初中数学教学中如何提升学生的思维能力 被引量：11

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作者 李涛 《中国教育技术装备》 2016年第5期126-127,共2页

数学教学应积极培养学生的数学思维能力,以此来从整体上提升学生的数学素质。以初中数学为例,就初中生数学思维能力的培养提升提出几点建议。

关键词 初中数学 思维能力 创新能力

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初中数学高效课堂教学方法探析 被引量：4

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作者 李涛 《中国教育技术装备》 2016年第3期99-100,共2页

对高效课堂教学的措施进行探讨,以提升初中数学教学有效性。

关键词 初中数学 高效课堂 教学方法

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数学分析解题中的思维方法 被引量：1

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作者 张克梅 张书花 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第2期125-128,共4页

结合自己在数学分析授课过程中的亲身体会,通过实例阐明了如何将辩证的思维方法渗透到数学分析的教学中.

关键词 思维方法 极限 函数

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基于POWC-OWA算子的区间数多属性信息集结方法 被引量：1

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作者 郭婷婷 张书花 +1 位作者 魏翠萍 王晓杰 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2011年第1期19-23,共5页

针对属性间具有优先级别关系的区间数多属性信息集结问题,提出属性间具有优先级别关系的有序加权C-OWA(POWC-OWA)算子和有序加权C-OWG(POWC-OWG)算子,研究了其性质.基于POWC-OWA算子,提出了属性值为区间数的多属性决策方法,并进行了实... 针对属性间具有优先级别关系的区间数多属性信息集结问题,提出属性间具有优先级别关系的有序加权C-OWA(POWC-OWA)算子和有序加权C-OWG(POWC-OWG)算子,研究了其性质.基于POWC-OWA算子,提出了属性值为区间数的多属性决策方法,并进行了实例分析. 展开更多

关键词 信息集结 区间数 POWC-OWA算子 POWC-OWG算子

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新课程背景下中学生人格培养的实践与思考 被引量：1

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作者 王瑞欣 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2013年第5期13-15,共3页

在新课程背景下，班主任如何转变育人角色，强化学生自主管理，促进学生的内醒意识？本文结合自身实践，试就班主任在工作中，怎样使育人方式生活化，从细微之处下工夫，不断探索育人管理新模式，并创造性地开展好班级管理工作进行探讨... 在新课程背景下，班主任如何转变育人角色，强化学生自主管理，促进学生的内醒意识？本文结合自身实践，试就班主任在工作中，怎样使育人方式生活化，从细微之处下工夫，不断探索育人管理新模式，并创造性地开展好班级管理工作进行探讨与思考。 展开更多

关键词 中学生 人格培养 实践 思考

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转化“差生”贵在“五心”

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作者 赵庆旺 《现代中小学教育》 1999年第3期59-61,共3页

国家教委副主任柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文中指出：当前基础教育所面临的“最迫切的任务是要转向素质教育”，素质教育的要义概括起来就是要让每一个学生都得到全面主动的发展。而要做到这一点，对于教师来说，就要因材施... 国家教委副主任柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文中指出：当前基础教育所面临的“最迫切的任务是要转向素质教育”，素质教育的要义概括起来就是要让每一个学生都得到全面主动的发展。而要做到这一点，对于教师来说，就要因材施教、特别注重做好“差生”的转化工作... 展开更多

关键词 “差生” 苏霍姆林斯基 “五心” 转化工作 教师 教育转化 基础教育 转化差生 心理素质 师生感情

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生物学“核心素养”中科学思维测评与命题的思考 被引量：4

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作者 于永 田洪民 王绪珍 《教育与教学研究》 2018年第9期118-123,共6页

科学思维是科学的核心特点,也是生物学"核心素养"的重要组成。目前中学生物学科学思维测评存在的问题及其原因在于偏重科学事实的机械记忆,忽视证据推理;对于科学方法的考查变成了对其名称的拷问;对观念和态度的无效测评弱化... 科学思维是科学的核心特点,也是生物学"核心素养"的重要组成。目前中学生物学科学思维测评存在的问题及其原因在于偏重科学事实的机械记忆,忽视证据推理;对于科学方法的考查变成了对其名称的拷问;对观念和态度的无效测评弱化了思维判断;试题情境偏离测评内容,忽视了试题的效度。鉴于此,以例题分析的方法,提供四种命题角度:证据的选择、分析和判断,通过问答充分表达思维状况,联系实际改变设问角度,判断研究方法是否科学,以便为教师帮助学生提升科学思维能力、教师测评学生科学思维水平提供借鉴。 展开更多

关键词 生物学核心素养 科学思维 中学生物教学 生物试题命制

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初中数学课堂教学有效性的研究 被引量：1

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作者 厉彦泉 《数学教学通讯》 2017年第29期40-41,共2页

随着我国教育事业的不断发展,在新教改的引导下,初中数学课堂教学能够有效地提高教学质量和教学效率.课堂教学主要是通过现代化的教学模式,更为人性化地体现学生的主体地位,以实际理论为基础与实践内容相结合,更好地让学生在同等时间内... 随着我国教育事业的不断发展,在新教改的引导下,初中数学课堂教学能够有效地提高教学质量和教学效率.课堂教学主要是通过现代化的教学模式,更为人性化地体现学生的主体地位,以实际理论为基础与实践内容相结合,更好地让学生在同等时间内获取更多知识,实现更为科学的教学效果.在现代初中数学教学中,加强对课堂有效性的研究和应用,能提高学生的数学学习兴趣,能加强学生的思维创新能力,能促进学生对数学学科的积极性和主动性,能更好地通过课堂学习和自主学习提高学生的数学成绩. 展开更多

关键词 初中数学 数学课堂 有效性

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抓培训 促提高 建设一流教师队伍

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作者 赵庆旺 《中小学教师培训》 1998年第C3期43-45,共3页

关键词 教师队伍 素质教育 教师职业道德 课堂教学 业务素质 青年教师 班主任 相结合 培训 师德

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个性化阅读不妨在“悟”字上做文章

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作者 范兴华 《现代语文（上旬．文学研究）》 2011年第7期82-83,共2页

阅读，不只是学生纯吸收的单向活动，不只是课文信息由外到内的输入，而应当是内外互动的双重转化过程，也就是说过程中同时存在着学生主体意识由内到外向课文的输出。学生在阅读中只有感悟到文章内容生动而丰富，独特而有创意，才能形... 阅读，不只是学生纯吸收的单向活动，不只是课文信息由外到内的输入，而应当是内外互动的双重转化过程，也就是说过程中同时存在着学生主体意识由内到外向课文的输出。学生在阅读中只有感悟到文章内容生动而丰富，独特而有创意，才能形成真正的个性化阅读。因此，个性化阅读当在“悟”字上做文章，即初读自悟，尊重学生阅读的第一体验；有疑领悟，关注阅读的个性化差异；研读品悟，鼓励阅读的个性化发现；入境感悟，享受阅读的个性化体验。 展开更多

关键词 阅读 个性化 悟

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几类图形折叠问题

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作者 李伟 《初中数学教与学》 2002年第8期29-32,共4页

近几年来,各地中考题中折纸问题屡见不鲜,这既是对称问题的应用,又可考察学生的空间想象能力.考察各地题型,从折叠方法上看,主要有以下四种: 一、沿对角线折叠法例1 (哈尔滨2001年)如图1。

关键词 初中 几何教学 对称问题 图形折叠问题 解题方法

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中国地理第十一章《中国区域地理》 第一节“北方地区”第一课时教学设计

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作者 孙开明 《中学地理教学参考》 北大核心 2001年第5期35-36,共2页

关键词 第一节 “北方地区” 第一课时 中学 地理教学 中国地理 教学设计 教学目标 教学重点

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外气点穴按摩治腰椎间盘突出症257例

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作者 苏堂田 《气功》 1998年第3期117-117,共1页

关键词 腰椎间盘突出 外气点穴 气功

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对课堂教学中数学概念引入环节的思考

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作者 张书花 《天津教育》 2011年第1期55-55,共1页

数学是思维的科学，概念是思维的细胞。因此，数学概念的教学非常重要，特别是在课堂教学中，如何恰当、科学地引入数学概念，以帮助学生形成概念、正确应用概念解决问题。笔者以为关键是要基于教师对数学概念本身、对学生认知基础、对... 数学是思维的科学，概念是思维的细胞。因此，数学概念的教学非常重要，特别是在课堂教学中，如何恰当、科学地引入数学概念，以帮助学生形成概念、正确应用概念解决问题。笔者以为关键是要基于教师对数学概念本身、对学生认知基础、对课堂教学规律的理解。 展开更多

关键词 数学概念 概念引入 课堂教学 认知基础 教学规律 科学 思维 学生

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开展“说学”活动提高课外作业的有效率

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作者 韩庆刚 《中小学教师培训》 1998年第C1期48-48,共1页

关键词 课外作业 有效率 学生能力 双边活动 解题思路 教师 知识点 教学活动 开展 口头表达方式

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利用有效教学,让初中英语教学更精彩

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作者 林凡芳 《人生十六七》 2018年第6Z期46-46,共1页

作为英语教学与学习的关键时期,初中的英语授课水平将会对学生日后的综合掌握水平起到至关重要的影响。特别是在新课改理念不断推动的今天,初中英语教学更是要利用不断的创新与完善才能够满足整个社会提出的需求。下面就来结合实际教学... 作为英语教学与学习的关键时期,初中的英语授课水平将会对学生日后的综合掌握水平起到至关重要的影响。特别是在新课改理念不断推动的今天,初中英语教学更是要利用不断的创新与完善才能够满足整个社会提出的需求。下面就来结合实际教学经验,对如何利用有效教学来让英语教育变得更加精彩,希望能够为广大的同样也教育工作者带来一定的参考依据。 展开更多

关键词 有效教学 初中英语 方法研究

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