期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
浅谈中职学校英语教学中的困惑和对策 被引量:85
1
作者 赵江 《辽宁教育行政学院学报》 2007年第4期73-74,共2页
当前在中职教学中存在着较多令人担忧的问题,其主要问题是学生基础极差,起点太低,学生厌学,教师厌教。产生上述问题的原因是多样的,通过分析产生这些问题的原因,寻找主要对策及具体措施,可以使我们的职业教育事业得到更好的发展。
关键词 英语教学 学习兴趣 对策
下载PDF
构建符合中等职业学校创业教育的课程模式 被引量:1
2
作者 张竑 《辽宁教育行政学院学报》 2004年第12期36-37,共2页
现代社会青睐的人才不再是专业定向、思维定势、技能定型的毕业生,而是手持多种证书,具备宽泛专业基础,适应多变的竞争趋势,敢于独立创新的人才。因此,构建符合中等职业学校特色的教学模式,才能增强中等职业教育的生命力,才能培养出创... 现代社会青睐的人才不再是专业定向、思维定势、技能定型的毕业生,而是手持多种证书,具备宽泛专业基础,适应多变的竞争趋势,敢于独立创新的人才。因此,构建符合中等职业学校特色的教学模式,才能增强中等职业教育的生命力,才能培养出创业人才。 展开更多
关键词 中等职业学校 创业教育 课程模式 专业定向 构建 毕业生 专业基础 人才 竞争趋势 才能
下载PDF
中职英语教学现状剖析
3
作者 唐昱 《辽宁教育行政学院学报》 2005年第4期8-9,共2页
目前,中职学生在校学习两年,再加上英语基础不好,所以英语学习收获很小。因此,必须进行教学改革,同时这也是深化教育改革的需要。深化职业教育改革,不断提高职业教育的教学质量和办学效益,是历史赋予我们的光荣使命。
关键词 中等职业院校 英语教学 现状分析 职业教育改革 教学质量
下载PDF
饭服专业课程改革的几点尝试
4
作者 唐英娟 《中华成功教育》 2005年第6期11-12,共2页
日前,职业学校的课程改革正在全国范围内紧锣密鼓的开展起来,我校以饭服专业为突破口积极进行尝试,并取得了一定成效。在全市技能大赛中获得团体第一名,连续几年在我市高职技能加试均居榜首,实习学牛张欣在北京机场要客部实习,于2... 日前,职业学校的课程改革正在全国范围内紧锣密鼓的开展起来,我校以饭服专业为突破口积极进行尝试,并取得了一定成效。在全市技能大赛中获得团体第一名,连续几年在我市高职技能加试均居榜首,实习学牛张欣在北京机场要客部实习,于2001年代表航空公司参加全国航空系统技能大赛——摆台,最后获得第一名的好成绩,得到用人单位的一致好评。在荣誉的背后,我们强烈地感受到课程改革的重要性。现代社会对投入到经济领域的大批劳动力的素质提出了更高的要求,职业学校的课程如何设置才能有利于全面培养和提高职校毕业生综合素质、满足社会经济发展的需要,成为摆在广大职教工作者面前的一个重要课题。我校的具体做法是: 展开更多
关键词 课程改革 专业 社会经济发展 职业学校 职校毕业生 技能大赛 航空系统 航空公司 用人单位 经济领域 现代社会 综合素质 全面培养 重要课题 具体做法 劳动力 工作者 实习 加试 高职 成绩
下载PDF
浅谈饭店薪酬管理中公平理论的应用
5
作者 刘楠 《商场现代化》 北大核心 2008年第15期299-299,共1页
薪酬管理是饭店人力资源管理的重要组成部分,将公平理论应用于饭店薪酬管理中,强化薪酬的激励功能,可多角度激发员工的潜能,提高员工工作效果,使员工获得公平感。同时,对饭店吸引和留住人才,保持良好绩效起到促进作用。
关键词 薪酬管理 公平理论 饭店
下载PDF
浅谈在服务语言教学中的德育渗透
6
作者 唐英娟 《职业技术教育研究》 2004年第12期53-53,共1页
加强对学生的德育教育,重点培养、大力提高学生专业技能,是当代职业教育发展的方向。作为专业课教师,如何在专业教学中结合专业特点,有意识的培养学生的全面素质,成为一个认真思索并有待于实践的新课题。
关键词 专业技能 德育教育 饭店服务语言 素质教育 职业教育
下载PDF
学科德育重在渗透 被引量:2
7
作者 任雅洁 《辽宁教育行政学院学报》 2006年第6期25-25,共1页
学科德育是指在学科教学活动中,教师以教书育人为宗旨,把握德育时机,利用德育资源,使德育成为教学的有机成分,强化学生的德育工作,促进学生素质的全面提高。因此,采取有效方法,在学科课堂教学过程中巧设德育点,有机地进行德育渗透是教... 学科德育是指在学科教学活动中,教师以教书育人为宗旨,把握德育时机,利用德育资源,使德育成为教学的有机成分,强化学生的德育工作,促进学生素质的全面提高。因此,采取有效方法,在学科课堂教学过程中巧设德育点,有机地进行德育渗透是教师的一项重要任务。 展开更多
关键词 学科教学 德育 渗透
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部