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浅议《金属材料与热处理》课程的教学方法
被引量:
1
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作者
刘明国
《中国新技术新产品》
2012年第8期239-239,共1页
《金属材料与热处理》课程是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课,是一门技术性、实用性很强的学科。根据课程的特点,对《金属材料与热处理》课程的教学总结出三种教学方法。
关键词
《金属材料与热处理》课程
教学方法
知识点
下载PDF
职称材料
碳钢的热处理实验需要创新
2
作者
刘明国
《科技创新与应用》
2012年第7期212-212,共1页
职业教育要求教学要立足于培养学生成为技术性、实用性的人才,教学要立足于培养学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于二十一世纪公民的科学素养,教学过程是构建"知识与技能"的过程。本文以碳钢的热处理实验需要创新为例,...
职业教育要求教学要立足于培养学生成为技术性、实用性的人才,教学要立足于培养学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于二十一世纪公民的科学素养,教学过程是构建"知识与技能"的过程。本文以碳钢的热处理实验需要创新为例,阐明改革实验方法对提高学生素质和创新能力的重要性。
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关键词
热处理实验
教学改革
创新
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职称材料
题名
浅议《金属材料与热处理》课程的教学方法
被引量:
1
1
作者
刘明国
机构
抚顺市
技师
学院
机电
科
焊接
教研室
出处
《中国新技术新产品》
2012年第8期239-239,共1页
文摘
《金属材料与热处理》课程是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课,是一门技术性、实用性很强的学科。根据课程的特点,对《金属材料与热处理》课程的教学总结出三种教学方法。
关键词
《金属材料与热处理》课程
教学方法
知识点
分类号
C42 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
碳钢的热处理实验需要创新
2
作者
刘明国
机构
抚顺市
技师
学院
机电
科
焊接
教研室
出处
《科技创新与应用》
2012年第7期212-212,共1页
文摘
职业教育要求教学要立足于培养学生成为技术性、实用性的人才,教学要立足于培养学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于二十一世纪公民的科学素养,教学过程是构建"知识与技能"的过程。本文以碳钢的热处理实验需要创新为例,阐明改革实验方法对提高学生素质和创新能力的重要性。
关键词
热处理实验
教学改革
创新
分类号
TG161 [金属学及工艺—热处理]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅议《金属材料与热处理》课程的教学方法
刘明国
《中国新技术新产品》
2012
1
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职称材料
2
碳钢的热处理实验需要创新
刘明国
《科技创新与应用》
2012
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职称材料
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