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题名浅谈在小学音乐教学中对学生审美能力的培养
被引量：1
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作者
王福德
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机构
新疆第六师奇台农场小学
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出处
《神州》
2018年第7期102-102,共1页
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文摘
音乐是对青少年思想教育的自律工具,也是实现德育功能的重要途径。在由应试教育向素质教育转轨的过程中,音乐教师不能再重理轻文、重技轻艺,而应该引导学生用心去感知、体验音乐的美,丰富学生的音乐审美体验,让学生不仅能在音乐的殿堂中拥有怡人的韵律感,学会用心灵感受平凡的美,同时在难以比拟的音乐内涵中自觉地发现和追求美。因此,小学音乐教学要不断运用现代化的教学手段,尤其是借助多媒体教学,培养学生的音乐感知能力,将教学内容与信息技术有机融合起来,把传统的“听”音乐作品转变为“观看”“聆听”“学习”“演练”相结合的多维课堂教学模式,培养学生的感知能力,提高学生的音乐创造力。创新小学音乐教学,能够培养学生的音乐素养和创新思维,让学生充分感受到音乐之美。
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关键词
小学音乐教学
能力的培养
音乐审美体验
引导学生
音乐感知能力
课堂教学模式
心灵感受
创新思维
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名音乐教学要抓住学生发展的特点进行
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作者
王福德
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机构
新疆第六师奇台农场小学
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出处
《神州》
2018年第8期119-119,共1页
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文摘
音乐教学不同于其它学科教学,而且音乐教师经常要面对不同年龄和不同参差的许多学生。因此,作为音乐老师就要根据不同的班级、不同的年龄和不同的学生采取不同的教学方法和手段进行教学才能教得好。我认为音乐教学要按以下几个方面着手,才能取得较好的效果。一、根据歌曲内容,配合设计肢体动作,展开想象小学生特别是低年级的小学生还处在好动的阶段,在这个特定阶段表现出来的特点还有丰富的想象能力。他们一般是通过肢体动作来展现对于周围事物的感受。因此,在实际教学过程中,要求教师抓住学生发展的关键期,把学生的音乐学习与肢体动作有机结合在一起,使音乐形象化、具体化,更加方便学生表达对音乐的感受。例如,学生经常听到的《小雨沙沙》这首歌曲,总的来说,这首歌的节奏明亮欢快,通过一些有想象力的简单歌词,唱出了春天的魅力,同时歌词也表达了对大自然的热爱。那么教师应该如何进行教学?首先,老师应先让学生听这首歌曲。其次,引导学生表达出歌曲带给他们的感受,这个步骤就可以激发学生在听觉方面的兴趣,在进行引导的过程中配合一些有趣的图片,这些插图可以展现出春天的一些景象,比如青青的草、蓝蓝的天、含苞待放的花骨朵、埋藏在地下的种子。引导学生说说春天的样子是青色的还是蓝色的,让学生自由想象,最好鼓励学生说出春天为什么是这样的颜色,只要言之有理即可。最后,老师创编动作表现音乐的内容。这样的教学内容贴近学生生活,教学方式更能被学生接受,也就更容易让学生产生对学习音乐的兴趣。就可以达到事半功倍的教学效果。
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关键词
学生发展
音乐教学
歌曲内容
音乐教师
音乐老师
肢体动作
想象能力
《小雨沙沙》
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈小学数学教学中学生兴趣培养
被引量：2
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作者
张玉春
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机构
新疆兵团第六师奇台农场小学
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出处
《神州》
2018年第8期87-87,共1页
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文摘
数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用。学生具有数学学习的兴趣是学好数学的根本保证。因此,我们必须要重视学生对数学学习兴趣的培养。
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关键词
小学数学教学
学生兴趣培养
数学学习兴趣
推理能力
社会现象
自然现象
数学模型
其他学科
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练
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作者
王福德
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机构
新疆兵团第六师奇台农场小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第32期0129-0129,共1页
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文摘
在音乐教学中,合唱教学一直都是其中的重要组成部分,教师在开展课堂教学时,应提高对于这一部分教学内容的重视,通过选择较为合理的课堂教学方式,教授学生一些歌唱技巧,让学生在音乐学习中能够更好地实现自身音乐水平的提升。合唱是歌唱的一种形式,也是小学音乐主要的教学内容。在合唱的过程中,重难点就是培养小学生的合作意识,帮助 学生掌握歌唱技巧,要求小学生在合唱中音色统一、声部和谐,而想要达到这样的效果,就必须经过专业而严格的训练。在教学 过程中,教师要注意有针对性地开展歌唱技巧训练,让学生打好合唱的基础,实现小学音乐合唱教学质量和效率的提升。笔者将 结合自身的教学经验,开展相应的研究分析,期望能提供一些有效的参考帮助。
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关键词
小学音乐
合唱教学
歌唱技巧
训练
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下小学科学教师课堂提问艺术研究
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作者
姬春玲
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机构
新疆建设兵团第六师奇台农场小学
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出处
《神州》
2017年第13期106-106,共1页
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文摘
小学科学课程是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学能力的重要课程，其重要性主要通过课堂教学去实现。而在实际教学中小学科学教师在课堂提问技巧能力方面还是存在不足。本论文对于这些存在的问题提出相应的解决措施以改善小学科学课堂提问的质量。
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关键词
小学科学课程
课堂教学
提问艺术
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐课堂节奏教学探究
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作者
刘萍
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机构
新疆建设兵团第六师奇台农场小学
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出处
《数码设计》
2019年第22期127-127,共1页
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文摘
音乐课程是小学教育体系的基础组成部分,而节奏则是小学音乐教学的重点和难点,同时也是教师培养学生音乐素养的最佳切入点,近年来随着音乐课程改革的不断深化,节奏教学越来越受到广大一线教师的重视,已经逐渐成为衡量教师教学质量的一个重要标准。基于此,本文通过实际的教学案例详细探讨了在小学音乐课堂中有效开展节奏教学的具体策略。
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关键词
节奏教学
策略
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Keywords
rhythm teaching
strategy
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学中学生节奏感提升的策略
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作者
王福德
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机构
新疆兵团第六师奇台农场小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第36期0143-0143,共1页
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文摘
新课改后,我国越来越重视教育,强调学生的全面发展,全方位教育,因此在当今时代,教师教学的主要任务之一就是培养学生的综合能力。小学音乐教育也是素质教育的重要内容之一,通过音乐的学习,既能培养学生的思维能力,又能陶冶学生的情操。在以往传统的教学模式下,小学生的德智体美并没有得到全方位的发展,没有从根本上发生改变,随着新课改的进行,现行新课改教学目标要求我们的教育要从小学生的德智体美各方面全面展开教育工作,对于小学生的教学有了新的时代要求。在“美”这版块上,音乐教育是提升学生“美”能力的重要部分,音乐学习可以使得学生更加活泼,使学生的情操得以陶冶,并且更重要的是可以提升学生的思维能力。在音乐教育的大框架里,音乐曲目的旋律是血肉,而节奏感则是音乐的骨架,因此,我们需要从培养学生的音乐节奏感为切入点,通过对学生节奏感的训练来提升音乐学习的效果。本文就针对小学生节奏感培养策略进行了简单的探讨。
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关键词
小学
音乐教学
节奏感
培养方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名传统文化在小学语文教学中的渗透策略研究
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作者
陈玉燕
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机构
新疆兵团第六师奇台农场小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0201-0201,共1页
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文摘
优传统的中华文化源远流长,并承载了五千年来无数古圣先贤的智慧结晶。这就要求广大语文工作者加强对优良传统文化的教育,并将优良传统有机地渗透到课堂教学中,使学生能够真正感受到文化的博大精深和无穷魅力,从而增强学生对民族的自豪感。本文分析了在小学语文教学中渗透优良传统文化的策略,以促进学生全面素质的提高。
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关键词
中华传统文化
小学语文
渗透策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名有效开展小学语文阅读教学活动策略探究
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作者
易晓华
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机构
新疆兵团第六师奇台农场小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0191-0191,共1页
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文摘
阅读是小学语文教学中非常重要的内容,它为培养学生语文思维,表达和理解能力提供了一个很好的途径。小学语文教师必须高度重视阅读教学活动。因此,本文分析结合教学实际情况,提出了开展有效语文阅读教学活动的策略,以帮助学生积累丰富的阅读经验,让学生真正感受到阅读的乐趣,从而提高小学语文阅读教学的效率。
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关键词
小学语文
阅读教学
有效效果
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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