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浅谈非对称韦达定理的处理方式——以“2020年全国卷Ⅰ理科20题圆锥曲线”为例被引量：1: 1; 作者马海燕《数理天地（高中版）》 2022年第8期8-9,共2页; 在平面解析几何中,圆锥曲线的定点定值问题是考试热点和难点,这里对于非对称韦达定理也是这类问题中常遇到的难点之一,这类问题综合性强,考查学生有化归转化成对称式韦达定理的能力,具有一定的选拔功能.; 关键词高中数学韦达定理圆锥曲线; 下载PDF 职称材料

败也萧何成也萧何——浅谈教学机智与教学的有效性: 2; 作者张霞《教育教学论坛》 2011年第14期63-64,共2页; 在课堂上常常会出现一些突发事件。这些突发事件表面上看是一种偶然,但其中往往饱含着一些必然性,如师生矛盾的累加、学生厌学情绪的增强、学生对群体认同的渴望等等。人人都不希望看到突发事件,但转换思维来看,突发事件其实是我们发现... 展开更多; 关键词教学机智有效性突发事件矛盾转化; 下载PDF 职称材料

回归定义妙解高考题三例: 3; 作者张国治《中学生数学（高中版）》 2010年第1期5-5,共1页; 近年来涉及圆锥曲线焦点弦问题成为高考热点，常规思路是设焦点弦所在直线方程与圆锥曲线方程联立求解，运算量大且非常繁琐．若能回归圆锥曲线定义及解直角三角形则问题迎刃而解，有事半功倍之效．下面举例如下：; 关键词回归定义高考题圆锥曲线方程焦点弦问题解直角三角形高考热点直线方程事半功倍; 原文传递

妙求值域一例: 4; 作者张国治《中学生数学（高中版）》 2008年第10期41-41,共1页; 关键词单调递增递减函数二万; 原文传递

数形结合妙解三题: 5; 作者张国治唐英干《中学生数学（高中版）》 2009年第2期F0003-F0003,共1页; 例1 已知向量→OA=（2，0），→OC=（2，2），→CA=（√2cosα，√2sinα），则→OA与→OB夹角的范围是（）．; 关键词中等教育数学教学课外教材数形结合解法; 原文传递

高中语文如何做到读写结合被引量：2: 6; 作者蒋兴勇《语文教学与研究》 2018年第22期108-108,共1页; 听、说、读、写是学习语文的不二法门，然从高中语文教学实践来看，重写轻读，语文教学多采用的是讲授式教学，学生被动听，很少参与说，这种教学方式不利于学生兴趣的激发，学生学习较为被动，教学效率难以提升。提倡读写结合，要以学... 展开更多; 关键词语文教学读写高中学生兴趣讲授式教学教学实践教学方式教学效率; 下载PDF 职称材料

2011年全国高中数学联赛一试B卷第5题质疑被引量：2: 7; 作者司永斌《中学数学教学参考》北大核心 2012年第3期25-25,共1页; 2011年全国高中数学联赛一试B卷第5题是：若AABC的（内）角A、C满足5（cosA＋cosC）＋4（cos AcosC＋1）=0（以下简称①式），则tanA/2·tanC/2=___.; 关键词高中数学试题材料; 原文传递

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