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题名提高初中语文大单元教学有效性的对策
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作者
李雪玲
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第7期0183-0186,共4页
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文摘
在如今的时代背景下,初中语文教育已经成为了义务教育阶段的重要组成部分,通过在初中语文教育中引入大单元教学,可以在提高教学质量的同时保证教学效率满足教学需求。本文对初中阶段的语文大单元教学进行分析,并对提高初中语文大单元教学有效性的策略提出个人看法,希望为关注初中语文大单元教学的人群带来参考。在初中语文教育中,大单元教学是一种能够对语文知识点进行整合的教学模式,通过在语文教学中主动提炼单元主题并加强各个知识点相互之间的融合,可以在提高语文教学效率的同时让教学效果得到更多保障。因此,有必要对初中语文教育中的大单元教学进行分析,以此来让大单元教学真正实现价值最大化。
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关键词
初中
语文教学
大单元教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探讨语篇语境在初中英语词汇教学中的实践价值及策略
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作者
耿聪
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第6期114-117,共4页
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文摘
对于初中英语课程而言,词汇教学是最基础的一项教学环节。从目前初中英语词汇教学的情况来看,大部分学生的英语词汇量不足。由于词汇量匮乏,导致学生出现英语阅读能力差、写作能力低等问题。通过调查发现,在传统的初中英语课程教学模式下,教师有着绝对主导的地位,学生只能被动接受教师传授的英语知识,造成初中英语课程教学达不到预期的效果。由于初中英语的词汇具有多样化特点,譬如一个单词可能有多个词义,这在一定程度上增加了学生学习英语词汇的难度。据悉,大部分教师在开展初中英语词汇教学过程中,将重点放在了音、形、义这三个方面,这和语篇语境相互融合,有助于提高学生对英语词汇的理解能力。本文主要探究语篇语境在初中英语词汇教学中的实践价值及运用策略,从而为一线教师提供借鉴与参考,不足之处还望得到指点。
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关键词
初中英语
词汇教学
语篇语境
实践价值
策略探究
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名基于学生分类观发展的酸碱盐单元教学设计
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作者
庞玉菲
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第10期163-165,共3页
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文摘
当前,义务教育阶段需以培养学生核心素养为目标,深化课程改革,这一背景下,各学科的教学目标以及要求不断调整,教学工作的重难点和教学方法发生改变。在初中化学教育中,培养学生化学基本观念至关重要,深化先进教学理念与方法落实更是重中之重。基于此,本文聚焦中学生分类观培养,立足单元教学,探究基于学生分类观发展的酸碱盐单元教学设计要点,以望借鉴。
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关键词
分类观
单元教学
教学设计
化学基本观念
初中化学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学生数学计算能力培养策略探究
被引量：1
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作者
程旭
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《传奇故事》
2022年第23期7-8,共2页
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文摘
在小学阶段的教学中,课堂教学体系的完善,新型教学理念的发展促使学生的培养过程也逐渐趋于科学、合理,而真正印证学生学习的效率,需要强化知识和技能的提升,这样一来才能保障课堂教学获取最佳的教学成效。在小学数学的教学中,数学计算能力是小学生的应当具备的基本能力之一,计算是数学课程的灵魂,这项技能的培养,可以促进小学生综合学习能力的提升,促进小学生实际技能的发展,为之后开展更深层次的学习奠定基础。所以小学生数学教学在实际的教学时,也需要立足于数学教学课堂,根据小学生的实际情况,对课堂教学展开分析,结合学生的学习能力强化计算训练教学,以确保学生计算能力和水平的提高。本文对小学生数学计算能力培养策略展开探究,希望可以为之后的教学研究提供帮助。
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关键词
学生兴趣
计算能力提高
训练教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名初中美术生活化教学的有效策略
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作者
朱莉
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《炫动漫》
2023年第9期193-195,共3页
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文摘
新课标要求,在开展课堂教学时,要把“生活化”的思想贯彻到课堂上,使课堂教学更接近生活。美术教学也不能幸免,只有把美术知识和现实生活联系在一起,才能激发学生对美术的认识,感受美术所包含的艺术美,从而实现美术教育。本文就新课改下的初中美术课堂教学进行了简单的剖析,并就初中美术课与生活教育相结合的问题进行了较为详尽的探讨。
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关键词
初中美术
美术教学
生活化
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分类号
J
[艺术]
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题名大概念视角下初中化学的单元规划与教学设计
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作者
关晶晶
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《炫动漫》
2022年第21期166-168,共3页
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文摘
初中化学单元规划与教学设计的目的旨在促进学生对化学知识的理解和掌握。在规划方面,教师需要明确教学目标,选取合适的教材和教学资源。在教学设计方面,教师应注重激发学生的兴趣和主动性,培养实践和问题解决能力。通过科学运用化学单元规划与教学设计策略,能够提高学生的学习动力和效果,为他们的未来学习打下坚实的化学基础。为此,本文主要对大概念视角下初中化学的单元规划与教学设计策略进行探究,进而为提升初中化学大单元教学的效果提供参考借鉴。
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关键词
大概念视角下
初中化学
单元规划
教学设计
策略探究
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分类号
J
[艺术]
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题名“立德树人”理念下初中语文写作教学策略
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作者
徐青松
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第21期33-34,共2页
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文摘
“立德树人”理念不仅是德育的关键思想,还是指导初中语文写作教学的推动力,只有将其渗透于写作教学的全过程,学生才能在学习和掌握写作知识、技能的过程中提升个人综合素养。所以,为了实现德育、智育和美育全面发展的目标,教师应在学生积累材料、审题立意时合理地渗透“立德树人”理念。
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关键词
立德树人
初中语文
写作教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名初中英语课堂教学效率提高探索
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作者
锁秀玲
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《世纪之星—交流版》
2021年第9期107-108,共2页
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文摘
英语是学生学习的主要科目之一,在学生学习的过程中占有重要比例。所以要高度重视初中英语课堂,帮助学生建立良好的语言环境,提高学生的学习效率,让学生在学习过程中找到适合自己的学习方式。身为初中英语教师要理性的分析当前教学中存在的问题,结合学生的实际发展规律制定教学计划,改变传统的教学模式,将单一的教学模式变得多样化,丰富学生的学习内容,拓宽学生的学习渠道,最终达到其拥有的教学目的,构建高效的初中英语课堂。
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关键词
初中英语
高效课堂
多样化教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名巧用教材插图提高小学语文教学质量
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作者
赵丽萍
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第9期157-158,共2页
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文摘
语文作为颇具人文气息的学科,这门学科的学习对于学生逻辑思维与文学鉴赏能力、交流表达能力都有着较大的促进作用。但是在实际的语文学习中,很多学生对于语文的学习兴趣都比较低,课堂学习的注意力很难长时间集中。这实际上是由于语文教材中的内容以文字为主,知识点枯燥单一,还有很多需要学生反复诵读和记忆的内容,很容易引起学生对语文知识的抗拒和畏惧心理。
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关键词
语文课堂
插图教学
有效策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名优化名著阅读教学,提升学生文化素养
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作者
巴合达尔·孜克力亚
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《好日子》
2019年第35期64-64,共1页
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文摘
当代教育背景下,经典名著对学生的影响越来越大。优化名著阅读教学,提升学生文化素养逐渐成为社会共识,这也就意味着教育行业需要进行一定程度的变革,教师在教学方面也需要不断改进与完善,构建合理的教学模式,把名著阅读融入教育中,让学生的知识与文化素养同步得到提升,实现真正意义上的全面教育。
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关键词
经典名著
教学方法
文化素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名结合现状提高语文教学水平
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作者
赵丽萍
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第10期152-152,共1页
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文摘
语文教学是我国素质教育的重要组成部分,在我国当代社会发展所需人才培养中发挥着巨大的作用。小学阶段的语文教学是语文学习的开始,如何打下一个坚实的语文基础,培养学生强烈的语文认知能力和学习能力成为小学基础教育工作者不断探索的过程。在当前的课堂教学中,教学工作的目标不再是单纯的知识层面的目标,而应当是以人为本,实现互动发展,给学生以启发,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等的全面升华。
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关键词
小学基础教育
情感态度与价值观
语文教学
素质教育
过程与方法
语文基础
人才培养
知识层面
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名针对初中数学练习课课堂教学的有效性的几点思考
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作者
马秀芳
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《好日子》
2019年第31期275-275,共1页
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文摘
提升练习课课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的根本要求。一节课学生学习的不扎实在教学过程中是常有的事;一小节内容学完学生易混淆、易错乱也比较常见;一系列习题中学生只会简单的稍一变式就无从下手也屡见不鲜。因此,在教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有效的情境、运用有效的教学方法,让学生从中体验数学的“生活味道”、感受数学的“图形之美”、享受学习的“成功乐趣”,并利用数学解决实际问题。
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关键词
练习课
课堂教学
有效性
策略
应用能力
解决问题
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文综合性教学的重要性及有效方法
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作者
吴珊珊
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机构
新疆伊宁县南通实验学校
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出处
《好日子》
2019年第35期146-146,共1页
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文摘
语文综合性教学是教育学科中发展独特的教学方法和形式。语文综合性教学顾名思义是以语文这一学科为教学基础,将语文与其他学科进行关联结合,采用发散思维,老师对学生系统的指导,使学生利用发散思维,在生活学习的过程中学会以发展的眼光看待问题,全面综合系统的对待学习,端正学习态度,引起学生学习兴趣,将语文学习综合其他学科与生活实践,发掘多种学习方式,进行高效学习。
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关键词
综合性
初中语文
教学能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名论整本书阅读的思维支架搭建
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作者
季小红
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机构
新疆伊犁州伊宁县伊宁南通实验学校
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出处
《中学语文》
2023年第25期67-69,共3页
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基金
新疆维吾尔自治区2023年“以校为本”小课题研究“基于新课程标准的初中语文整本书阅读支架式教学实践研究”(课题立项编号:XKT-2305027)的研究成果之一。
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文摘
整本书阅读是指向核心素养的实践活动,在发展学生思维能力和提升学生思维品质方面表现出的价值大有可观。而在整本书阅读教学中,教师借助思维支架,可以培养学生的信息统整与概括能力、对比分析能力、辩证思维能力、创造思维能力。
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关键词
整本书阅读
思维能力
思维支架
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在小组合作中提高道德与法治课堂有效性
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作者
金伊荣
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机构
新疆伊犁州伊宁县南通实验学校
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出处
《好日子》
2019年第15期35-35,共1页
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文摘
随着课程改革的推进,小组合作式教学已经成为学科教学中不可缺少的模式。小组合作式教学是社会飞速发展的结果,在竞争日益激烈的现代社会,各行各业需要具有合作意识的人才。道德与法治课堂是培养学生德育的重要阵地,将小组合作式教学运用于道德与法治课堂,有利于学生学习能力的提升、合作意识的提高并形成正确的价值观念。同时,提高知识学习和传授的效率,真正提升课堂教学有效性和学生的全面发展.
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关键词
小组合作
道德与法治课堂
提高有效性
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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