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日本小学语文教科书研究(一)——教材内容倾向及其编排特点 被引量：4
1
作者 付宜红 《学科教育》 北大核心 2003年第1期45-48,F003,共5页
本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象 ,通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察 ,试图从中窥视其教材编写的指导思想。日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视 ;科学、严谨的内容编排体系 ;特别是以情动人的... 本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象 ,通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察 ,试图从中窥视其教材编写的指导思想。日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视 ;科学、严谨的内容编排体系 ;特别是以情动人的教育理念 ;给我们带来很多启示。 展开更多
关键词 日本 小学 教材内容 编排特点
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基础教育综合改革的突破口在哪里? 被引量：1
2
作者 张国华 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第21期45-48,共4页
“推进教育综合改革”是党的十八届三中全会确定的重大目标任务。近些年来，山东省潍坊市先后承担了国家和教育部7项先行先试的改革试点，基础教育综合改革取得显著成效。随着影响的不断扩大，来自全国各地的教育同仁在深入了解情况后... “推进教育综合改革”是党的十八届三中全会确定的重大目标任务。近些年来，山东省潍坊市先后承担了国家和教育部7项先行先试的改革试点，基础教育综合改革取得显著成效。随着影响的不断扩大，来自全国各地的教育同仁在深入了解情况后，时常会发出这样的感慨和困惑：潍坊经验好是好，也很值得学习研究，但涉及的内容这么多、这么复杂，究竟应当从哪里入手改起呢？ 展开更多
关键词 教育综合改革 三中全会 改革试点 学习研究 潍坊市 教育部 山东省
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对薄弱校课程与教学改革生命力的思考--基于杜郎口中学的个案分析 被引量：1
3
作者 赵长林 李斌 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期63-66,共4页
薄弱学校课程与教学改革的经验一再表明,改革的主体是学校、教师和学生,改革的生命力来自课程与教学实践。本土生长的富有生命力的课程与教学改革实践具有朴实性、针对性、现实性、实效性、可迁移性的特点。理论工作者应该肩负起理论创... 薄弱学校课程与教学改革的经验一再表明,改革的主体是学校、教师和学生,改革的生命力来自课程与教学实践。本土生长的富有生命力的课程与教学改革实践具有朴实性、针对性、现实性、实效性、可迁移性的特点。理论工作者应该肩负起理论创新与发现、凝练、传播具有本土意义的实践创新经验的责任。建构起理论与实践的有效合作机制,教育行政部门更多地去关注创设具有本土意义的课程政策与社会环境,共同唤醒中小学开展课程与教学改革的积极性、主动性,是提高课程与教学改革质量和生命力的基础。 展开更多
关键词 基础教育 薄弱学校 课程与教学改革
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