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异源过表达水稻OsSAPP3基因促进拟南芥叶片衰老 被引量：2
1
作者 崔胜男 张艺函 徐凡 《植物学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期46-57,共12页
蛋白磷酸酶催化的蛋白质可逆磷酸化反应是叶片衰老的关键环节。该研究筛选并克隆了1个新的参与水稻(Oryza sativa)叶片衰老调控的PP2C基因OsSAPP3。研究表明,OsSAPP3的启动子在Pro_(OsSAPP3)-GUS转基因拟南芥(Arabidopsis thaliana)的... 蛋白磷酸酶催化的蛋白质可逆磷酸化反应是叶片衰老的关键环节。该研究筛选并克隆了1个新的参与水稻(Oryza sativa)叶片衰老调控的PP2C基因OsSAPP3。研究表明,OsSAPP3的启动子在Pro_(OsSAPP3)-GUS转基因拟南芥(Arabidopsis thaliana)的莲座叶中有活性,并且活性以依赖叶龄方式增加。利用CaMV 35S启动子驱动组成型异源过表达OsSAPP3导致转基因拟南芥无法正常生长。用可诱导型启动子GVG系统驱动OsSAPP3异源过表达导致转基因拟南芥出现莲座叶变小、数量增加、叶片早衰及抽薹开花提前等早衰表型。外源诱导OsSAPP3基因异源过表达后,利用实时荧光定量PCR检测到SAG12、WRKY6和NAC2等衰老标志基因显著上调表达。研究结果表明, OsSAPP3是参与水稻叶片衰老的正向调控因子。 展开更多
关键词 拟南芥 叶片衰老 OsSAPP3 2C型蛋白磷酸酶
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带有学习与恶化效应的机器受限的总完工时间问题 被引量：1
2
作者 崔苗苗 《电子测试》 2017年第1X期28-29,共2页
本文研究一种带有学习和恶化效应,并且机器具有可用性限制的单机排序问题。在这种模型中,工件的加工时间与所排位置及开始加工时间有关,以及机器在加工过程中,由于发生故障或进行维护与保养等原因产生的可用性限制。本文讨论的目标函数... 本文研究一种带有学习和恶化效应,并且机器具有可用性限制的单机排序问题。在这种模型中,工件的加工时间与所排位置及开始加工时间有关,以及机器在加工过程中,由于发生故障或进行维护与保养等原因产生的可用性限制。本文讨论的目标函数为极小化总完工时间的单机问题,对于机器在任意时间段维修的情况,分别给出了动态规划算法,分析了算法复杂性。 展开更多
关键词 排序 学习效应 恶化效应 机器可用性限制 算法复杂性 动态规划
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女大学生职业价值观的特点与引导 被引量：1
3
作者 王英 赵燕 《辽宁广播电视大学学报》 2014年第2期28-29,共2页
女大学生的职业价值观是其职业心理和行为的核心。当前女大学生的职业价值观表现出注重保健因素,受家庭观念影响大,呈现一定的功利化倾向,主动性与竞争性差等特点。针对这些特点提出了完善保障制度,加强价值观教育,开展性别教育和科学... 女大学生的职业价值观是其职业心理和行为的核心。当前女大学生的职业价值观表现出注重保健因素,受家庭观念影响大,呈现一定的功利化倾向,主动性与竞争性差等特点。针对这些特点提出了完善保障制度,加强价值观教育,开展性别教育和科学的职业生涯规划指导等引导方法。 展开更多
关键词 女大学生 职业价值观 职业生涯规划
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隐藏在递推数列中的等差数列或等比数列
4
作者 孟庆杰 《中学生理科应试》 2017年第10期13-17,共5页
一、递推数列中的等差数列 1．在数列{an）中，a1=a,an＋1-an=pan＋1an,
关键词 等比数列 等差数列 递推数列 隐藏
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b=c的椭圆与圆
5
作者 孟庆杰 《理科考试研究》 2019年第13期23-29,共7页
短半轴等于半焦距即b=c的椭圆与圆有着密切的联系.本文通过对圆心在原点的圆、半径为a的圆与b=c的椭圆的研究,探究它们之间的规律、性质以及相互之间的联系顺利解决此类问题.
关键词 椭圆 圆 b=c 性质
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教学一体案教学法
6
作者 孟庆杰 《中小学教学研究》 2017年第12期14-16,共3页
“教”和“学”始终是教育工作者认真思考的一个问题。若真正解决该问题，需将它们二者统一起来，形成一个共同方案。这个方案就是交给学生学习方法，培养学生自学、探究等能力，解答学生在学习中的疑问。
关键词 方法 能力 解疑
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关于核心素养下的高中物理高效课堂教学策略探讨
7
作者 马秀芝 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第32期216-216,共1页
当前,在现代教育背景下,核心素养已经成为一项重要的教育理念在高中阶段教育中得到融入和渗透。学生形成核心素养的情况逐渐成了衡量课堂教学有效性的一项关键标准。物理是高中阶段课程体系中的一门基础课程,也是培养学生形成理性思维... 当前,在现代教育背景下,核心素养已经成为一项重要的教育理念在高中阶段教育中得到融入和渗透。学生形成核心素养的情况逐渐成了衡量课堂教学有效性的一项关键标准。物理是高中阶段课程体系中的一门基础课程,也是培养学生形成理性思维的主要渠道。将核心素养理念融入物理教学中,使其成为推动课堂教学效果得到优化的动力,已经成为高中物理教师所面临的一项课题。本文就关于核心素养下的高中物理高效课堂教学策略展开了一系列的探讨。 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 高效课堂
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音乐鉴赏课《舞剧的灵魂》教学课例 被引量：1
8
作者 刘丽 林洋 《儿童音乐》 2017年第10期67-71,共5页
一、教学设计与策略 （一）教学设计的指导思想及依据 根据高中音乐课程标准的要求,本课通过欣赏和审美、体验和探究、引导和理解、拓展和创造等教学活动的进行,调动学生主动参与音乐活动的积极性,从而了解音乐与舞剧的关系,深刻体会... 一、教学设计与策略 （一）教学设计的指导思想及依据 根据高中音乐课程标准的要求,本课通过欣赏和审美、体验和探究、引导和理解、拓展和创造等教学活动的进行,调动学生主动参与音乐活动的积极性,从而了解音乐与舞剧的关系,深刻体会音乐在舞剧中的重要地位。 展开更多
关键词 音乐鉴赏 教学课例 舞剧 灵魂 音乐课程标准 学生主动参与 教学设计 教学活动
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从特殊到一般探索一道高考椭圆试题 被引量：2
9
作者 孟庆杰 《数理化学习（高中版）》 2020年第5期32-35,共4页
高中数学核心素养之一的"逻辑推理",是得到数学结论、构建数学体系的重要方式.回顾2015年高考四川数学(理)20题,发现此题是一道很好体现逻辑推理的试题.利用从特殊到一般的推理,不但能很好解决此题,还能将其类比、猜想推广到... 高中数学核心素养之一的"逻辑推理",是得到数学结论、构建数学体系的重要方式.回顾2015年高考四川数学(理)20题,发现此题是一道很好体现逻辑推理的试题.利用从特殊到一般的推理,不但能很好解决此题,还能将其类比、猜想推广到整个圆锥曲线. 展开更多
关键词 椭圆 对称轴 定点 比例
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高一阶段体育生训练方法与合理的营养使用
10
作者 荣伟 李小娜 《田径》 2023年第4期81-83,共3页
高中体育生3年分为三个阶段,每一学年为一阶段,高一整个学年是以基本核心素质和速度练习与克服自身重量等小力量练习为主要的基础阶段;高二阶段以强化各项身体素质的提高阶段,增加中等的力量负重能力和中等强度的速度耐力练习以及中等... 高中体育生3年分为三个阶段,每一学年为一阶段,高一整个学年是以基本核心素质和速度练习与克服自身重量等小力量练习为主要的基础阶段;高二阶段以强化各项身体素质的提高阶段,增加中等的力量负重能力和中等强度的速度耐力练习以及中等强度的跳跃为主要练习内容;高三阶段为突破阶段,提高专项成绩,迎接高三后半段的各类高水运动员测试以及体育四项的考试。三个阶段中训练方法不同,使用的营养补给品也不尽相同,这些变化都会使运动员的身体功能得到改善,运动成绩得到提高。 展开更多
关键词 高一阶段 体育生 训练 营养
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三种情况下用法向量的夹角求二面角 被引量：1
11
作者 孟庆杰 《数理化学习（高中版）》 2017年第9期7-10,共4页
在立体几何中,用二面角的两个面的法向量的夹角求二面角的大小,是高考常考内容之一.而法向量的夹角与二面角的大小是相等或互补关系,因此,在各种情况下,能准确辨别法向量的夹角与二面角的大小是相等还是互补,是解决此类问题的关键.
关键词 法向量的夹角 二面角 相等 互补
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新课程理念下的地理教学反思 被引量：1
12
作者 赵维 《中小学教学研究》 2005年第11期6-7,共2页
孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆".这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义. 我认为,新课程理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复,而且应该是教师置身于整体的地理教学情境中,从... 孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆".这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义. 我认为,新课程理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复,而且应该是教师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,它是更重要的一种面向未来的教学活动.进行新课程理念下的地理教学反思,我觉得应包括以下几个方面的内容: 展开更多
关键词 课程理念 教学反思 地理教学 中学 课程改革 可持续发展 教学设计
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三维立体教学法 被引量：1
13
作者 孟庆杰 《中小学数学（高中版）》 2013年第11期32-34,共3页
一、转变学生观念 要想培养学生提出问题的能力，就一定要给学生“洗脑”，让学生知道：学生学不好数学，是因为学生没有解决学习数学时所产生的问题．如果学生能把问题提出来，让老师和同学帮他解决，他一定会学好数学．同时要随时随... 一、转变学生观念 要想培养学生提出问题的能力，就一定要给学生“洗脑”，让学生知道：学生学不好数学，是因为学生没有解决学习数学时所产生的问题．如果学生能把问题提出来，让老师和同学帮他解决，他一定会学好数学．同时要随时随地的给学生灌输一些观点，例如： 展开更多
关键词 教学法 学生观念 立体 三维 提出问题 问题提出 数学 学习
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模块化群体机器人构型分析与自组装控制
14
作者 孙绍荣 《数码设计》 2018年第3期26-26,28,共2页
所谓自组装控制,实际上是一种自发形成有序结构的一种技术,在生物学的研究中表明,社会性昆虫的群体行为多是借助自组装实现的。而将这种自组装技术应用到机器人领域,是指一群具有相同或者是相似功能的个体机器人,也可以是一些机器模块之... 所谓自组装控制,实际上是一种自发形成有序结构的一种技术,在生物学的研究中表明,社会性昆虫的群体行为多是借助自组装实现的。而将这种自组装技术应用到机器人领域,是指一群具有相同或者是相似功能的个体机器人,也可以是一些机器模块之间,通过这种自组织的形式,实现了多个群体之间的有机组合,构建出功能更加繁杂的集合机器人。 展开更多
关键词 模块化群体机器人 自组装控制 构型分析
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高中语文课堂教学应解放教师的心灵
15
作者 李秀芙 《海外文摘》 2018年第12期63-64,共2页
高中语文课堂教学应如何开展,一直以来备受关注。从教材到教法,再到教学模式,经过了很多人的潜心研究与探索,在教学过程中不断改革与改进。作为一线教师,是语文教学的直接参与者,教师个人的素质,思想水平,文化底蕴等等都会直接影响到教... 高中语文课堂教学应如何开展,一直以来备受关注。从教材到教法,再到教学模式,经过了很多人的潜心研究与探索,在教学过程中不断改革与改进。作为一线教师,是语文教学的直接参与者,教师个人的素质,思想水平,文化底蕴等等都会直接影响到教学效果。所以教师个人的素养必须不断提高。语文课堂教学虽在不断改革,但是仍有需要解决的问题,本文从高中语文课堂教学中存在的一些问题入手,号召教师在教学的过程中要解放心灵。 展开更多
关键词 解放心灵 阅读 独立思考
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数学老师和他的学生
16
作者 孟庆杰 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2017年第11期6-8,共3页
一、数学老师教会学生的方案 1.学生眼中的数学老师 学生眼中的数学老师非常＂伟大＂,因为好像他什么都会.讲课时常说：这个问题很容易,因为…,所以…就解决了.有时我们还没弄清题设和结论,老师就解答完了（其实老师有多年经验,这个... 一、数学老师教会学生的方案 1.学生眼中的数学老师 学生眼中的数学老师非常＂伟大＂,因为好像他什么都会.讲课时常说：这个问题很容易,因为…,所以…就解决了.有时我们还没弄清题设和结论,老师就解答完了（其实老师有多年经验,这个问题可能讲过多次,而且课前已经备过,再有老师常用综合法…）.上课提问时常说：提问一个简单的问题或提问一个你能会的问题. 展开更多
关键词 数学老师 学生 综合法
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两类高考常考的双曲线
17
作者 孟庆杰 《中学数学教学》 2017年第6期60-67,共8页
离心率为√5和√5/2的两类双曲线，在高考试题中频频出现．他们就像一对兄弟，一会儿独立出现，一会儿联手出现．其实他们既有亲密关系，又有独立性质．如果能弄清他们的关系与性质，则此类高考试题顺利解决．
关键词 高考 双曲线 离心率
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一道高考抛物线试题的探索
18
作者 孟庆杰 《中学数学研究》 2018年第5期25-28,共4页
题目（2006全国）已知抛物线x^2=4y的焦点为F,A、B是抛物线上的两动点,且AF=λFB（λ〉0）.过两点分别作抛物线的切线,设其交点为M.
关键词 试题 高考 抛物线 探索
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一道高考双曲线试题的探究与推广
19
作者 孟庆杰 《中学生理科应试》 2018年第4期8-9,共2页
题目（2004全国）双曲线x^2/a^2-y^2/b^2=1（a〉1，b〉0）的焦距为2c，直线l过点（a，0）和（0，b），且点（1，0）到直线l的距离与点（-1，0）到直线l的距离之和s≥4/5c，求双曲线的离心率e的取值范围．
关键词 双曲线 焦距 双曲线的离心率 取值范围
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妙用曲线y=e^x与其两条切线解高考题
20
作者 孟庆杰 《数理化学习（高中版）》 2019年第12期21-26,共6页
直线y=x+1和y=ex是曲线y=e^x的两条切线,根据它们之间的关系,运用数形结合思想,可以简解高考题.
关键词 曲线 切线 数形结合
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