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浅论工程实践教育中的问题、对策及通识教育属性被引量：101: 1; 作者孙康宁傅水根 +1 位作者梁延德王仁卿《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期17-20,共4页; 针对我国快速发展的工程实践教育现状,结合国际工程教育认证体系标准,就工程实践教育与工程训练的关系、国际工程教育认证体系的内涵,工程教育与工程实践教育的属性,我国工程实践教育现状与存在的主要问题,进行了分析,对实践教学中的通... 展开更多; 关键词工程教育工程实践教育工程训练通识教育; 下载PDF 职称材料

关于立德树人与一流课程建设的几点思考被引量：37: 2; 作者孙康宁刘会霞《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第10期49-53,68,共6页; 以新的视角阐述了对立德树人与课程建设的认识,以及新形态课程的属性,介绍了新形态课程与知识、能力、实践、创新、品行一体化培养项目的设计准则。通过分析新形态课程与项目实践结果,揭示了构建立德树人助力框架的基本要素。明确指出... 展开更多; 关键词立德树人一流课程建设新形态课程一体化培养 KAPIV一体化教学; 下载PDF 职称材料

基于新工科的校内外协同育人模式探索与实践被引量：33: 3; 作者刘莹阎绍泽殷皓《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期13-16,共4页; 为培养适应新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才,清华大学设立了机械工程专业实验班,并基于“产品工程化设计实践”核心课程,开展了校内外协同育人模式的构建与实践。本文对这一模式的教学目标、教学设计、校外实践基地建设、... 展开更多; 关键词新工科建设校内外协同育人工程教育卓越工程人才培养; 下载PDF 职称材料

大学生实践、创新、创业一体化训练模式与能力叠加效应探究被引量：23: 4; 作者孙康宁李爱民 +3 位作者张景德朱瑞富齐炳和毕见强《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期74-79,共6页; "一体化"训练以实践为基本要素,以项目为载体,以一流本科人才培养为目标,以学生为中心,将实践、创新、创业能力训练有机融为一体,通过基本能力的叠加,推进整体素质和价值观的养成。本文提出并研究了能力叠加效应,较系统地研究... 展开更多; 关键词实践:创新创业一体化训练能力叠加; 下载PDF 职称材料

＂工程材料与机械制造基础＂课程知识体系研究被引量：14: 5; 作者孙康宁张景德傅水根《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期63-66,共4页; 本文按照产品制造流程的逻辑关系构建了"工程材料与机械制造基础"课程的知识体系和能力要求。该体系的构建将为进一步修订课程基本要求(或制定课程标准)、编写教材、加快与工程训练课程的协同创新提供重要基础,为本课程教学... 展开更多; 关键词课程知识体系和能力体系工程材料与机械制造机械制造实习; 下载PDF 职称材料

实践与双创助力的KAPIV育人理论体系探究被引量：1: 6; 作者孙康宁李爱民邢建平《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第12期27-31,73,共6页; 从高等教育发展趋势出发,分析当前“四新”人才培养存在的矛盾与问题,研究矛盾与问题的破解办法。在充分发挥实践与双创功能基础上,构建了基于实践与双创助力的KAVPIM(简称KAPIV)育人理论体系,并结合研究性、创新性KAPIV项目进行了富有... 展开更多; 关键词实践教学双创教育立德树人“助力框架” KAVPIM/KAPIV; 下载PDF 职称材料

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