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题名以兴趣为语文教学的“切入点”
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作者
刘茂玲
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2017年第8期74-75,共2页
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文摘
语文是一门以人文性为主的综合性学科。它不仅仅能够培养学生对语言文字的理解、掌握和应用能力，更能增强学生多方面的综合素质能力，如提升学生思想道德，帮助学生构建健全的人格品质，指导学生养成良好的行为习惯等。因此，教师要对语文教学工作予以重视，不断优化和改进教学思想、教学方法，提升教学效率与教学质量。
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关键词
语文教学
综合素质能力
综合性学科
语言文字
应用能力
思想道德
人格品质
行为习惯
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究
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作者
文玉中
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第6期91-91,93,共2页
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文摘
优质的科学教学活动不仅有利于开拓学生的视野,而且还有利于培养学生的科学精神,让学生在学习的过程当中更加学会自主探索和问题的追问。所以对于科学教师的教学工作来讲,进一步落实科学教育,真正培养学生的科学精神,是每一个科学教师义不容辞的责任。尤其是在小学阶段,这一年龄阶段的学生想象力比较丰富,并且正是培养良好行为习惯的重要时期,所以科学教师在这一时间段之内落实对学生科学思维的培养是非常重要的。多媒体教学方式,在现当代的教育改革工作当中广受好评,科学教师在教学活动当中也可以尽可能地去考虑运用多媒体教学技术,进一步优化学生的课堂体验,培养学生的科学精神。
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关键词
多媒体
科学教学
多媒体技术
应用
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名字词教学的“合作”要落到实处
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作者
李长梅
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2016年第02X期54-55,共2页
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文摘
合作学习是新课程积极倡导的学习方式。在小学中低段语文的字词教学中，教师要根据教学内容，组织学生开展有效的小组合作，将合作学习落到实处。
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关键词
合作学习
字词教学
学习方式
教学内容
小组合作
新课程
语文
小学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名把握好“放”与“收”的关系
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作者
周静宇
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2016年第04X期40-41,共2页
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文摘
随着新课改的推行，教学方式发生了深刻的转变。传统的灌输式教学变成了师生的探究性学习。学生开展小组合作，互相取长补短，共同进步。新型的教学方式锻炼厂学生的思维，培养了学生的表达能力，促进了学生的全面发展。然而，探究性学习并不是一种放之四海而皆准的模式。如果教师过于强调课堂的开放性和学生的自主性，就可能导致探究的低效甚至是无效化。
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关键词
探究性学习
教学方式
灌输式教学
小组合作
取长补短
表达能力
全面发展
学生
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名小学语文老师新课改下教学能力提高的策略
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作者
罗有俊
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《中学生作文指导》
2020年第25期0075-0076,共2页
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文摘
小学阶段的语文教学,密切关系着基础教育的成效,担负着巨大的教学重任。为保障新课改下小学语文教师教学能力得以逐步提高,为学生后续学习其他知识奠定良好的基础,教师应不断提升自身学习能力,通过对当前社会中新知识和新技术的不断学习,促使自身教学能力不断提升的同时,保障综合能力不断强化。本文从新课改下小学语文教师提高教学能力的具体方式进行分析探讨,同时分析了教师应具备的教学能力,希望能够为广大教师的自我提升和自我进步提供可参考意见,进而保障课堂教学水平的全面提升。
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关键词
小学语文老师
新课改
教学能力
提高方式
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学解决问题应重视审题能力的培养
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作者
杨鹏
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第2期100-101,共2页
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文摘
在日常数学课堂教学中我感到学生发现问题、解决问题的能力较缺乏,许多学生一遇到实际问题就显得不知所措,能基本解决问题的学生占70%-80%,能解决实际综合性问题的题的学生占20%-40%,而遇到题目灵活一点的解决问题的题的学生只占15%左右.
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关键词
能力的培养
数学解
解决问题的能力
审题
小学
数学课堂教学
综合性问题
学生
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名为“折翼”的“他”重新打造一双翅膀
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作者
李长梅
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2016年第01X期58-58,共1页
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文摘
2013年9月，我接任一年级新生的班主任。学校给我班分配来一个患癫痫病的孩子——诚。开学没两天，诚就搞得我和我班上所有的任课教师焦头烂额。课间，诚总是像猴子一样爬高爬低，或是去追打其他孩子。上课铃声响了，诚不进教室，跑到楼道里跟教师玩起捉迷藏，或是爬到栏杆上，或是双手吊着篮球架，做着令教师心惊胆战的危险动作。
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关键词
“他”
任课教师
一年级新生
班主任
癫痫病
捉迷藏
孩子
学校
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名“听不到书声的语文课,不能算好的语文课”
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作者
黄光燕
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2018年第01X期47-47,共1页
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文摘
目前的农村小学,有相当一部分的学生不喜欢阅读,即使勉强阅读也是为了完成任务,随意性大,导致了学生作文能力低,阅读能力不高,得不到应有的教学效果.一、激发兴趣,让学生愿意阅读举实例,让学生乐读.教师（或有意识地安排学生代表）经常向学生讲述阅读的收获和体会,能激起学生的情感共鸣,产生强烈的阅读欲望.
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关键词
语文课
阅读能力
农村小学
作文能力
教学效果
激发兴趣
情感共鸣
阅读欲望
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名不要让课堂教学成为“独角戏”
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作者
陈勇
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2018年第04X期27-27,共1页
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文摘
在小学数学课堂教学中,如果学生进行了课前预习,对新知识有一定的了解或探索,学习起来就会有针对性,解决问题的过程就会变得顺利许多,课堂会很活跃,自然就水到渠成.因此,为了实现数学课堂高效的目标,教师要注重对学生课前预习习惯的培养.
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关键词
数学课堂教学
独角戏
课前预习
预习习惯
学生
小学
学习
教师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名呼唤“入心”的德育
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作者
陆廷宇
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2017年第16期27-27,共1页
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文摘
强制的纪律教育，只能使学生形成外化的、表面的“品德”。潜移默化、润物无声，触动心灵的教育，才能使孩子形成内化的享用终生的好习惯、好品质。德育要直指内心，要引发共鸣。校园里看见孩子们天天早上都辛辛苦苦地打扫教室、校园。可是这干净的场面管不了一天，我们总会看见在楼梯间、过道上、花台里、小树树丫下有装零食的食品口袋出现；在垃圾桶周围和桶盖上也时不时出现垃圾或是残汤剩水；花台里有孩子们踩踏、攀折的脚印；水龙头的水时不时哗哗流淌；教室里无人电灯也亮着，电扇也扇着。
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关键词
德育
纪律教育
潜移默化
垃圾桶
孩子
水龙头
教室
校园
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名没有感知．就没有数学表象
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作者
胡芬
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机构
攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《四川教育》
2017年第16期32-32,共1页
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文摘
数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律．从学生已有的生活经验出发。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。从儿童的思维特点来看，小学生的思维是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。这时期的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。形象思维就是运用头脑中积累起来的表象进行思维。表象是我们以前知觉过的，在头脑中再现的对事物的印象。
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关键词
数学教学
表象
抽象逻辑思维
具体形象思维
感知
思维能力
小学生
生活经验
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名创设有效情境,优化数学教学
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作者
黄光燕
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2020年第12期274-274,共1页
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文摘
《数学课程标准》中明确指出,学生的数学学习活动应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。很明显,传统灌输式的教学方式不符合课程标准理念,因而教学效果不理想。为此,教师应从数学教学的属性和小学生的心理发展特点出发,采取情境教学法,为学生提供掌握知识、发展能力、提升心理品质的力量源泉,构建现实生活与理论学习的桥梁,诱发学生的学习动机,优化数学教学。
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关键词
小学数学
情境创设
优化教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名家长学校对家庭教育和幼儿园教育工作的作用
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作者
王维
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第14期32-32,共1页
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文摘
家长学校是为家长提供教育的场所,为家长提供家庭教育知识和幼儿教育管理知识。其目的是让家长在日常的工作中能够学会照顾家庭,照顾小孩,为家庭和小孩构筑健康的生活环境。因此,家长学校对家庭教育和幼儿园教育工作产生重要的作用,必须高度重视家长学校。然而,纵观我国教育的发展史发现,我国很少有地方存在家长学校,相关部门并没有充分认识到家长学校的重要性,致使家长教育缺失,进而对家庭教育和幼儿园教育产生了不良的影响。为此,我们必须高度重视此事,做好家长学校的开展工作。
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关键词
家长学校
家庭教育
幼儿园教育
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名多媒体在幼儿园艺术领域活动中的运用之初探
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作者
王维
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第14期33-33,共1页
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文摘
随着我国科学技术的快速发展,多媒体教学设施已经广泛应用于课堂教学中.在当前素质教育的时代下,在幼儿园教学过程中,应当进一步加强多媒体技术的有效应用能够,将枯燥乏味的文字,以声音、影像等多种方式有效转换出来,运用巧妙构思与精美画面,提高学生的学习兴趣.本文在此背景下简要分析多媒体在幼儿园艺术领域活动中的运用,并提出具体的运用策略,希冀促进幼儿园艺术领域有效延展与创新,切实提高多媒体教学的有效性.
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关键词
多媒体
幼儿园
艺术领域
学习兴趣
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名找准切入点优化阅读教学
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作者
倪绍兴
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机构
四川省攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《当代家庭教育》
2019年第32期139-139,共1页
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文摘
在语文教学中找准切入点展开教学工作,能够帮助学生更好的剖析课文、理解课文最终掌握课文,找准切入点进行课文教学能够让学生更有针对性的学习课文,提高学生对课文的阅读理解能力,提升阅读质量,在教师教学质量方面也有很大的促进性作用。本文以切入点优化阅读教学为研究对象,具体讨论切入点是什么,举出"找准切入点,优化阅读教学"的例子,希望能够对我国阅读教学的发展起到促进性作用。
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关键词
切入点
阅读教学
能力提升
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读习惯的培养对策
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作者
罗有俊
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机构
四川攀枝花市仁和区中坝乡中心学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第6期192-192,共1页
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文摘
阅读不仅是丰富人生生活的重要手段之一,更是人类进步的阶梯.习惯成就命运,对于学生而言,从小在学习中学习习惯的好坏将会直接影响其一生的生活.阅读教学向来都是语文教学中的难点和重点,想要突破这个难题,让学生养成良好的阅读习惯就需要教师在教学过程中注重培养学生的阅读理解能力,学生的阅读能力养成了,可以拓展其视野,提高综合素质.小学阶段的学生若是缺乏良好的阅读能力,就会面临知识狭隘的问题,影响以后学习.因此,从小学开始培养阅读习惯十分重要.本文就小学语文阅读习惯的养成进行了以下分析.
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关键词
小学语文
阅读习惯
培养
对策
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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