运用“启发——探究式”教学法 提高思想政治课课堂教学实效

1

作者 郭俊玲 《新乡教育学院学报》 2005年第3期29-30,共2页

教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高... 教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高思想政治课课堂教学实效。 展开更多

关键词 思想政治课 "启发--探究式"教学法 课堂教学实效

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教师专业发展的知识基础研究

2

作者 袁宝菊 《平原大学学报》 2005年第1期92-94,共3页

知识是教师专业化的重要基础和前提条件.在分析国内外学者关于教师专业知识分类的基础上,提出了教师专业化所应具备的知识基础:广博的科学文化知识、精深系统的学科专业知识、教育教学理论知识、实践性知识、教育行动研究的科学方法知识.

关键词 知识基础 教师专业化 教师专业发展 实践性知识 教育行动研究 教育教学 学科专业 国内外 前提条件 知识分类

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真理是抽象性和具体性的统一

3

作者 袁宝菊 《新乡师范高等专科学校学报》 2003年第1期10-12,共3页

鉴于哲学界对真理的主观性与客观性、相对性与绝对性论述较多．而对真理的抽象性与具体性论述较少的现实，本文认为，真理具有抽象性和具体性是不容置疑的。从真理的产生过程和存在形态来看，真理具有抽象性；从真理的内容和应用来看，... 鉴于哲学界对真理的主观性与客观性、相对性与绝对性论述较多．而对真理的抽象性与具体性论述较少的现实，本文认为，真理具有抽象性和具体性是不容置疑的。从真理的产生过程和存在形态来看，真理具有抽象性；从真理的内容和应用来看，真理具有具体性。真理是抽象性和具体性的统一。正确把握这个问题，对于我们更深刻地理解马克思主义的普遍真理与各国具体实践相结合的基本原则具有重要的理论意义和现实意义。 展开更多

关键词 真理 具体性 哲学界 普遍 统一 绝对性 现实 马克思主义 抽象性 基本原则

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深化对后进生问题研究的哲学视角 被引量：9

4

作者 袁宝菊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第3期146-148,共3页

要用马克思主义哲学的观点和方法指导后进生问题的研究:后进生的界定要坚持辩证的原则,后进生的归因要坚持内外因相结合的原则,后进生的转化要坚持适度的原则。加快高等教育发展,其中很重要的一点就是强调对学生的培养。

关键词 后进生 研究 哲学视角

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网络侵权的特征、形式及对策分析——从《一个馒头引发的血案》谈起 被引量：3

5

作者 姜海霞 《新乡教育学院学报》 2006年第3期18-19,共2页

互联网在给人们提供极大方便的同时,也给版权保护带来了诸多问题。年初,由《无极》改编的网络电影《一个馒头引发的血案》引发了人们对网络侵权问题的关注。文章通过对网络侵权的特点和现象进行分析,提出通过完善网络立法、加强网络道... 互联网在给人们提供极大方便的同时,也给版权保护带来了诸多问题。年初,由《无极》改编的网络电影《一个馒头引发的血案》引发了人们对网络侵权问题的关注。文章通过对网络侵权的特点和现象进行分析,提出通过完善网络立法、加强网络道德建设、增强公民维权意识、培养高素质的网络管理人才等措施,有效地防止网络侵权行为的发生。 展开更多

关键词 网络 侵权 著作权 预防

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试论“以人为本”思想的时代意义 被引量：1

6

作者 袁宝菊 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第5期28-30,共3页

在全面建设小康社会的新阶段,我们党创造性地提出了以人为本,全面、协调、可持续的发展观。这既是我党对历史与现实经验反思和总结的成果,又是进一步揭示经济社会发展的客观规律而作出的涉及党和国家指导思想的新的重要结论。其中,“以... 在全面建设小康社会的新阶段,我们党创造性地提出了以人为本,全面、协调、可持续的发展观。这既是我党对历史与现实经验反思和总结的成果,又是进一步揭示经济社会发展的客观规律而作出的涉及党和国家指导思想的新的重要结论。其中,“以人为本”是这一新的科学发展观的核心。坚持以人为本,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙,它指明了深化经济体制改革、完善社会主义市场经济体制的方向,明确回答了我国社会发展的目的和道路问题,具有重大的时代意义和深远的历史意义。 展开更多

关键词 马克思主义 以人为本 理论价值 实践价值

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浅谈初中思想政治课教学中学生创新精神和实践能力的培养 被引量：3

7

作者 郭俊玲 《新乡教育学院学报》 2003年第1期12-13,共2页

素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,知识经济的发展要求培养具有创新素质的新一代劳动者。在当前的思想政治课教学中如何培养学生的创新精神和实践能力呢?这就要求教师更新教育观念,改进教学方法。

关键词 中学思想政治课 创新精神 实践能力

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班级管理方法创新初探 被引量：4

8

作者 徐瑰丽 《新乡教育学院学报》 2006年第2期61-62,共2页

目前,传统的班级管理方法已不利于现代学生的全面发展,班主任只有不断创新,改变管理方法,实现学生的自我管理,才能既有利于良好班风的形成,又有利于学生的自身发展。

关键词 班级管理 学生 主体 创新

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学生评教中存在的问题及对策研究 被引量：2

9

作者 袁宝菊 《新乡教育学院学报》 2006年第3期28-30,共3页

学生评价教师课堂教学质量是实现教学质量自我监控的重要环节之一,有助于保证教育服务质量的稳步上升、学生的健康成长与教师教育水平的提高。但由于种种原因,学生评教时往往会出现评价目的不明、评价形式单一、评价内容片面等诸多问题... 学生评价教师课堂教学质量是实现教学质量自我监控的重要环节之一,有助于保证教育服务质量的稳步上升、学生的健康成长与教师教育水平的提高。但由于种种原因,学生评教时往往会出现评价目的不明、评价形式单一、评价内容片面等诸多问题。要真正实现学生评教的价值,必须对这些问题进行分析,并找出相应的解决方案。 展开更多

关键词 学生评教 存在问题 对策研究

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对学困生的几点思考 被引量：3

10

作者 袁宝菊 《新乡教育学院学报》 2004年第2期43-44,共2页

在长期的教学实践中 ,经常会发现的确有一些学习困难的学生 ,如何正确看待这些学生 ,关系着我们教育的成功与否 ,关系到我们的素质教育能否真正实现。因此 ,我们有必要对学习困难学生形成的原因进行探讨 。

关键词 学习 困难 学困生 差异教学

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马克思主义关于人的本质问题辨析

11

作者 袁宝菊 《前沿》 2004年第10期21-23,共3页

马克思主义对人的本质的论述是深刻而全面的 ,从人和自然界的关系来看 ,人的本质就是自由自觉的活动 ,就是自由 ,就是劳动 ;从人和社会的关系来看 ,人的本质就是社会关系的总和。前者是人的类本质 ,即抽象的、普遍的本质 ,后者是人类本... 马克思主义对人的本质的论述是深刻而全面的 ,从人和自然界的关系来看 ,人的本质就是自由自觉的活动 ,就是自由 ,就是劳动 ;从人和社会的关系来看 ,人的本质就是社会关系的总和。前者是人的类本质 ,即抽象的、普遍的本质 ,后者是人类本质的具体表现 ,即现实的、具体的本质。二者既有联系又有区别 ,我们要全面而辩证地理解人的本质。 展开更多

关键词 马克思主义 人的本质 辨析

原文传递

如何增强思想政治课的教学魅力 被引量：2

12

作者 张继梅 《管理学刊》 2002年第2期22-24,共3页

要使思想政治课取得良好效果,就要增强思想政治课的教学魅力,教师就要在挖掘理论自身的魅力、追求教学的艺术魅力、塑造自身的人格魅力等方面下工夫。理论自身的魅力表现为深厚的历史感、强烈的现实感、巨大的逻辑感、崇高的境界感。教... 要使思想政治课取得良好效果,就要增强思想政治课的教学魅力,教师就要在挖掘理论自身的魅力、追求教学的艺术魅力、塑造自身的人格魅力等方面下工夫。理论自身的魅力表现为深厚的历史感、强烈的现实感、巨大的逻辑感、崇高的境界感。教学的艺术魅力表现为教学过程的艺术美、教师的人格魅力表现为教师的智慧性精神品格、道德性精神品格、创新性精神品格、进取性精神品格。 展开更多

关键词 思想政治课 教学 魅力

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校园保险目的及作用浅析 被引量：2

13

作者 姜海霞 《新乡教育学院学报》 2003年第1期10-11,共2页

如何避免学生意外伤害事件的发生及由此引发的学校和家长打"马拉松官司"的情形,是长期以来困扰双方的症结所在。《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》提出了由保险公司参与的新的赔偿方式,为解决此类问题开拓了一条新路。

关键词 保险 伤害 校方责任险

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市场经济条件下应加强对大学生诚信意识的培养 被引量：1

14

作者 张继梅 《新乡教育学院学报》 2004年第4期28-29,共2页

诚信既是市场经济体制的内在要求,同时也是当代大学生完善自我的基本前提.高校作为人文精神和科学精神来源之地,必须把对大学生进行诚信道德教育作为德育工作的第一要务.

关键词 市场经济 诚信 大学生 道德素质

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科学发展观指导下的教育发展观 被引量：1

15

作者 白同葵 《新乡教育学院学报》 2005年第2期4-5,共2页

保持教育的全面、均衡、协调发展,是构建社会主义和谐社会过程中一项长期而艰巨的任务。必须在科学发展观指导下坚持教育优先发展观;坚持以人为本的全面发展观;坚持公平和效率相统一、数量、质量、规模、结构、效益相统一的均衡发展观;... 保持教育的全面、均衡、协调发展,是构建社会主义和谐社会过程中一项长期而艰巨的任务。必须在科学发展观指导下坚持教育优先发展观;坚持以人为本的全面发展观;坚持公平和效率相统一、数量、质量、规模、结构、效益相统一的均衡发展观;坚持终身教育的可持续发展观。 展开更多

关键词 科学发展观 和谐社会 教育发展观

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加快城镇化是全面繁荣我市农村经济的必由之路 被引量：1

16

作者 郭明进 张继梅 《新乡教育学院学报》 2004年第1期9-11,共3页

本文通过对我市城镇化现状的剖析 ,结合当地的小康目标 ,指出城镇化是全面繁荣我市农村经济的必由之路。

关键词 农村 农民增收 城镇化 区域特色

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浅析刘邓大军千里跃进大别山的战略意图 被引量：1

17

作者 郭明进 《新乡学院学报（社会科学版）》 1998年第3期28-31,共4页

刘邓大军千里跃进大别山拉开了人民解放军对国民党军队发动的战略进攻的序幕。本文认为其战略意义有三:击敌“七寸,迫其回头,以减轻国民党军队对华北解放区的压力;出其不意,争取战略上的主动权;以攻对攻,进一步挫败蒋之锐气。

关键词 刘伯承邓小平 跃进 大别山 战略意图

全文增补中

二十世纪四十年代辉县的蝗灾

18

作者 郭明进 《管理学刊》 2002年第2期74-75,共2页

古往今来,蝗灾一直是农民的心腹之患。本文通过分析二十世纪四十年代辉县蝗灾的恐怖场面及其成因,总结出一些教训和启示供人参考。

关键词 飞蝗 蝗灾 致命 灭蝗

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1945年新乡市抗战特点初探

19

作者 郭明进 《新乡教育学院学报》 2005年第4期140-141,共2页

新乡军民的抗战是中国全民族抗战乃至世界反法西斯战争的有机组成部分,新乡地区的抗战既受到全民族抗战乃至世界反法西斯战争的影响,也带有自身鲜明的特点。

关键词 新乡军民 抗战 特点

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"三个代表"是对邓小平理论的创新发展

20

作者 童叶琳 《新乡教育学院学报》 2004年第4期7-8,共2页

"三个代表"重要思想既是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和坚持,又是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展,是马克思主义在中国发展的最新成果.

关键词 "三个代表" 邓小平理论 一脉相承 创新发展

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