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论高等职业教育课程的系统化设计--关于工作过程系统化课程开发的解读 |
姜大源
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
999
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2
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职业教育学基本问题的思考(一) |
姜大源
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《职业技术教育》
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2006 |
610
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3
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2012年中国居民健康素养监测数据统计分析方法 |
聂雪琼
李英华
李莉
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《中国健康教育》
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2014 |
610
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4
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“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索 |
曾天山
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2021 |
600
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5
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1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新 |
唐以志
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2019 |
582
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6
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关于职业教育课程体系的思考 |
姜大源
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《中国职业技术教育》
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2003 |
493
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7
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“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值 |
王占仁
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
481
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8
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世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈 |
姜大源
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2008 |
451
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9
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关于工作过程系统化课程结构的理论基础 |
姜大源
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《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
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2006 |
427
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10
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论高职教育工作过程系统化课程开发 |
姜大源
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《徐州建筑职业技术学院学报》
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2010 |
429
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11
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德国职业教育学习领域的课程方案研究 |
姜大源
吴全全
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2007 |
408
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12
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“学习领域”——工作过程导向的课程模式——德国职业教育课程改革的探索与突破 |
姜大源
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《职教论坛》
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2004 |
361
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13
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论职业教育工作过程导向的综合性课程开发 |
赵志群
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《职教论坛》
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2004 |
348
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14
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学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读 |
姜大源
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
345
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15
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跨界、整合和重构:职业教育作为类型教育的三大特征——学习《国家职业教育改革实施方案》的体会 |
姜大源
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2019 |
340
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16
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2008年中国居民健康素养现状调查 |
王萍
毛群安
陶茂萱
田向阳
李英华
钱玲
胡俊峰
任学锋
吕书红
程玉兰
魏南方
严丽萍
卫薇
杜维婧
肖瓅
周楠
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《中国健康教育》
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2010 |
322
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17
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论行动体系及其特征——关于职业教育课程体系的思考 |
姜大源
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
297
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18
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工作过程系统化:中国特色的现代职业教育课程开发 |
姜大源
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《顺德职业技术学院学报》
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2014 |
307
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19
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对教师实践性知识构成要素的探讨 |
陈向明
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
294
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20
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工作过程系统化课程的结构逻辑 |
姜大源
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《教育与职业》
北大核心
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2017 |
299
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