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外显真人真事的问题解决思路设计项目式课程——以“运用近代湿法冶金工艺制作一件黄金工艺品”为例
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作者 徐聪 郁倩 +3 位作者 唐珑畅 朱叶 潘红 魏锐 《中国现代教育装备》 2024年第12期9-12,共4页
从低品质金矿石中高效提取黄金,再加工制成各类黄金产品,这一过程经历了数代科学家与工匠的不断探索与优化。把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式学习活动,能有效地促进学生“学会思考”。笔者经过外显真人真事的问题解决思路... 从低品质金矿石中高效提取黄金,再加工制成各类黄金产品,这一过程经历了数代科学家与工匠的不断探索与优化。把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式学习活动,能有效地促进学生“学会思考”。笔者经过外显真人真事的问题解决思路,并将其转化为项目式课程的内容,设计出了“运用近代湿法冶金工艺制作一件黄金工艺品”的项目式课程案例,为中学化学项目式课程的设计提供参考。 展开更多
关键词 中学化学 项目式课程 湿法冶金 黄金加工
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语文教学需要“广积粮”——初中语文拓展式教学摭谈 被引量:1
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作者 高晓玲 《语文世界(中旬刊)》 2023年第11期52-53,共2页
传统的初中语文教学往往注重教授知识和技能,却常常忽略了激发学生的学习兴趣和培养其独立思考能力。这不仅限制了学生个体的全面发展,还可能导致教学效果的不尽如人意。为了更全面地提高初中生的语文素养,本文将从拓展式教学的视角出发... 传统的初中语文教学往往注重教授知识和技能,却常常忽略了激发学生的学习兴趣和培养其独立思考能力。这不仅限制了学生个体的全面发展,还可能导致教学效果的不尽如人意。为了更全面地提高初中生的语文素养,本文将从拓展式教学的视角出发,探讨如何在初中语文课堂上有效地实施这一教学模式。 展开更多
关键词 拓展式教学 初中语文 语文教学 语文素养 独立思考能力 知识和技能 教学效果 广积粮
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增值理念下的初中数学教学实践
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作者 孔妍丽 《教育信息化论坛》 2022年第10期75-77,共3页
增值理念在初中数学课堂教学中的运用,能够提高学生主动学习的意愿,为师生双方带来提升自我的更多启示,有利于二者共同进步。基于此,主要围绕增值理念下的初中数学教学实践展开探究,在解读增值理念的基础上,分析增值理念在初中数学教学... 增值理念在初中数学课堂教学中的运用,能够提高学生主动学习的意愿,为师生双方带来提升自我的更多启示,有利于二者共同进步。基于此,主要围绕增值理念下的初中数学教学实践展开探究,在解读增值理念的基础上,分析增值理念在初中数学教学工作的优势,指出初中数学教师落实增值理念的关键,详细阐述增值理念下的初中数学教学实践方式:一是关注学生学习实际,明确增值起点;二是合理引导学生学习,优化增值过程;三是科学评价学生,使增值终点向前推进;四是加强与学生之间的互动交流。 展开更多
关键词 初中数学 增值理念 基础教育
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初中数学分层教学的实施
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作者 庄文芬 《教育界(基础教育)》 2018年第6期59-60,共2页
学生进入初中阶段,其学习的课程、方法、目标等相对小学阶段而言,有所提升,而学生的基础知识、学习习惯、学习品质又直接影响到学生的学业及思维发展,这些因素会逐渐造成明显的学习效果差异。基于这种现状,依据《义务教育数学课程标准(2... 学生进入初中阶段,其学习的课程、方法、目标等相对小学阶段而言,有所提升,而学生的基础知识、学习习惯、学习品质又直接影响到学生的学业及思维发展,这些因素会逐渐造成明显的学习效果差异。基于这种现状,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念'人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展',教师应突破传统的教学方式,对不同的学生依据其自身学习状况制定适宜的教学方法。 展开更多
关键词 初中数学 分层教学 实施策略
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让“垃圾”变为“养料”——浅谈中国当代文学在中学语文教学中的应用
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作者 张娟 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2010年第4期109-110,共2页
当代文学屡遭炮轰,多个有影响的人竟然用“垃圾”一词来形容当代文学。而在中学语文课本中,有大量的当代文学作品,作为话文聿吏师要引导学生用正确的眼光去看待中国当代文学。取其精华,剔除糟粕。
关键词 当代文学作品 语文教学 垃圾 养料
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浮力计算通用技巧浅谈
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作者 米海滨 《新智慧》 2021年第22期63-64,66,共3页
初中物理浮力计算对初中生来说是一个不易掌握的知识点,原因较多,笔者认为其中最重要的一个原因是与浮力计算相关的公式较多,如有阿基米德原理、浮力的测量式、浮力的产生原因式及沉浮条件的公式等,学生不易寻找解题思路,往往容易误入歧... 初中物理浮力计算对初中生来说是一个不易掌握的知识点,原因较多,笔者认为其中最重要的一个原因是与浮力计算相关的公式较多,如有阿基米德原理、浮力的测量式、浮力的产生原因式及沉浮条件的公式等,学生不易寻找解题思路,往往容易误入歧途,出现计算错误,从而影响学生的物理学习兴趣。笔者通过长期研究,探索出一种处理浮力计算"三步走"的常规方法,方便学生在浮力计算中能有一个清晰的思路。这"三步走"是首先对研究对象进行受力分析,不能解决问题再用阿基米德原理,同时在受力分析或用阿基米德原理中可考虑G物=ρ物gV物。下面通过一些实例来为大家解读这种方法。 展开更多
关键词 浮力计算 阿基米德原理 受力分析
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