儿童睡眠及相关因素研究进展 被引量：13

1

作者 Bette Zhang 张洁 《世界睡眠医学杂志》 2016年第5期286-291,共6页

睡眠障碍是儿童常见问题,25%-50%学龄前儿童,40%青少年有不同程度的睡眠问题。睡眠不足,睡眠问题和睡眠障碍可能导致行为问题,注意力缺乏,记忆力下降,以及精神和情绪问题。有些睡眠障碍可发展成行为神经学定义的神经认知障碍（neurocogn... 睡眠障碍是儿童常见问题,25%-50%学龄前儿童,40%青少年有不同程度的睡眠问题。睡眠不足,睡眠问题和睡眠障碍可能导致行为问题,注意力缺乏,记忆力下降,以及精神和情绪问题。有些睡眠障碍可发展成行为神经学定义的神经认知障碍（neurocognitive dysfunction）;以及引起其它生理疾病,如影响生长发育。因而有必要早期诊断,尽早采取合理治疗。目前国内对小儿睡眠相关性研究多集中在对睡眠与某些疾病关联性流行病学调查,少有对儿童睡眠常见问题相关因素的讨论。本文希望有助于在这方面的研究。 展开更多

关键词 儿童睡眠障碍 小儿行为失眠 白天小睡 认知行为干预

下载PDF 职称材料

探析高考英语听力测试:基于山西省太原市中学的数据调查 被引量：1

2

作者 范欣欣 《中国教师》 2013年第17期62-65,共4页

近几年，各省都在调整普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）英语测试中的听力政策。探析高考英语听力测试的影响与英语听力测试题型，可以促进高中英语教学，推动英语课程改革。自1952年全国实施高等学校招生统一考试以来... 近几年，各省都在调整普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）英语测试中的听力政策。探析高考英语听力测试的影响与英语听力测试题型，可以促进高中英语教学，推动英语课程改革。自1952年全国实施高等学校招生统一考试以来，高考英语已经历了60多年的岁月。1998年，广东省成为我国第一个高考科目的改革试点，“3＋X”中英语试题首次对英语听力进行测试。1999年广东省正式使用国家考试中心命制的英语试卷（含听力部分）。 展开更多

关键词 英语听力测试 高考英语 普通高等学校招生全国统一考试 太原市 山西省 中学 高中英语教学 英语课程改革

原文传递

英语听力政策的调整对教师教学与专业化发展的影响

3

作者 范欣欣 《中国教师》 2013年第11期55-58,共4页

一、研究问题 教育界习惯于把测试的影响称为ImPact，语言测试界则称测试的影响为Washback，汉语翻译为“反拨作用”。测试的反拨作用既可能有害也可能有利，测试的重要地位与产生的影响成正比关系“0。教学中的测试可以改变教师在教学... 一、研究问题 教育界习惯于把测试的影响称为ImPact，语言测试界则称测试的影响为Washback，汉语翻译为“反拨作用”。测试的反拨作用既可能有害也可能有利，测试的重要地位与产生的影响成正比关系“0。教学中的测试可以改变教师在教学过程中的行为和态度，也会影响到教育实践和教育信任。 展开更多

关键词 教师教学 专业化发展 英语听力 语言测试 调整 政策 IMPACT 反拨作用

原文传递

使用质性职业评价来讲述故事

4

作者 Mary McMahon 《生涯发展教育研究》 2015年第1期20-24,共5页

使用质性职业评价来讲述故事(讲述职业故事)是职业咨询中运用的一种质性评估方法,它可以结合职业咨询中常用的量化评估方法,来更好地帮助来访者作出职业选择。本文不仅介绍了这种新的职业咨询方法,而且详细介绍了这一职业发展系统理论框... 使用质性职业评价来讲述故事(讲述职业故事)是职业咨询中运用的一种质性评估方法,它可以结合职业咨询中常用的量化评估方法,来更好地帮助来访者作出职业选择。本文不仅介绍了这种新的职业咨询方法,而且详细介绍了这一职业发展系统理论框架(Systems Theory Framework,简称STF),以及基于该理论的两种职业评估工具:"我的事业影响系统(My System of Career Influences,简称MSCI)"和"综合性结构访谈步骤(Integrative Structured Interview,简称ISI)"。 展开更多

关键词 讲述职业故事 职业发展系统理论框架 职业评估工具

原文传递

“大量阅读输入”教学模式下英语专业学生的阅读态度——基于学生学习日志的历时质性研究 被引量：13

5

作者 辜向东 洪岳 杨瑞锦 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期68-77,共10页

本研究采用历时质性个案研究的方法,运用阅读态度三元论,对"大量阅读输入"教学模式下37名英语专业学生进行一年的跟踪研究,探讨其阅读态度的变化。通过收集和分析321份学生的学习日志,我们发现该教学模式下,学生阅读的认知态... 本研究采用历时质性个案研究的方法,运用阅读态度三元论,对"大量阅读输入"教学模式下37名英语专业学生进行一年的跟踪研究,探讨其阅读态度的变化。通过收集和分析321份学生的学习日志,我们发现该教学模式下,学生阅读的认知态度、情感态度和意动态度均发生了从消极到积极的转变;同时发现引起学生阅读态度变化的主要因素包括学生对阅读材料的个体兴趣、学生的英语水平、阅读材料的难度、教师因素、同伴影响、考试与其他课程作业等。本研究为英语专业阅读教学提供了可借鉴的范式。 展开更多

关键词 阅读输入 阅读态度 阅读态度三元论 学习日志 教学模式

原文传递

从学校到就业：美国残障学生就业转衔模式的发展及其启示 被引量：8

6

作者 徐添喜 苏慧 《残疾人研究》 2016年第2期25-29,共5页

就业是成年人生活不可或缺的组成部分,是实现自身价值和获取经济独立的根本途径,对于积极地、有尊严地参与并融入社会生活有着重要意义。然而,大部分残障学生从学校到就业面临着诸多困难,能够顺利实现就业的比例不高。文章回顾了美国残... 就业是成年人生活不可或缺的组成部分,是实现自身价值和获取经济独立的根本途径,对于积极地、有尊严地参与并融入社会生活有着重要意义。然而,大部分残障学生从学校到就业面临着诸多困难,能够顺利实现就业的比例不高。文章回顾了美国残障人士主要转衔服务模式的发展历程,同时分析了这些模式中与残障人士就业相关的核心要素,最后结合国际经验,为我国残障人士就业的发展提出政策与实践建议。 展开更多

关键词 学校到就业 残障学生 转衔 模式 美国

下载PDF 职称材料

澳大利亚国际教育产业扩张:缘起、困境与反思 被引量：5

7

作者 潘鹏飞 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期103-109,共7页

澳大利亚是高等教育产业化发展的典型,国际教育产业为其带来了巨额的经济收益。在产业化进程中,澳大利亚高校对于国际学生的依赖程度不断增加。自道金斯改革以来,澳大利亚高等教育系统被分化为一个高度管制的国内学生市场和自由放任的... 澳大利亚是高等教育产业化发展的典型,国际教育产业为其带来了巨额的经济收益。在产业化进程中,澳大利亚高校对于国际学生的依赖程度不断增加。自道金斯改革以来,澳大利亚高等教育系统被分化为一个高度管制的国内学生市场和自由放任的国际学生市场,在公共经费匮乏和大学排名的压力下,扩张国际教育产业成为大学经济理性下的必然选择。然而对教育经济价值的强调和市场效率的过分倚重,引发了舆论对教育公平、教学质量、教育目的多方面的质疑,也导致一场高等教育公共性的危机。 展开更多

关键词 国际教育 澳大利亚 教育产业化

原文传递

澳大利亚残障人士照顾者社会服务系统及对我国的启示 被引量：3

8

作者 苏慧 徐添喜 《残疾人研究》 2016年第1期10-15,共6页

澳大利亚认可并尊重照顾者为残障人士和社会所做的贡献并建立了以个体为中心的多维度的照顾者社会服务系统。文章介绍了澳大利亚《照顾者认可法案》和《照顾者支持策略》及在此法案指导下为照顾者提供的认可和尊重、信息准入、经济保障... 澳大利亚认可并尊重照顾者为残障人士和社会所做的贡献并建立了以个体为中心的多维度的照顾者社会服务系统。文章介绍了澳大利亚《照顾者认可法案》和《照顾者支持策略》及在此法案指导下为照顾者提供的认可和尊重、信息准入、经济保障、教育培训和身心健康等五个方面的服务。文章也概述了澳大利亚残障人士服务的原则和标准。最后根据澳大利亚照顾者服务系统的特点,为我国残障人士照顾者服务系统的建立提出相关建议。 展开更多

关键词 澳大利亚 残障人士 照顾者 社会服务

下载PDF 职称材料

英国高等教育政策制定与实施中的权力博弈——基于批判话语分析的视角 被引量：3

9

作者 刘浩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期20-26,共7页

英国高等教育具有良好的国际声誉,这与其顺时施宜的教育政策密不可分。基于批判话语分析的视角对英国高等教育政策的文本特征以及政策制定、实施过程进行系统梳理,发现其政策文本擅于使用被动语态隐藏权力主体、运用名词化结构增强文本... 英国高等教育具有良好的国际声誉,这与其顺时施宜的教育政策密不可分。基于批判话语分析的视角对英国高等教育政策的文本特征以及政策制定、实施过程进行系统梳理,发现其政策文本擅于使用被动语态隐藏权力主体、运用名词化结构增强文本权威性、利用情态动词明确权责划分。并且,不同时期的法案在政策内容的生产、分配以及消费方面都体现出政策话语与政治话语、民间话语间的明显互文。在此过程中,不同利益群体共同参与高等教育话语权的争夺,在相互的抗衡与妥协中构建合理的话语秩序。 展开更多

关键词 英国 高等教育政策 政策文本 话语分析

原文传递

利用质疑改进教育信息技术标准化活动：更多关注其范围和原理(英文)

10

作者 T.HOEL J.MASON 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期25-34,41,共11页

标准化对于开发"学习、教育和培训"(LET)中使用的"信息通信技术"(ICT)有重要意义,但ICT的利益相关者(stakeholders)却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方... 标准化对于开发"学习、教育和培训"(LET)中使用的"信息通信技术"(ICT)有重要意义,但ICT的利益相关者(stakeholders)却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方参与产生ICT标准过程的模型框架,其中一系列"为什么"的问题(Why questions)起着重要作用.讨论主要围绕两个方面:一是标准及相关事物在发展过程中的管理与核准;二是如何识别LET中的相关问题与可用来解决这些问题的创新技术.给出了两个事例:一个是对"内容共享对象参考模型"(Sharable Content Object Refer-ence Model,SCORM)的质疑,这能帮助理解该模型;特别是对其适用范围(scope)的质疑而使该模型更完善.另一个是对制定"新工作条款"(New Work Items)必要性的质疑,使人们认识到澄清标准中有关技术原理(rationale)的重要性. 展开更多

关键词 标准管理 ICT标准 数字化学习 信息系统架构 企业框架 ITLET(学习、教育和培训中的信息技术)

下载PDF 职称材料

多元文化教育和后殖民取向 被引量：2

11

作者 安妮.黑克琳.胡森 张家勇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期11-17,34,共8页

本文介绍了澳大利亚的多元文化背景,分析了学校中存在的文化问题的和如何在学校中进行跨文化理解与交流。在此基础上,文章探讨了在后殖民化的过程中的新课程模式、新师范教育方法等。

关键词 多元文化教育 后殖民主义 欧洲中心主义 新殖民主义 课程模式 澳大利亚

下载PDF 职称材料

多元文化教育和后殖民取向 被引量：1

12

作者 Anne Hickling-Hudson 张家勇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期212-219,共8页

本文介绍了澳大利亚的多元文化背景,分析了学校中存在的文化问题以及如何在学校中进行跨文化理解与交流。在此基础上,文章探讨了在后殖民化的过程中的新课程模式、新师范教育方法等。

关键词 多元文化教育 后殖民主义 欧洲中心主义 新殖民主义

下载PDF 职称材料

STEM课堂中学生情感能量的质性分析 被引量：1

13

作者 江丰光 杜娟 +3 位作者 唐家慧 刘彦秋 贾一丹 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期96-103,共8页

STEM教学已经成为跨学科教育的主流,然而目前我国针对学生STEM课堂情绪的研究主要以问卷调查等定量研究为主,质性研究较少。问卷调查作为一种课后的检测手段,降低了对学生直观情绪变化探究的真实性。而且情绪虽然通过个人表达,但它作用... STEM教学已经成为跨学科教育的主流,然而目前我国针对学生STEM课堂情绪的研究主要以问卷调查等定量研究为主,质性研究较少。问卷调查作为一种课后的检测手段,降低了对学生直观情绪变化探究的真实性。而且情绪虽然通过个人表达,但它作用于日常社会交互并被社会交互所影响。描述微观社会环境中社会互动结果的情感能量(Emotional Energy),可以反映个体或集体在进行成功的社会交互后的情感体验,有助于人们从社会学视角分析情绪与认知间的相互作用。基于情感能量模型,采用民族志观察法,对某乐高课堂中的学生情绪状态进行分析后发现:(1)在STEM课程中情感能量有戏剧性和非戏剧性的波动,这种情绪能量体验会随着课程的深入而发生变化;(2)学生的情感能量与其课堂表现紧密相关;(3)高强度的小组情感能量更有助于科学知识的理解;(4)将情感注入STEM学习会增强学生的学习兴趣。因此,教师在STEM教学中要注意学生课堂情绪的调节,采取一定的教学支持或干预措施激励学生探究和小组合作,提升STEM教学质量。 展开更多

关键词 情感能量 STEM教育 定性研究 乐高课程 课堂观察

下载PDF 职称材料