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基于3D打印模型的CBL教学法在神经外科教学中的应用
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作者 依日扎提·艾力 李扬 +4 位作者 帕孜力亚·艾克拉木 汪永新 吴鹏飞 秦虎 王增亮 《中国继续医学教育》 2024年第12期92-95,共4页
目的探讨基于3D打印模型的案例教学法(case-based learning,CBL)在神经外科教学中的应用效果。方法选择2022年9月—2023年9月新疆医科大学2015级68名在新疆医科大学第一附属医院神经外科临床实习的本科生为研究对象。将68名学生随机分为... 目的探讨基于3D打印模型的案例教学法(case-based learning,CBL)在神经外科教学中的应用效果。方法选择2022年9月—2023年9月新疆医科大学2015级68名在新疆医科大学第一附属医院神经外科临床实习的本科生为研究对象。将68名学生随机分为2组,CBL结合3D打印模型组34名,CBL教学组34名。对比2组学生学期结束后对教学的满意度、考核成绩。结果学期结束后,CBL结合3D打印模型组理论水平、病例分析、影像阅片成绩及总分分别为(37.2±1.2)分、(37.4±0.9)分、(18.6±0.9)分、(93.2±2.1)分,均高于CBL教学组的(36.0±1.6)分、(36.3±1.5)分、(17.9±1.1)分、(90.3±2.7)分,差异有统计学意义(P<0.05)。CBL结合3D打印模型组教学满意度优于CBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与CBL教学法相比,基于3D打印模型的CBL教学法具有更好地激发学生的学习兴趣、提高教学效率和整体教学效果等优点。 展开更多
关键词 神经外科 3D打印 CBL教学法 教学 满意度 教学效率
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