|
1
|
指向深度学习的深度备课——以“探究影响导体电阻大小的因素”备课为例 |
彭夷
|
《物理教学》
|
2017 |
14
|
|
|
2
|
初中体育教学与德育工作有效结合的思考 |
邱伟臣
|
《当代体育科技》
|
2019 |
8
|
|
|
3
|
单元设计视域下的项目开发与实践——以苏科版初中物理“光现象”的教学为例 |
邹伟忠
彭夷
|
《中学物理教学参考》
|
2018 |
6
|
|
|
4
|
新高考视域下高中化学情境教学策略研究 |
汪玲
冯晓芸
束婷婷
|
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
“新教学”视域下的初中物理课堂实践——以苏科版“物质的密度”为例 |
张倩倩
彭夷
|
《中学物理》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
项目学习:产品的制作与评价——以综合实践活动“自制杆秤”为例 |
彭夷
张倩倩
|
《中学物理教学参考》
北大核心
|
2016 |
4
|
|
|
7
|
静电除尘演示器的制作与改进 |
彭夷
任静
|
《物理教学》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
8
|
基于项目学习实施物理方法教育的活动案例 |
彭夷
|
《中学物理教学参考》
北大核心
|
2015 |
4
|
|
|
9
|
建构思辨式物理课堂的实践探索——以苏科版初中物理“运动的相对性”为例 |
张倩倩
|
《湖南中学物理》
|
2016 |
4
|
|
|
10
|
在初中音乐教学中渗透情感教育 |
张庆红
|
《基础教育研究》
|
2018 |
4
|
|
|
11
|
在新常态化教学中渗透跨学科思想——以"光的直线传播"为例 |
彭夷
|
《中学物理教学参考》
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
科学推理与合理建模在物理教学中的作用浅析--以“气泡运动问题”为例 |
张广宏
顾益芳
|
《中学物理教学参考》
|
2020 |
3
|
|
|
13
|
课程核心素养取向的初中化学课例实践——以“二氧化碳的性质”为例 |
冯晓芸
汪定用
|
《化学教与学》
|
2022 |
2
|
|
|
14
|
构建学生操作能力与学业成绩相互促进的物理课堂——以“苏科版”初中物理“引言”的教学为例 |
彭夷
|
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
|
2015 |
1
|
|
|
15
|
微观认识启蒙的教学策略 |
汪定用
|
《基础教育研究》
|
2017 |
1
|
|
|
16
|
课本插图在历史教学中的有效运用 |
肖列娜
|
《基础教育研究》
|
2019 |
1
|
|
|
17
|
基于“单元设计”的物理复习课架构——以“压强、液体压强”的复习为例 |
彭夷
骆波
|
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
|
2017 |
1
|
|
|
18
|
用项目探究置换学生的迷思概念 |
彭夷
|
《基础教育研究》
|
2019 |
1
|
|
|
19
|
单元视角下教学评一体的结构化课堂建构 |
汪定用
彭夷
谈海亚
|
《基础教育研究》
|
2020 |
1
|
|
|
20
|
初中音乐“锡剧教学”的分层推进策略 |
张庆红
|
《基础教育研究》
|
2019 |
1
|
|
