核心素养导向下初中数学单元教学策略探究

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作者 李琴 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0179-0182,共4页

随着教育理念的不断演变,新课标的提出为教育体系注入了新的理念和要求。在初中数学领域,新课标强调数学教学应基于学生认知发展水平和已有知识经验,倡导学生主体性,强调培养学生的独立探索和合作交流的能力。数学教学的目标是让学生真... 随着教育理念的不断演变,新课标的提出为教育体系注入了新的理念和要求。在初中数学领域,新课标强调数学教学应基于学生认知发展水平和已有知识经验,倡导学生主体性,强调培养学生的独立探索和合作交流的能力。数学教学的目标是让学生真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。在这一背景下,本研究结合核心素养的引导,探索一元一次方程教学的策略,旨在更好地满足新课标对于数学教育的要求,培养学生全面发展的数学素养。 展开更多

关键词 核心素养 初中数学教学 大单元教学体系 教学策略

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提高学生学习数学的内驱力——浅谈学生数学情感的培养

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作者 金亚英 《中国地市报人》 2016年第6期72-73,共2页

朱熹平说:数学所以让人觉得它深奥,是因为它简洁,掌握了它独有的语言,数学就是看得见摸得着的。而我们的教育对象——学生,则在还没来得及欣赏到数学的美时,就被它的深奥困扰了。新课程提出了数学来源于生活的理念,教材的编排上也非常... 朱熹平说:数学所以让人觉得它深奥,是因为它简洁,掌握了它独有的语言,数学就是看得见摸得着的。而我们的教育对象——学生,则在还没来得及欣赏到数学的美时,就被它的深奥困扰了。新课程提出了数学来源于生活的理念,教材的编排上也非常注重数学知识与实际生活的结合,这在很大程度上提高了学生学习数学的兴趣,但在实际的教学过程中仍有一部分学生对数学不太喜欢。本文结合教学实践,提出了几点培养学生数学情感的拙见,并以此提高学生学习数学的内驱力。 展开更多

关键词 数学 简洁美 数学情感 兴趣

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科学教学中学生思维能力的培养与提高

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作者 汪银燕 《中国地市报人》 2016年第5期89-90,共2页

本文从课堂教学中尽可能多的让学生呈现出思维过程,从而获得把握思维方向的能力;通过小组合作让学生呈现思维的过程,从而巩固知识,深化对知识的理解;课后作业中尽可能多的让学生呈现出思维过程,从而培养起良好的思维习惯;在错题整理中... 本文从课堂教学中尽可能多的让学生呈现出思维过程,从而获得把握思维方向的能力;通过小组合作让学生呈现思维的过程,从而巩固知识,深化对知识的理解;课后作业中尽可能多的让学生呈现出思维过程,从而培养起良好的思维习惯;在错题整理中完善自己的思维方式,达到对知识的巩固与建构等方面,阐述了对学生思维过程的关注。 展开更多

关键词 思维过程 有效 学习力

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梳理文章思路培养学生思维

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作者 赵世艳 《环球慈善》 2021年第6期123-124,共2页

为更好的进行阅读的教与学,梳理文章思路是快速而有效可行的方法。思路,是文章结构的基础,它决定着结构的形式。作者在写文章时,总是先把思路考虑得合理、明晰而顺畅后,才根据思路安排结构的。把握思路就把握了作者的思维过程。本文探... 为更好的进行阅读的教与学,梳理文章思路是快速而有效可行的方法。思路,是文章结构的基础,它决定着结构的形式。作者在写文章时,总是先把思路考虑得合理、明晰而顺畅后,才根据思路安排结构的。把握思路就把握了作者的思维过程。本文探讨核心素养下如何去梳理文章思路,培养学生思维,有效提升教学。 展开更多

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基于人文素养背景下强化汉语言文学的应用能力研究

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作者 秦文杰 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0023-0026,共4页

汉语文学教育在中国各级院校占据核心地位,致力于提升学生的汉语运用技能,使其能熟练掌握语言表达技巧,同时也致力于塑造学生的人文精神,为其全面发展打下坚实根基。在汉语文学的教学过程中,除教授新的语言知识,还会涉及众多经典文学著... 汉语文学教育在中国各级院校占据核心地位,致力于提升学生的汉语运用技能,使其能熟练掌握语言表达技巧,同时也致力于塑造学生的人文精神,为其全面发展打下坚实根基。在汉语文学的教学过程中,除教授新的语言知识,还会涉及众多经典文学著作。通过深入学习,学生的阅读水平和情感理解能力得以提升,他们的知识视野得以拓宽,有利于艺术鉴赏能力和人文素质的培养,从而为他们未来实现个人价值创造更有利的条件。文章首先探讨将人文素养教育融入汉语文学教育的重要性,进而深入探讨在汉语文学教育中培养人文素养的具体策略,期望能为我国汉语文学教育改革的实效性提供有力支持。 展开更多

关键词 人文素养 汉语言文学 应用

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英语听力教学中应注意的几个问题 被引量：3

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作者 李燕 《中学教学参考》 2011年第25期100-102,共3页

在英语听、说、读、写各项技能中，听力处于被动的接受地位，是最难掌握的二项技能。不少学生怕听力，面对极简单的听力题也束手无策，速度跟不上，做题只好“随机”作答。我们的听力教学，应培养学生听的策略以及在听的过程中获取语感... 在英语听、说、读、写各项技能中，听力处于被动的接受地位，是最难掌握的二项技能。不少学生怕听力，面对极简单的听力题也束手无策，速度跟不上，做题只好“随机”作答。我们的听力教学，应培养学生听的策略以及在听的过程中获取语感、信息和处理信息的基本技能，从而促进学生口语、阅读和写作能力的提高。作为中学英语教师，在听力教学中，必须教会学生抓关键词，听清大意和主题，预测下文内容， 展开更多

关键词 英语听力教学 基本技能 处理信息 写作能力 英语教师 学生 听力题 关键词

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“希望杯”中的分式问题(初二、初三)

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作者 王根方 华明忠 《数理天地（初中版）》 2004年第5期47-48,共2页

关键词 “希望杯” 分式问题 初中 数学 竞赛题 解法

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在探究活动中引燃创新思维的火花

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作者 曹一翔 《新教育（海南）》 2018年第23期74-75,共2页

在科学探究教学活动中,教师应尽可能把知识同生活实际相结合,激发创新思维以提高学生解决实际问题的能力,从而培养创新精神,逐步养成创造才能。

关键词 引入问题 启迪思维 构建新知

原文传递

初中生英语学习自我效能感状况的调查研究——以平湖市新埭中学为例

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作者 范冬銮 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第5期36-39,共4页

一、问题的提出与研究意义 （一）问题的提出 社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。《全国教育事业发展统计公报》最新数据显示，很多人希望通过学习... 一、问题的提出与研究意义 （一）问题的提出 社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。《全国教育事业发展统计公报》最新数据显示，很多人希望通过学习英语来改进生活方式和获得更高的薪资标准（杨希，2014）。 展开更多

关键词 英语教学质量 学习自我效能感 平湖市 初中生 中学 调查 教育事业发展 经济活动

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提高初中科学实验教学效率的策略研究

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作者 金中华 《中学课程资源》 2008年第S1期118-118,124,共2页

关键词 实验教学 课堂学习效率 教学技术手段 《新课程标准》 学习对象 引导探究 多媒体教学方式 思维加工

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导图支架下的阅读智慧课堂——农村初中英语阅读课教学设计策略优化

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作者 王淑清 《环球慈善》 2020年第4期82-83,共2页

思维导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。本文试从目前课堂教学中存在的问题,探究通过导图分析来优化... 思维导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。本文试从目前课堂教学中存在的问题,探究通过导图分析来优化阅读课教学设计策略,促进初中学生英语听说思维发展,打造智慧课堂,突显英语核心素养的意义。 展开更多

关键词 英语阅读 思维导图 策略优化

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探究初中英语听说课的教学策略——以外研版7BM10U1教学设计为例

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作者 王淑清 《环球慈善》 2020年第4期94-95,共2页

发展英语听说读写技能是语言教学不可或缺的有机组成部分。而听说是英语学习最基本的语言技能,是语言学习输入和输出的有机结合。本文以英语学科的核心素养的语言能力为指导,结合教学实践,阐述了听说课堂存在的问题,并从听前活动熟悉话... 发展英语听说读写技能是语言教学不可或缺的有机组成部分。而听说是英语学习最基本的语言技能,是语言学习输入和输出的有机结合。本文以英语学科的核心素养的语言能力为指导,结合教学实践,阐述了听说课堂存在的问题,并从听前活动熟悉话题,听中活动掌握技能,听后活动发展英文思考力三个方面提出了听说训练的策略。 展开更多

关键词 英语教学 听说课教学 策略

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案例教学应用于初中信息技术教学的实践研究

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作者 方君燕 《环球慈善》 2020年第3期135-135,共1页

初中信息技术课中有些具体的知识点也比较的抽象,便探索性的用案例教学法进行教学。案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,文中首先介绍了案例教学的内涵和特点,以及在信息技术课的案例教学中老师要如何去认真准备、做哪些准备来调... 初中信息技术课中有些具体的知识点也比较的抽象,便探索性的用案例教学法进行教学。案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,文中首先介绍了案例教学的内涵和特点,以及在信息技术课的案例教学中老师要如何去认真准备、做哪些准备来调动学生的课堂学习积极性和团结合作能力,并使案例教学发挥其最佳的效果。 展开更多

关键词 案例教学 信息技术 实践研究

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大数据支撑下教师课堂理答能力提升之探究

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作者 俞新祥 《环球慈善》 2020年第3期241-241,共1页

本文运用的课堂评价平台,主要通过嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移 动终端,多元交互式”课堂观察平台采用行为编码方式在听课过程中采集“教”与“学”的表现... 本文运用的课堂评价平台,主要通过嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移 动终端,多元交互式”课堂观察平台采用行为编码方式在听课过程中采集“教”与“学”的表现性数据信息,通过后台计算与 图形化处理后,直接为评估结论提供客观的量化证据,实现科学的课堂诊断,从而达到矫正偏差性教学行为、促进教师专业发 展的目的。技术的主要作用在于激发学生学习兴趣,辅助提升学生学习思维,同时通过快速反馈提高效率,实现个性化精准教学。 展开更多

关键词 大数据 教师课堂 理答能力

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跳舞鱼

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作者 曹海金 《环境教育》 2004年第3期62-62,共1页

我从春天斑斓的花园里偷取了 灿烂的花朵瓣儿用绚丽的色彩 制作一件谈我也迷你的舞衣因为我爱在 湛蓝的海水里轻盈地跳舞自由地游泳为的是等待一个能够伴了我优哉游哉畅游四海的侣伴可不曾想啊 可恶的人类捉了我圈在透明的容器我遭了罪

关键词 《跳舞鱼》 中学 语文 新诗 阅读欣赏 曹海金

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数字化评价下的初中社会教学媒体应用行为改进研究

16

作者 钱建 《环球慈善》 2020年第5期180-180,共1页

本文借助多元交互式课堂观察评课平台,运用精准评价、精准纠偏的特点,对初中社会课堂教学媒体应用行为进行系统地采集数据。通过循环式跟进研究,运用精准化的观测数据,对教学媒体应用行为改进提出了针对性策略,引导教师关注纸媒教材、... 本文借助多元交互式课堂观察评课平台,运用精准评价、精准纠偏的特点,对初中社会课堂教学媒体应用行为进行系统地采集数据。通过循环式跟进研究,运用精准化的观测数据,对教学媒体应用行为改进提出了针对性策略,引导教师关注纸媒教材、传统媒体和现代媒体的合理应用,同时对数字化评价下的教学行为改进提出了新展望。 展开更多

关键词 媒体应用 改进研究 教学行为

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良知被驱逐以后

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作者 曹冬林 《环境教育》 2004年第3期62-62,共1页

良知是人类开化的标志 是天使可是这个天使中了毒 被驱赶了一个叫贪欲的恶魔 盘踞了她的地盘所以

关键词 《良知被驱逐以后》 曹冬林 中学 语文 新诗 阅读欣赏

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哲学教与学的“三用”

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作者 陆志龙 《思想政治课教学》 北大核心 1994年第2期21-21,共1页

关键词 三用 政治课教学 思想政治课 理论联系实际 课文内容 经典语言 课堂教学 力觉

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浅谈VB分支结构教学策略研究

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作者 彭峰 《数码设计》 2017年第14期71-71,共1页

随着时代的快速发展,社会对于信息技术愈加的重视,初中信息技术教学逐渐得到了广泛的关注,更加注重了学生思维与创新能力的培养,教师也在教学方法上不断探索前行。但由于各个学校对信息技术课时安排的不均衡,特别是有些学校九年级已经... 随着时代的快速发展,社会对于信息技术愈加的重视,初中信息技术教学逐渐得到了广泛的关注,更加注重了学生思维与创新能力的培养,教师也在教学方法上不断探索前行。但由于各个学校对信息技术课时安排的不均衡,特别是有些学校九年级已经不开设信息课程。这对九年级信息技术VB程序设计教学带来了诸多的问题,特别是在分支与多分支结构的教学中显得尤为明显,比如分支结构教学中存在着内容设计难,教学难度大,虽然教师重视,但学生兴趣不高。针对这些问题,笔者有过一定的探索实践,现就一年以来实施九年级信息技术VB分支结构的分析及教学策略设计,抛砖引玉以期待对九年级的信息技术教学有所帮助。 展开更多

关键词 信息技术 VB分支结构 有效性 教学策略

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创新课

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作者 曹海金 《中学生天地（初中综合版）（A版）》 2004年第4期16-16,共1页

丁老师走进教室,宣布:“今天的班会课,我们来个创新思维比赛,看看谁最会异想天开。”话儿一落,教室里像开了锅,新奇,兴奋。丁老师见陈小刚举手就点他名:“陈小刚,你先说吧。”

关键词 创新课 创新思维 班会课 中学 浙江省 午睡 比赛 平湖

原文传递