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基于区域集体备课下初中英语《考纲》话题复习教学的实践探究 被引量：5
1
作者 孙耿珍 《宿州教育学院学报》 2018年第3期126-128,共3页
随着新课标的实施,同伴互助在教师专业发展中的作用不断增大。笔者以《2017年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲》(下称《考纲》)话题为依托,以评比展示活动为载体,搭建不同类型学校间协作平台,规范我区初中英语集备基本模式,有效... 随着新课标的实施,同伴互助在教师专业发展中的作用不断增大。笔者以《2017年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲》(下称《考纲》)话题为依托,以评比展示活动为载体,搭建不同类型学校间协作平台,规范我区初中英语集备基本模式,有效整合教学资源,构建初中英语区域教研共同体,从而提高我区初中英语复习备考的针对性和实效性,促进我区教师内涵发展。 展开更多
关键词 话题教学 集体备课 整合资源 区域教研共同体
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潮汕地区的庶系女祠文化——基于俗语“潮州好婆房”视角
2
作者 谢若秋 黄玮 《韩山师范学院学报》 2017年第5期8-12,共5页
"潮州好婆房"是一个带有封建宗法色彩的旧时潮汕俗语,人们对该俗语却知之甚少或存在误解。用旧时潮汕地区的庶系祠堂文化,尤其是庶系女祠文化,来解读潮汕俗语"潮州好婆房",是一个较为准确的视角。潮汕地区的庶系女... "潮州好婆房"是一个带有封建宗法色彩的旧时潮汕俗语,人们对该俗语却知之甚少或存在误解。用旧时潮汕地区的庶系祠堂文化,尤其是庶系女祠文化,来解读潮汕俗语"潮州好婆房",是一个较为准确的视角。潮汕地区的庶系女祠俗称"婆祠",它是潮汕地区女性祠堂的一个重要类型,更是传统祠堂的一个另类,是作为庶系的"婆房"后代反抗作为嫡系的"娘房"的打压,为彰显孝道、崇祖报德、挑战封建宗法制度、反抗封建礼教、争取庶系的家族和社会地位,而建造的奉祀庶系女性祖先的祠堂,是旧时潮汕地区家族嫡、庶之间兄弟"阋墙"背景下的产物。"潮州好婆房"是一个反映宗法社会语境下潮汕地区婆房社会生态的历史词语,表现了旧时潮汕地区庶系重视血缘认同、崇祖报德的孝道思想和自强向上、追求平等、勇于挑战封建礼教的反抗精神。 展开更多
关键词 潮汕庶系女祠 俗语文化 婆房 反抗封建礼教 崇祖报德
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理解为先 概念为本——单元整体教学探索 被引量：6
3
作者 林卓玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第29期28-30,共3页
单元整体教学是解决教学内容增加而教学课时有限的最佳方法,强调深层理解而非浅层记忆,强调概念为本,紧扣大概念这个锚点,不仅打破学科内部知识之间的界限,还打破学科之间的界限.注重培养学生的专家思维,让学生理解所学知识、掌握所学技... 单元整体教学是解决教学内容增加而教学课时有限的最佳方法,强调深层理解而非浅层记忆,强调概念为本,紧扣大概念这个锚点,不仅打破学科内部知识之间的界限,还打破学科之间的界限.注重培养学生的专家思维,让学生理解所学知识、掌握所学技能,并灵活切换、自主迁移、触类旁通,运用这些知识和技能解决实际问题,实现大概念的生活价值. 展开更多
关键词 大概念 专家思维 生活价值 单元整体教学
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让区域英语教研活动彰显魅力——揭阳市榕城区初中英语单元整体教学观摩研讨活动记 被引量：4
4
作者 孙耿珍 《华夏教师》 2017年第16期27-28,共2页
本文以仁爱版《英语》八年级上册Unit 3 Topic 2一个话题为单元整体教学研究课例,采用师徒结对的形式,对教学展示内容进行整体设计,通过三轮集体备课打磨,集中展示整个话题单元的精品课,对提高初中教师分析教材、解读教材能力,关注单元... 本文以仁爱版《英语》八年级上册Unit 3 Topic 2一个话题为单元整体教学研究课例,采用师徒结对的形式,对教学展示内容进行整体设计,通过三轮集体备课打磨,集中展示整个话题单元的精品课,对提高初中教师分析教材、解读教材能力,关注单元教学的整体性和层次性发挥积极的引领示范作用,从而提高初中英语课堂教学的实效. 展开更多
关键词 单元整体教学 集体备课 教材框架
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思政课一体化建设的实践困境与突围路径
5
作者 林卓玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第45期13-15,共3页
尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”... 尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”。从学段衔接到整体教学,从区域进阶研训到院室协同育人,多维联动、纵横推进,让大中小学思政课一体化真正实现上不挂空、下不失联。 展开更多
关键词 思政课一体化 教研训共同体 院室协作 突围路径
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与名刊邂逅 让成长相伴——写在《中学政治教学参考》创刊50周年之际
6
作者 林卓玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第1期77-78,共2页
漫漫人生,道阻且长。一个人孤身前行、没有牵绊、洒脱随性,或许可以走得很快;如若有幸遇良师、结良友,则追逐梦想的旅途从此不再孤单乏味,相互鼓励、相互搀扶,能让彼此走得更远、飞得更高。《中学政治教学参考》是良师、也是挚友,不经... 漫漫人生,道阻且长。一个人孤身前行、没有牵绊、洒脱随性,或许可以走得很快;如若有幸遇良师、结良友,则追逐梦想的旅途从此不再孤单乏味,相互鼓励、相互搀扶,能让彼此走得更远、飞得更高。《中学政治教学参考》是良师、也是挚友,不经意的邂逅,从仰望、远望到走近、走进,我看到她的大气与雍容华贵,看到她不断地更新自我与追求卓越。 展开更多
关键词 结缘 陪伴 赋能 引领
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构建区域教研共同体——探究区域性初中英语适切教研模式 被引量：2
7
作者 孙耿珍 《教师》 2020年第10期77-78,共2页
在区域教研活动的开展中,英语学科的核心素养培育需要渗透区域教研的方方面面。文章基于区域性教研实践,以一节英语写作课为例展开研讨,活动以校本研修、区域深度研讨、现场教学展示实践、课后反思等形式展开,探究在区域教研共同体构建... 在区域教研活动的开展中,英语学科的核心素养培育需要渗透区域教研的方方面面。文章基于区域性教研实践,以一节英语写作课为例展开研讨,活动以校本研修、区域深度研讨、现场教学展示实践、课后反思等形式展开,探究在区域教研共同体构建下的区本性适切教研模式。 展开更多
关键词 区域教研共同体 写作教学 区本教研 适切教研
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大教研:思政课一体化建设的探索与思考 被引量：2
8
作者 林卓玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第29期20-23,共4页
通过开展跨学段集体备课、教学观摩、主题研讨等具有衔接意义的互动和交流,让不同学段的教师在基于本学段特点进行教学的同时,充分了解思政课的前期设置和后续发展,在教学实践中学会“瞻前顾后”。由于不同学段之间跨度比较大,即便是相... 通过开展跨学段集体备课、教学观摩、主题研讨等具有衔接意义的互动和交流,让不同学段的教师在基于本学段特点进行教学的同时,充分了解思政课的前期设置和后续发展,在教学实践中学会“瞻前顾后”。由于不同学段之间跨度比较大,即便是相同内容的知识,在不同学段,教学目标的设置、学生的认知水平也不尽相同。因此,开展一体化大教研,既要遵循学生成长规律,又要结合学段特点设置不同的教育教学目标;既要划清学段教育教学边界,又要做好教学的承前启后,从而实现循序渐进育人、螺旋上升铸魂。 展开更多
关键词 大教研 思政课一体化 内涵式发展
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搭设四维架构 创设优质议题 被引量：1
9
作者 林卓玲 《思想政治课教学》 北大核心 2021年第10期25-27,共3页
议题是课堂教学的灵魂,议题的品质直接关系到课堂的质量。因此,创设优质议题尤为重要。从良构、灵活、律动、精妙四个不同的维度来设计议题,力求把每一个议题都设计成精品,更重要的是依托这些优质议题,使学生在解决议题的过程中,思维能... 议题是课堂教学的灵魂,议题的品质直接关系到课堂的质量。因此,创设优质议题尤为重要。从良构、灵活、律动、精妙四个不同的维度来设计议题,力求把每一个议题都设计成精品,更重要的是依托这些优质议题,使学生在解决议题的过程中,思维能力得到进阶,学科素养得以提升。 展开更多
关键词 优质议题 创设 架构
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