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1
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关于中华优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展的思考 |
仲呈祥
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《文化软实力研究》
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2017 |
14
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2
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关于首先构建新时代中国艺术学理论“三大体系”的几点思考 |
彭吉象
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《艺术评论》
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2022 |
13
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3
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比较艺术学的学科定位与研究范围 |
彭吉象
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《艺术评论》
CSSCI
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2020 |
8
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4
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让歌唱伴随每一个孩子快乐成长——关于中小学歌唱教学的思考 |
郭声健
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《音乐创作》
北大核心
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2010 |
9
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5
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九年制义务教育艺术课程标准五科并举实施的认识 |
周星
彭吉象
甄巍
王杰
程郁华
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《艺术教育》
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2024 |
0 |
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6
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中国式现代化视域下的中国艺术学理论体系建设——“两个结合”的重要启示 |
彭吉象
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《民族艺术研究》
CSSCI
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2024 |
1
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7
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比较艺术学“跨文化研究”及其运用 |
彭吉象
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《艺术评论》
CSSCI
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2020 |
5
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8
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以核心素养为导向的义务教育美术课程与教学改革 |
钱初熹
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《美术观察》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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9
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中国艺术学与中国艺术学理论体系的构建 |
周星
彭吉象
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《艺术教育》
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2023 |
2
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10
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戏剧评论的“理”与“道”,兼谈戏剧创作如何强化戏剧性——戏剧理论与创作名家康尔教授访谈 |
康尔
徐望
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《四川戏剧》
北大核心
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2023 |
2
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11
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中国传统文化视域下的中国艺术史 |
彭吉象
孙琪惠
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《中外文化与文论》
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2024 |
0 |
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12
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学术组织、学理研究与艺术教育:建构新时代的中国艺术学——彭吉象教授访谈 |
李若飞
彭吉象
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《艺术百家》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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13
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中国音乐教育──朝着素质教育方向走向新世纪 |
周荫昌
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《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》
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1998 |
4
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14
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“知道一点”与“知道一些”--大学美术专业通识教育之我见 |
尹少淳
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《美术观察》
CSSCI
北大核心
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2015 |
5
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15
|
“加强美育工作,很有必要”——学习《习近平给中央美术学院老教授的回信》笔记 |
仲呈祥
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《音乐传播》
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2018 |
4
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16
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中国特色艺术传播研究话语构建刍议 |
仲呈祥
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《艺术传播研究》
CSSCI
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2021 |
4
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17
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艺术教育中国梦 |
彭吉象
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《艺术教育》
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2013 |
4
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18
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努力加快比较艺术学“三大体系”建设 |
彭吉象
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《民族艺术研究》
CSSCI
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2022 |
3
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19
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艺苑问道:切忌急功近利,尤须着意高远——中国文艺评论家协会主席仲呈祥访谈录 |
仲呈祥
冯巍
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《艺术教育》
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2019 |
4
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20
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让大学生具有更高的精神追求 |
叶朗
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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