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产学研协同创新的战略意义和政策走向 被引量：365
1
作者 张力 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期18-21,共4页
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中强调,我国高校特别是研究型大学要同科研机构、企业开展深度合作,积极推动协同创新。这是第一次从国家战略高度出发对产学研协同创新提出新的要求,意义十分重大。政府要根据《科技规划纲要... 胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中强调,我国高校特别是研究型大学要同科研机构、企业开展深度合作,积极推动协同创新。这是第一次从国家战略高度出发对产学研协同创新提出新的要求,意义十分重大。政府要根据《科技规划纲要》和《教育规划纲要》的共同部署,加快建立科技基础条件平台共享机制。国家和地方政府应通过财税、金融、评估等多种政策手段,多种方式推进协同创新。中央和省级财政要设置"支持协同创新战略联盟计划"。推进协同创新特别是促成战略联盟,既是国家战略的顶层设计,也是多方联合行动的系统工程,尤其需要深入整合产学研各方及社会其他方面资源,在引导外部需求和刺激内生动力之间实现平衡,不断营造有利于协同创新健康发展的政策环境和社会氛围。 展开更多
关键词 产学研 协同创新 战略意义 政策走向
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“双减”:旨在重塑学生健康成长的教育生态 被引量：120
2
作者 马陆亭 郑雪文 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期79-90,共12页
课业负担过重问题已严重影响学生成长和教育生态,"双减"是国家为解决这一问题采取的重大政策举措。文本在回顾"减负"问题和分析"双减"政策推进情况的基础上,梳理了课业负担过重的表征,推导出课业负担过... 课业负担过重问题已严重影响学生成长和教育生态,"双减"是国家为解决这一问题采取的重大政策举措。文本在回顾"减负"问题和分析"双减"政策推进情况的基础上,梳理了课业负担过重的表征,推导出课业负担过重是基础教育生态失衡的结果,指出基础教育阶段重视筛选、忽视成长是导致教育生态失衡的重要原因。保证学生健康成长,必须重塑基础教育生态,为此,要制定科学的成长标准,弱化及后移基础教育阶段的教育竞争。通过学理探讨,指明符合成长规律、促进全面发展、激励主动学习、协同"家校社"育人是重塑基础教育生态的目标;疏堵相济是今后的政策方向,并提出四项重塑基础教育生态的措施。 展开更多
关键词 “双减”政策 基础教育 课业负担 教育生态 健康成长
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中国式学科评估：问题与出路 被引量：84
3
作者 陈学飞 叶祝弟 +13 位作者 王英杰 熊庆年 龚放 胡建华 秦惠民 陈洪捷 施晓光 刘海峰 董云川 马陆亭 卢晓中 周川 樊秀娣 王鸿(整理) 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2016年第9期59-74,共16页
今年四月份，教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“教育部学位中心”）邀请全国学位授予单位参加全国第四轮一级学科整体水平评估。随之，各个高校展开了一场大规模、高级别的学科评估申报及材料提交总动员。第四轮学科评估自发... 今年四月份，教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“教育部学位中心”）邀请全国学位授予单位参加全国第四轮一级学科整体水平评估。随之，各个高校展开了一场大规模、高级别的学科评估申报及材料提交总动员。第四轮学科评估自发布起也引发了学界的广泛关注和热烈讨论。高等教育是中国崛起的思想发动机，关涉民族复兴的未来，而学科评估是近年来中国高等教育学科建设成就的集中展示，其意义和影响可谓深远。为了更好推进学科评估科学进行，特别是促进高等教育健康发展，《探索与争鸣》编辑部邀请全国知名学者围绕第四轮学科评估实施过程中的问题及出路展开对话，特别就评估的目的、主体、结果使用及如何改进等做了深入探讨。 展开更多
关键词 学科评估 中国式 一级学科整体水平评估 学位与研究生教育 《探索与争鸣》 教育学科建设 学位授予 高等教育
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一流学科建设的逻辑思考 被引量：83
4
作者 马陆亭 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期62-68,共7页
一流大学和一流学科建设是当今的政策热点。学科作为一种知识分类和制度安排,是一流大学的生成基础,因而备受关注,第四轮学科评估也因此受到热议。本文在梳理一流学科建设现实逻辑的基础上分析了其理性逻辑,认为科学技术、社会需求和主... 一流大学和一流学科建设是当今的政策热点。学科作为一种知识分类和制度安排,是一流大学的生成基础,因而备受关注,第四轮学科评估也因此受到热议。本文在梳理一流学科建设现实逻辑的基础上分析了其理性逻辑,认为科学技术、社会需求和主观认识共同影响着学科、专业发展,而学科与专业既有共同点也有差异点。文章对学科的绩效评价、依据评价如何选择一流学科等进行了回顾与分析,聚焦了一流学科建设的责任点。提出学科建设的重心在二级学院,大学层面要关注学科群构建,政府关注的重点是制度保障和生态体系等政策思路。对科研与课程的关系进行了探讨,搭建了由学科建设走向专业安排、进而形成一流本科教育的路径。 展开更多
关键词 学科 专业 大学 一流 建设
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纵论立德树人——教育的根本任务 被引量：80
5
作者 张力 《人民教育》 北大核心 2013年第1期10-13,共4页
党的十八大报告明确提出，“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是党立足最广大人民根本利益、推动教育事业在... 党的十八大报告明确提出，“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是党立足最广大人民根本利益、推动教育事业在新的历史起点上科学发展的本质要求。其中，“把立德树人作为教育的根本任务”，充分体现了党和人民对教育的殷切期望，集中反映了中国特色社会主义教育理论与时俱进的创新。 展开更多
关键词 党的教育方针 立德树人 社会主义现代化建设 最广大人民根本利益 中国特色社会主义 为人民服务 社会主义建设者 纵论
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教育发展的新趋势:加强创业教育 被引量：66
6
作者 蔡克勇 《求是》 CSSCI 北大核心 2001年第18期55-57,共3页
关键词 创业教育 中国 教育体制 教育观念
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造就拔尖创新人才与高等教育改革 被引量：64
7
作者 郝克明 《中国高教研究》 北大核心 2003年第11期7-12,共6页
为适应科学技术的高速发展和知识经济的兴起,全面建设更高水平的小康社会以及新时期教育发展的需要,我国必须造就一大批拔尖创新人才。鉴于大学的独特优势,培养拔尖创新人才是大学义不容辞的重任,大学是培养拔尖创新人才的基地。大学应... 为适应科学技术的高速发展和知识经济的兴起,全面建设更高水平的小康社会以及新时期教育发展的需要,我国必须造就一大批拔尖创新人才。鉴于大学的独特优势,培养拔尖创新人才是大学义不容辞的重任,大学是培养拔尖创新人才的基地。大学应在人才培养目标和模式的多样化、正确处理各种关系以及搞好高层次人才的继续教育等方面深化改革,为培养拔尖创新人才创造更好的发展环境。 展开更多
关键词 高等教育 教育改革 拔尖创新人才 发展环境 培养目标 培养模式 研究生教育 继续教育
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独立学院发展的现状、问题与对策 被引量：48
8
作者 范文曜 马陆亭 《理工高教研究》 2005年第3期1-4,共4页
关键词 学院发展 问题与对策 2004年下半年 高等教育资源 教育发展模式 发展研究中心 独立学院 机遇与挑战 有效形式 项目调研 基本情况 调研内容 办学特色 管理模式 分析报告 教育部 题组 家教
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哈佛大学本科生住宿制和导师制 被引量：55
9
作者 张家勇 张家智 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期75-79,共5页
哈佛大学本科生教育的重要特色之一是住宿制和导师制,学院式生活方式一直是哈佛大学的崇高目标。哈佛大学的住宿制和导师制经历了模仿起步、中道废弛、改造重振、稳步发展的历程,成为哈佛大学本科生必修课程、选修课程之外的第三课程。
关键词 哈佛大学 住宿制 导师制 第三课程
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义务教育均衡发展与若干保障机制——部分地区的政策及实践分析 被引量：37
10
作者 汪明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第19期40-44,共5页
关键词 义务教育均衡发展 薄弱学校 农民工子女 武汉市 义务教育经费
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试析我国高等教育投入制度的改革方向 被引量：39
11
作者 马陆亭 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期51-56,共6页
中国高等教育投入实行以财政拨款为主、其他多种渠道筹措经费为辅的体制。近年来,政府拨款总量快速上涨,但其在高等学校总收入中的相对份额却不断下降。今后增加经费的重点是除学费外的其他社会投入。研究型大学要努力增加科研收入、地... 中国高等教育投入实行以财政拨款为主、其他多种渠道筹措经费为辅的体制。近年来,政府拨款总量快速上涨,但其在高等学校总收入中的相对份额却不断下降。今后增加经费的重点是除学费外的其他社会投入。研究型大学要努力增加科研收入、地方高校要多开展社会服务活动,努力使捐赠成为大学经费来源的一个重要增长点。在继续发挥政府财政拨款主渠道作用方面,需要进一步改革高等教育拨款模式,加强对中央财政专项经费的绩效管理,积极推动省级财政按有关生均标准对地方高校进行拨款;在有效调整高等学校自身吸引社会投入的政策方面,高校要树立成本意识,同时,大力发展民办教育以增加高等教育的投入。 展开更多
关键词 高等教育 财政拨款 社会投入 制度改革 教育投入制度 中国 绩效管理 改革方向
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我国现代大学制度的建设框架 被引量：46
12
作者 马陆亭 范文曜 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期35-41,共7页
现代大学制度建设是我国高等教育界热议的话题。本文认为,科学界定政府与大学的关系、有效设计外部对大学治理的参与、明晰内部治理结构、并以规范性的章程保证,是我国现代大学制度建设的基本内涵。我国高等教育的发展,需要在政府与学... 现代大学制度建设是我国高等教育界热议的话题。本文认为,科学界定政府与大学的关系、有效设计外部对大学治理的参与、明晰内部治理结构、并以规范性的章程保证,是我国现代大学制度建设的基本内涵。我国高等教育的发展,需要在政府与学校间的"契约型"合作伙伴关系、"党委领导校长负责教授治学"的实现机制、大学基层学术组织建设及大学章程制订的规范上,做出积极探索。 展开更多
关键词 现代大学制度 治理结构 大学章程
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美国高等教育认证制度的特点分析 被引量：34
13
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期8-12,共5页
本文通过对美国高等教育认证制度的具体介绍,详细分析了认证制度的四大特点:自愿与强迫相济、独立与制约相倚、科学性与民主性兼顾、自治与责任并重。
关键词 特点 美国 高等教育 认证制度 科学性 民主性 教育质量
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新时代中国高等教育结构调整的战略研究 被引量：49
14
作者 高书国 李捷 石特 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-9,共9页
随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提... 随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。 展开更多
关键词 新时代 高等教育 教育强国 结构调整 战略研究
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发展独立学院的现实基础及政策探析 被引量：22
15
作者 马陆亭 范文曜 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2005年第8期28-32,共5页
独立学院生逢其时,具有得天独厚的条件和较大发展空间占有公办和民办两种体制优势,定位和前景是应用型和教学型进一步发展必须解决好“营利性”和“独立性”两大关键问题民办机制不是单纯体现在收费上,现行政策重点是稳定、规范和保证质... 独立学院生逢其时,具有得天独厚的条件和较大发展空间占有公办和民办两种体制优势,定位和前景是应用型和教学型进一步发展必须解决好“营利性”和“独立性”两大关键问题民办机制不是单纯体现在收费上,现行政策重点是稳定、规范和保证质量;长期政策重点是特色。 展开更多
关键词 独立学院 现实基础 2003年4月 政策 学院发展 2004年 二级学院 机制运行 高等学校 90年代 学院管理 普通高校 教育部 申报 民办
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新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示 被引量：35
16
作者 张家勇 张家智 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期28-33,共6页
2002年10月,哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革。两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果,核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想。本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民... 2002年10月,哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革。两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果,核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想。本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民主决策等方面给我们提供了有益的启示。 展开更多
关键词 课程改革常务委员会 本科生课程改革 哈佛学院课程
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教师专业发展与教师的知识结构 被引量：33
17
作者 郄海霞 《湖南教育（综合版）》 2003年第20期12-14,共3页
在关于教师专业发展的讨论中,教师的知识结构引起了人们的普遍重视。那么,教师到底应该具备什么样的知识结构?教师知识结构在教师专业发展中的地位如何?如何完善和更新教师的知识结构?本文拟对以上几个问题进行粗浅探讨。
关键词 教师专业发展 知识结构 教师职业 专业技能 教师队伍建设
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农村教育的价值、特征与发展模式 被引量：43
18
作者 杨海燕 高书国 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期73-79,86,共8页
农村教育,是农村地区面向区域内多种人群传递普遍性与地域性的生产和生活经验,传承人类文明和乡村文化,促进农村社会转型和农村地区多种产业协调发展,培养具备现代生产生活能力和持续学习能力之人的社会活动。我国农村教育具有乡村性、... 农村教育,是农村地区面向区域内多种人群传递普遍性与地域性的生产和生活经验,传承人类文明和乡村文化,促进农村社会转型和农村地区多种产业协调发展,培养具备现代生产生活能力和持续学习能力之人的社会活动。我国农村教育具有乡村性、多样性、多元性和自治性四个特征,其发展模式主要为人口流动型、政府主导型、文化内生型和产业聚集型四种类型。未来,农村教育规模及结构的发展趋势将呈现为:2030年前教育城镇化速度进一步加快,2025年城乡教育进入均衡发展时期,2030年我国将出现"教育逆城镇化现象"。 展开更多
关键词 农村社会转型 农村教育 教育城镇化
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继续教育的国际经验 被引量：42
19
作者 李兴洲 卢海红 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期21-28,共8页
20世纪70年代以来,发达国家在发展继续教育方面取得了举世瞩目的成就,积累了有益的经验:一、在国家和社会发展中赋予继续教育以崇高的战略地位;二、重视并发挥学校教育在继续教育中的作用;三、健全管理机制,保证继续教育在规范化的轨道... 20世纪70年代以来,发达国家在发展继续教育方面取得了举世瞩目的成就,积累了有益的经验:一、在国家和社会发展中赋予继续教育以崇高的战略地位;二、重视并发挥学校教育在继续教育中的作用;三、健全管理机制,保证继续教育在规范化的轨道上前进;四、颁行高规格而又切实可行的法律法规,以确保继续教育健康发展,等等。我国当前继续教育的参与率较低,供给不能完全满足需求,在规划和制定我国继续教育改革和发展的中长期战略时,应当在继续教育的战略地位、支撑体系与法律保障体系建设等方面借鉴发达国家的经验,采取相应的对策。 展开更多
关键词 继续教育 国际经验 国民素质 教育发展中长期战略
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大学发展与学科建设(笔谈) 被引量：40
20
作者 钟秉林 马陆亭 +2 位作者 贾文键 赵婷婷 王战军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期12-15,共4页
建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策。'双一流'建设把一流学科提到了和一流大学建设同等重要的地位并且将其视为一流大学的基础。深化高校综合改革,需要大力释放学科建设的活力,形成良性互动的学... 建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策。'双一流'建设把一流学科提到了和一流大学建设同等重要的地位并且将其视为一流大学的基础。深化高校综合改革,需要大力释放学科建设的活力,形成良性互动的学科生态体系,以学科建设带动学校发挥优势、办出特色。一流大学的成长具有不同的模式和路径,坚持中国特色、世界一流,关键是要扎根中国大地办大学。6月30日,北京外国语大学国际教育学院第二届高层专家论坛围绕'大学发展与学科建设'这一主题展开深入探讨,来自高校、教育主管部门、学会组织的30余位专家学者做了精彩发言。本期选发部分发言人的观点摘编,以飨读者。 展开更多
关键词 一流学科 学科建设 “双一流”建设 一流大学建设 高等教育强国
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