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“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计 被引量：3
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作者 王艳菊 《教学管理与教育研究》 2023年第20期90-92,共3页
“双减”背景下的小学数学作业设计应该注重思维能力培养,增加作业实践性和趣味性,引入深度学习思想和方法,从而提高作业设计质量和效果,促进学生数学学习和能力发展。文章以“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计为主题展开探... “双减”背景下的小学数学作业设计应该注重思维能力培养,增加作业实践性和趣味性,引入深度学习思想和方法,从而提高作业设计质量和效果,促进学生数学学习和能力发展。文章以“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计为主题展开探究,分析深度学习机制下小学数学作业设计基本原则,基于实践层面提出具体设计方法,以期进一步促进小学数学课程改革,不断提高学生核心素养。 展开更多
关键词 “双减” 深度学习 小学数学 作业设计
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