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题名“双减”背景下初中语文作业设计研究
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作者
卓玛其加
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第5期107-108,共2页
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文摘
切实减轻学生作业负担、家长教辅压力,是“双减”政策的初衷,更是确保学生身心健康成长的关键。尤其就初中语文而言,因为其显著的工具性、基础性特性,使得以“双减”政策为引领,来落实对语文作业设计方式、要求、定位、导向等的彻底革新,则不仅更利于学生对认知基础的夯实,且对于其语文思维、理解能力提升,以及阅读、写作、表达等素养强化,均具有积极意义与重要影响。因此,教师在落实“双减”背景下的初中语文作业设计时,应以科学构建作业目标为统领,对作业的内容、类型、要求等,进行深层次、全方位优化。以借助对趣味性、丰富性、延展性作业项目的适度构建,为学生深入、系统、高效落实课内所学巩固而奠基,来确保初中语文作业之实效与质量。
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关键词
“双减”背景
初中语文
作业
设计
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何加强中学学校财务管理
- 2
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作者
边巴仓决
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第7期15-16,共2页
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文摘
对于中学学校的发展而言,良好的财务管理对学校科学的发展与运营有着良好的作用,将能够很好的发挥教育功能,满足学校高效育人、科学发展的要求。尤其是新环境下,国家对于学校的发展要求进一步严格,强化学校财务管理既是学校健康发展的体现,也利于学校各类教育活动、教育项目的展开,将更多的资源用于教育,实现教育的高效发展。因此,这里就围绕着如何加强中学学校财务管理做研究,并提出策略参考。
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关键词
加强
初中
财务管理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中地理教学中如何培养学生的地理思维能力
- 3
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作者
贡嘎
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第1期65-66,共2页
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文摘
中学地理是一门综合性、空间性和人文性的学科。在这门学科的教学过程中,教师也必须注意培养学生的思维能力, 通过逻辑思维的发散来培养主动思考的习惯,鼓励学生不断参与主动学习和创造性思维。这对学生综合学习能力的提高和学科核心能力的形成与发展也有着非常重要的积极影响。本文探讨了初中地理教学中学生思维能力的培养策略。
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关键词
初中地理
教学
培养
学生
思维能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略
- 4
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作者
罗正平
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第12期71-72,共2页
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文摘
初中时期是学生第一次接触到化学,因此只有通过一次良好的教学让学生产生对化学的好奇和学习兴趣,这样才能在后期的化学学习中让学生拥有学习的动力。而且,在初中学习化学的时期让学生拥有良好的化学基础知识,如此可以让学生在高中学习化学的时候更加得心应手,但如果想让学生未来的化学成绩更加理想,就必须在初中就培养学生对化学的学习兴趣,初中化学教师可以让学生多在实验室进行化学实验,让具有趣味的化学实验吸引学生认真学习化学,与此同时,教师也要对自己的教学方法进行创新,使教学的内容更加丰富,以此提高初中生学习化学的积极性。
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关键词
初中化学
激发
学生
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改初中信息技术教学途径探讨
- 5
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作者
申悟
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第6期85-86,共2页
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文摘
在信息技术高速发展的社会背景下,教学领域应该注重学生信息素养的培养,信息技术课程教学是传递信息知识,提高学生信息技能的主要途径,所以需要应新课改的要求,不断加强初中信息技术的课程教学。要实现信息技术课程的理想教学,必须改变传统的理论灌输观念,采用灵活、高效的多样化教学方式,从而有效提高学生学习积极性、主动性,取得理想的教学效果。本文课题研究中主要分析新课改初中信息技术教学途径。
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关键词
新课改
初中信息技术
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名大单元视域下初中道德与法治有效教学的探索
- 6
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作者
次仁白珍
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第4期9-10,共2页
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文摘
随着教育改革的不断深化,初中道德与法治课程作为培养学生核心价值观和法治意识的重要途径,其教学方法与效果越来越受到关注。大单元作为一种新型的教学模式,强调整体性、系统性和连贯性,为道德与法治教学提供了新的思路和方法。本文从大单元视域出发,探讨初中道德与法治的有效教学策略,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。
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关键词
初中道德与法治
有效教学策略
法治意识
道德与法治教学
新型的教学模式
核心价值观
视域下
促进学生全面发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下如何优化初中历史课堂教学
- 7
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作者
李睿
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《故事家（下）》
2024年第8期58-60,共3页
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文摘
“双减”政策聚焦减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,这一政策的出台促使教育回归本质,对初中历史课堂教学产生了深远影响。初中历史教学不仅要传授历史知识,更要注重培养学生的历史思维能力、价值观和文化素养。在“双减”背景下,优化初中历史课堂教学成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键。
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关键词
历史思维能力
初中历史教学
提升教学质量
校外培训
初中历史课堂教学
作业负担
义务教育阶段学生
如何优化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析核心素养下初中化学高效课堂的构建研究
- 8
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作者
巴桑
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第1期47-48,共2页
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文摘
初中生长远发展以及未来适应融入社会一定要具备的每一种基本素养就是核心素养, 核心素养与初中生以后的长远发展关系密切,每一个老师都应该关注和注重对学生核心素养的培养。在初中化学课堂教学中,怎样去发展初中生的核心素养,这个问题一直被老师研究及探索。在构建核心素养的这一大背景下,为初中生提供一个高效的化学课堂,可以在提高初中生核心素养的前提下提高初中化学学习质量。本文就如何在核心素养的基础构建上初中化学高效课堂开展了有益探讨。
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关键词
核心素养
初中化学
高效课堂
构建
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中语文作文有效教学研究
- 9
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作者
唐静
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第7期55-56,共2页
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文摘
初中语文教师在进行初中语文作文教学时,要让学生在课堂中主动提问,主动进行思考,成为语文课堂的主人,充分体现出学生在语文作文教学中的主体地位,要让学生进行独立思考,主动去寻找和创造语文作文的内容、灵感,提升初中生的创新意识和写作能力。因此,本文主要提出初中语文作文教学的几点建议,希望能够有所帮助。
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关键词
初中语文
作文
有效教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名提高初中道德与法治教学实效性的途径探索
- 10
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作者
晋美旺久
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第7期65-66,共2页
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文摘
道德与法治教育在初中阶段的重要性不言而喻。它不仅关乎学生的个人发展和行为规范,还与社会的和谐稳定密切相关。然而,当前初中道德与法治教学存在一些普遍问题,如理论知识与实际应用脱节、学生参与度不高、课堂内容抽象难懂等。这些问题直接影响了教学的实效性和学生的学习效果。需要教师积极探索创新的教学策略和方法,使道德与法治教育与学生的实际生活紧密结合,引发学生的浓厚兴趣,并能够在实践中积极应用,从而促进初中道德与法治教育的有效实施。
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关键词
提高
初中道德与法治
实效性
途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中历史教学中学生核心素养培养策略探究
- 11
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作者
刘鑫梅
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《故事家（下）》
2024年第8期157-159,共3页
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文摘
核心素养是一种全面、系统、综合的人才评价标准。作为一门人文性学科,初中历史教学的目标,不仅是让学生了解并掌握历史知识,还需培养他们的综合素养。在核心素养理念的指导下,现阶段开展历史教学时,教师需根据学生的身心发育特点及规律,丰富教学方式方法,充分发挥教学引导作用,鼓励学生进行探究性学习,让学生在实践中感受历史、理解历史、培养历史思维。
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关键词
初中历史教学
核心素养
教学引导
身心发育
教学方式方法
探究性学习
综合素养
培养策略探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高初中生藏语文写作能力
- 12
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作者
米玛卓玛
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2024年第5期1-2,共2页
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文摘
藏语文作为藏区学生的母语和主要学科之一,承载着传承和弘扬藏族文化的重任。在初中阶段,学生的藏语文写作能力是其语言表达能力和思维逻辑能力的综合体现。因此,提高初中生的藏语文写作能力不仅有助于提升学生的综合素质,还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
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关键词
初中生
藏语文
写作能力
提高方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试析初中道德与法治教学中学生法治意识的培养
被引量：1
- 13
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作者
次仁白珍
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2023年第39期45-46,共2页
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文摘
道德与法治教育对于初中生的社会主义核心价值观培育、健康道德观念培育、法治教育都有十分重要的作用。这些年来随着我国素质教育的不断深入推行,在我国当前的初中教学中,也越来越注重学生的综合素质全面发展,而道德与法治课堂教学本身就作为初中阶段的一个重要教学内容,所以当前的素质教育必须要充分发挥出道德与法治课堂的教学作用,让学生通过道德与法治课堂的学习实现学生责任意识和学生素质能力的全面培养。为此,本文主要对初中道德与法治教学中存在的问题进行分析,并探讨了如何在道德与法治学科中培养学生的法治意识,并提出参考策略,以促进学生高效学习道德与法治知识。
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关键词
道德与法治
法治教育
初中教学
社会主义核心价值观培育
法治意识
素质教育
学生素质能力
教学中存在的问题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的初中化学实验教学探究
- 14
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作者
李佳佳
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2023年第36期33-34,共2页
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文摘
初中化学是学生学习的重要科目,化学是对世界上的物质、现象、变化的研究。实验是初中化学教学的重要组成部分,实验不仅是研究化学知识的重要方法和手段,还是培养学生化学学习兴趣和热情的重要载体和渠道。新时期基于核心素养视角开展初中化学实验教学,既是新时期初中化学教学改革的重要思路,同时也是提升初中化学实验教学效果的重要途径。基于此,本文探究了核心素养下的初中化学实验教学优化策略。
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关键词
核心素养
初中化学
实验教学
优化
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探究初中少先队辅导工作研究策略
- 15
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作者
边片
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第11期18-19,共2页
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文摘
在我国,少先队作为青少年群体的先进组织,肩负着培养共产主义事业接班人的重要使命。少先队辅导工作在促进少先队员健康成长方面发挥着举足轻重的作用。然而,随着社会的发展,少先队辅导工作面临着许多新的挑战。本文旨在探讨初中阶段少先队辅导工作研究策略,以更好地推动少先队事业的发展。
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关键词
初中
少先队
辅导工作
策略
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分类号
D43
[政治法律—政治学]
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题名浅谈情绪在歌唱中的作用
- 16
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作者
拉巴卓玛
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第11期11-12,共2页
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文摘
歌唱是一种表现艺术,情感运用在这里起了十分关键的作用,情感可以控制并影响着身心行为,而且是建构在情感基础上的一个自身主体的身心行为。那到底什么是情感?从社会心理学的观点出发,情绪与情感是人对客观事物是否满足其要求而产生的心态的反映。人的情绪和思维,无论是在日常生活中还是在社交场合,都会受到自身的情绪和情绪的影响,从而表现出各种肢体动作。这种情绪的影响,也就是说,我们的每一个行为都可能带有情感的痕迹。歌唱也不例外,它深刻地反映了我们的心境。换句话说,心境可以被视为一种对情绪和情绪状态的反映。
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关键词
情绪
歌唱
作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中语文群文阅读教学研究
- 17
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作者
唐静
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第8期171-172,共2页
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文摘
进入初中语文学习阶段后,学生参加任何语文学习活动都离不开大量阅读的支持,这对教师教学方法的科学性和创新性提出了更高的要求。近年来,群文写作教学模式已在全国高中语文教育界大放异彩,所获得的教育实践成绩也是有目共睹的,发展群众文学艺术阅读已是全国高中语文教学改革的新发展趋势。与此同时,老师还要加强对语文群文教育的思想认识,努力完善群文阅读教学的各个流程,引导他们从群众的艺术阅读中吸收更丰富的精神与思想营养,以此推动他们的思想能力的觉醒,培育和增他们的多文阅读意识。
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关键词
初中语文
群文阅读
研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学例题与习题教学的实施策略探讨
- 18
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作者
索朗卓嘎
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第11期142-144,共3页
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文摘
在我国教育的高度发展下,数学教学不再局限于简单的基础知识教学,更加注重学生数学思想的培养。随着新课改理念的持续深入,传统教育逐渐被现代教学模式取代,学科教育更加关注学生的全面发展。初中数学教学是培养学生数学思维的关键时期,所以在初中数学教学中渗透数学思想方法尤为重要。借此,本文围绕初中数学例题与习题教学的实践策略展开叙述。
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关键词
初中
数学教学
习题教学
例题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名提高初中藏语文教学质量的探析
- 19
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作者
米玛卓玛
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第12期61-62,共2页
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文摘
藏语文作为藏族地区的基础学科,承载着丰富的藏族历史和文化。在初中阶段,藏语文教学不仅仅关系到学生的语言技能培养,更关乎民族文化的传承和发展。因此,提高初中藏语文教学质量,对于促进藏族地区教育事业的进步和文化多样性的保护具有重要意义。
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关键词
初中
藏语文
教学质量
提高策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
- 20
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作者
仓决次仁
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机构
拉萨市达孜区中学
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出处
《传奇故事》
2023年第47期87-88,共2页
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文摘
随着我国教学事业的不断发展,教育界对初中数学教学提出了更高的要求和标准,其中培养学生的数学思维能力是初中数学教学的重要落脚点。数学一贯被称之为“思维化的体操”,而学生作为学习的主人翁,如果具备良好的数学思维和开阔的数学视野,那么数学学习的过程则会变得更加轻松、容易,学生的学习深度和广度也能够得到有效拓展。特别是初中正处于培养学生数学思维能力的黄金时期,教师在实施教学活动的过程中,应该积极转变教学理念,更新教学思维,将目光聚焦于学生数学思维培养的层面,优化教学内容,创新教学形式,拓展教学途径,给予学生广阔的学习和思考空间,为学生思维能力的发展和核心素养的提升保驾护航。
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关键词
初中数学
培养
学生
思维能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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