数字化校园环境下教师信息素养提升的策略 被引量：25

1

作者 卜忠飞 韦凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期38-41,共4页

以"数字化校园"工作为代表的扬州教育信息化建设取得了阶段性成果,但制约教育信息化进一步发展的关键因素之一仍然是教师的信息素养,就如何培育教师的信息素养问题,我们在区域整体推进"数字化校园"建设中形成了系... 以"数字化校园"工作为代表的扬州教育信息化建设取得了阶段性成果,但制约教育信息化进一步发展的关键因素之一仍然是教师的信息素养,就如何培育教师的信息素养问题,我们在区域整体推进"数字化校园"建设中形成了系列做法,取得了明显成效,从获取资源、评价手段、应用信息、探索兴趣、创新创意、信息公开、竞争激励、管理规范、竞赛活动等九个方面总结了实践经验。文章就进一步提升教师信息素养提出了转变观念、软硬件建设、师资培训、激励机制等四条策略,这同时也为进一步推进扬州教育信息化的健康发展奠定了基础。 展开更多

关键词 教师 信息素养 教育信息化 数字化校园

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促进教育均衡发展的特色资源建设与应用探究 被引量：17

2

作者 刘荣 张旭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期38-40,共3页

本文结合扬州市教育资源建设的总体思路和重点工作,对促进教育均衡发展的特色资源建设与应用进行了初步的探索及研究,介绍了本地化特色资源建设的组织实施、内容类型、步骤进程和效能影响等,在如何充分发挥"校校通"工程效益,... 本文结合扬州市教育资源建设的总体思路和重点工作,对促进教育均衡发展的特色资源建设与应用进行了初步的探索及研究,介绍了本地化特色资源建设的组织实施、内容类型、步骤进程和效能影响等,在如何充分发挥"校校通"工程效益,紧密配合新一轮课程改革,直接为教学一线服务;如何充分利用网络优势,发挥名校名师的示范辐射作用,整体提升中小学教师尤其是农村教师的教学水平,使广大农村学生都能和城市学生一样享受最好的师资,以教育信息化促进教育均衡化、平等化等方面进行了具体实践,对资源建设中出现的问题进行了认真分析和思考,并提出了有效解决问题的对策和措施。 展开更多

关键词 教育均衡 资源建设 问题对策 特色资源

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从“纳什均衡”理论看城乡学校网上结对 被引量：3

3

作者 卜忠飞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期18-21,共4页

随着教育信息化的深度发展,学校信息化工作已逐步由"内政型"转为"外交型",在全国教育领域大力推进均衡化发展的前提下,城乡学校网上结对思路开始崭露头角,浮出水面,成为教育行政部门的下一步工作方向。纳什均衡理... 随着教育信息化的深度发展,学校信息化工作已逐步由"内政型"转为"外交型",在全国教育领域大力推进均衡化发展的前提下,城乡学校网上结对思路开始崭露头角,浮出水面,成为教育行政部门的下一步工作方向。纳什均衡理论是关于非合作博弈论的论述,在经济、政治、社会领域有着广泛而深远的影响。本文以江苏省扬州市为实例,阐述在纳什均衡理论的支撑下该项工作推向纵深发展过程中所需特别关注的重点因素及环节,通过对"四个必须"的论述,深入探讨纳什均衡对城乡学校网上结对工作的重要影响。 展开更多

关键词 纳什均衡 教育均衡 网上结对 教育信息化

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基于知识管理的教学网站更新机制研究 被引量：2

4

作者 李开荣 卜忠飞 +1 位作者 渠立兵 左奎 《中国教育信息化（高教职教）》 2014年第3期70-72,共3页

目前教学网站面临着知识结构僵化、点击率低、网页内容更新缓慢等问题,严重影响了教学网站知识传播的功能。本文从树形知识结构的角度分析了教学网站的更新机制,将教学网站的知识组成划分为核心层、结构层和感知层三个层次进行定性分析... 目前教学网站面临着知识结构僵化、点击率低、网页内容更新缓慢等问题,严重影响了教学网站知识传播的功能。本文从树形知识结构的角度分析了教学网站的更新机制,将教学网站的知识组成划分为核心层、结构层和感知层三个层次进行定性分析,并将知识、价值和数据等因素结合起来研究。引入网站价值及知识存量等相关概念,提出了基于知识树的教学网站更新机制可参考的度量模型,并用实例说明了此模型的可行性。根据此模型量化教学网站的更新标准,有针对性地给出更新网站的相关建议,形成一种新的教学网站知识管理的方法。 展开更多

关键词 教学网站 知识存量 知识树 网站更新

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创新开展信息技术工作 促进教师专业发展

5

作者 芮剑 《信息技术与信息化》 2014年第10期5-6,共2页

信息技术是利用现代信息技术促进广大教师专业技能发展和实现自我完善的过程。电教馆对教师进行信息技术培训、教育教学研究、教育科学研究实验、教育信息收集与传播,创新开展信息技术工作,可以有效促进教师专业发展。

关键词 信息技术 创新 教师 专业发展

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创新思路 科学谋划 高效推进扬州教育信息化和谐发展

6

作者 吴必昌 刘荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期33-37,共5页

江苏省扬州市是国家首批信息化试点城市之一,也是全国首批数字化城市管理试点城市。"十一五"以来,江苏省扬州市教育局围绕一个中心,实施两项战略,分为三步建设,强化四个重点来全面推进全市教育信息化工作,确立了自身的优势,... 江苏省扬州市是国家首批信息化试点城市之一,也是全国首批数字化城市管理试点城市。"十一五"以来,江苏省扬州市教育局围绕一个中心,实施两项战略,分为三步建设,强化四个重点来全面推进全市教育信息化工作,确立了自身的优势,实现了教育的快速发展。特别是区域整体推进"数字化校园"建设工作,强调教学资源的建设与应用,促进全市教育信息化向纵深发展,取得了较好的成绩。 展开更多

关键词 教育信息化 数字化校园 资源建设 教育教学应用

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信息技术与数学学习评价融合的实践探索——以扬州市智慧学堂应用为例

7

作者 芮剑 吴唯 《新智慧》 2023年第11期22-24,共3页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出:“教师应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中,创设合理的信息化学习环境,提高学生的信息素养。... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出:“教师应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中,创设合理的信息化学习环境,提高学生的信息素养。”教师要重视数学教学与信息技术的融合,采用线上线下相结合的方法,加强线上网络空间与线下物理空间的融合,促进学生自主学习。一、小学数学学习评价的现状及分析(一)评价内容狭窄对小学数学的学习评价,我们大都采用纸笔测试的方式,最终根据测试结果作为学生的评价等级,将对学生的学习评价体现在一张试卷上,这样是不够的,我们更多地关注了学生学习的知识技能和学习成果。 展开更多

关键词 纸笔测试 信息化学习环境 小学数学 《新课标》 现代信息技术 信息素养 学习评价 数学教学

原文传递

巧用智慧课堂,改进教学策略

8

作者 卜忠飞 《江苏教育》 2023年第26期90-91,共2页

科学合理的智慧课堂应具备五个要素:智能化的学习环境,交互式的学习工具,开放兼容的综合学习平台,优质合适的教学资源以及科学精准的评价系统。借助智慧课堂,师生的教与学行为可以突破时空的限制,实现困难内容反复学、问题内容针对学、... 科学合理的智慧课堂应具备五个要素:智能化的学习环境,交互式的学习工具,开放兼容的综合学习平台,优质合适的教学资源以及科学精准的评价系统。借助智慧课堂,师生的教与学行为可以突破时空的限制,实现困难内容反复学、问题内容针对学、扩展内容自由学。本文从“教师的教、学生的学、课堂的评”三个方面,结合具体教学实例讨论智慧课堂在中小学课程教学中的实际操作策略。 展开更多

关键词 互联网+ 智慧课堂 教学模式改革

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探寻数字化校园建设的着力点 被引量：2

9

作者 卜忠飞 芮剑 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第11期56-58,共3页

教育信息化的发展正改变或影响着学生的学习方式以及教育工作者的教育思想及观念。人们正积极探索在网络环境下的学习、教学、管理和科研的新模式，从而提升教育教学和教育管理水平，提高学校的办学质量。2006年，江苏扬州市教育局区域... 教育信息化的发展正改变或影响着学生的学习方式以及教育工作者的教育思想及观念。人们正积极探索在网络环境下的学习、教学、管理和科研的新模式，从而提升教育教学和教育管理水平，提高学校的办学质量。2006年，江苏扬州市教育局区域性整体推进数字化校园创建，使学校处于信息化时代的高效运行状态，提高了学校的行政管理效能。 展开更多

关键词 数字化校园建设 教育管理水平 学习方式 教育教学 教育工作者 教育信息化 信息化时代 教育思想

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面向“五育融合”的智慧校园数字资源建设 被引量：2

10

作者 倪震祥 卜忠飞 《江苏教育》 2022年第36期32-36,共5页

“五育融合”教育对智慧校园建设提出了新的要求。江苏省扬州中学在“五育融合”教育实践过程中,基于数字资源的来源途径、生成方式、存储模式、分享方式等的多样化发展趋势,探索“融合”背景下智慧校园资源建设的新举措:关注数字资源... “五育融合”教育对智慧校园建设提出了新的要求。江苏省扬州中学在“五育融合”教育实践过程中,基于数字资源的来源途径、生成方式、存储模式、分享方式等的多样化发展趋势,探索“融合”背景下智慧校园资源建设的新举措:关注数字资源多样化的趋势,注重融合课程资源的建设,打造“五育融合”的资源协同生态。 展开更多

关键词 “五育融合” 智慧校园 数字资源建设

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数字化校园建设的四种模式 被引量：1

11

作者 卜忠飞 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第10期65-67,共3页

2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》正式全文发布，其中，第十九章第五十九条明确提出要“推进数字化校园建设”。学校数字化校园建设工作得到国家层面正式认可。数字化校园建设是综合了学校... 2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》正式全文发布，其中，第十九章第五十九条明确提出要“推进数字化校园建设”。学校数字化校园建设工作得到国家层面正式认可。数字化校园建设是综合了学校办学质态的“刚需”、师生综合素养提升的“必需”、 展开更多

关键词 数字化校园建设 发展规划纲要 学校办学 2010年 教育改革 “必需” 综合素养 国家

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建好基础数据库 服务区域教育信息化 被引量：1

12

《中国信息技术教育》 2009年第23期77-78,共2页

到2008年底，扬州市共建成154所“数字化校园”学校，扬州市区域整体推进“数字化校园”建设工作取得了初步成效。学校的办学理念得到了提升，学校的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革，师生的信息素养和能力... 到2008年底，扬州市共建成154所“数字化校园”学校，扬州市区域整体推进“数字化校园”建设工作取得了初步成效。学校的办学理念得到了提升，学校的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革，师生的信息素养和能力不断增强，信息技术与学科课程整合力度不断加大，学校在教学、管理、科研、服务等领域的应用不断深入，学校信息化建设、应用和研究的水平逐步提升。 展开更多

关键词 服务区域 教育信息化 基础数据库 学校信息化建设 数字化校园 教学方式 办学理念 学习方式

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例析数字化校园与学生管理

13

作者 卜忠飞 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第11期67-68,82,共3页

数字化校园建设不仅是校园内部设施的建设，更是学校工作全方位、多层次的应用，同时还需要结合社会、经济、文化不断发展变化的需要，灵活利用信息化手段让学校能够及时调整方向，从而更好地适应时代发展。

关键词 数字化校园建设 学生管理 例析 学校工作 信息化手段 内部设施 调整方向 多层次

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深入挖掘数字化校园内涵

14

作者 卜忠飞 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第9期59-61,共3页

2003年，扬州市政府将义务教育阶段学校网络工程建设列为市政府为民办实事的8大工程之一，并召开全市教育信息化专题工作会议，下发《关于加快扬州市教育信息化建设的意见》。市教育局随即建设扬州市教育城域网，并在教育门户网上构建... 2003年，扬州市政府将义务教育阶段学校网络工程建设列为市政府为民办实事的8大工程之一，并召开全市教育信息化专题工作会议，下发《关于加快扬州市教育信息化建设的意见》。市教育局随即建设扬州市教育城域网，并在教育门户网上构建大型教育资源库。2004年，全市农村中心小学以上学校建成了计算机网络教室。教师备课室和多媒体电子教室。 展开更多

关键词 数字化校园 教育信息化建设 网络工程建设 义务教育阶段 计算机网络教室 多媒体电子教室 挖掘 农村中心小学

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创建数字化校园助力农村教师的专业发展

15

作者 韦凯 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第12期62-63,共2页

教育的均衡化就是要缩小城乡之间、区域之间以及校际之间的差别，而这种差别很大程度上来自师资力量的强弱、执教团队水准的高下。随着江苏扬州市数字化校园建设如火如荼地开展，创建的学校尤其是农村学校在各方面都发生了很大的变化。... 教育的均衡化就是要缩小城乡之间、区域之间以及校际之间的差别，而这种差别很大程度上来自师资力量的强弱、执教团队水准的高下。随着江苏扬州市数字化校园建设如火如荼地开展，创建的学校尤其是农村学校在各方面都发生了很大的变化。我们看到，按照扬州市数字化校园的创建标准进行建设的农村中小学校在已有信息化设备的基础上，进一步完善了校园网络建设，加强了对教师、学生、 展开更多

关键词 数字化校园建设 农村教师 专业发展 农村中小学校 校园网络建设 农村学校 师资力量 创建标准

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现代教育技术课题研究工作思路初探

16

作者 吴必昌 卜忠飞 《信息技术教育》 2007年第10期66-67,共2页

随着“十五”期间各现代教育技术研究课题结题工作的完成,笔者在总结了江苏省扬州市“十五”现代教育技术研究课题的结题情况后发现,不少课题研究学校在开展研究工作方面存在不少的误区,具体工作的组织、分派、落实、总结等做得不够及... 随着“十五”期间各现代教育技术研究课题结题工作的完成,笔者在总结了江苏省扬州市“十五”现代教育技术研究课题的结题情况后发现,不少课题研究学校在开展研究工作方面存在不少的误区,具体工作的组织、分派、落实、总结等做得不够及时并且不够细致明确,随着“十一五”现代教育技术研究课题开题工作的开展,笔者认为,“十一五”现代教育技术研究课题的开展工作学校应该从以下八个方面为着力点进行全面的考虑。 展开更多

关键词 现代教育技术 技术课题 “十五”期间 “十一五” 扬州市 江苏省 学校

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江苏扬州:深入挖掘数字化校园内涵建设

17

作者 卜忠飞 《中国信息技术教育》 2008年第8期18-19,共2页

“十五”期间，扬州市教育信息化环境得到很大改善，但在信息化建设过程中也存在一些问题，如区域性发展不平衡、网上资源难以满足教育教学需求、应用层次偏低、缺乏统一的规范以及应用环境、教学管理和质量评价跟不上等。针对“十五”... “十五”期间，扬州市教育信息化环境得到很大改善，但在信息化建设过程中也存在一些问题，如区域性发展不平衡、网上资源难以满足教育教学需求、应用层次偏低、缺乏统一的规范以及应用环境、教学管理和质量评价跟不上等。针对“十五”教育信息化现状， 展开更多

关键词 数字化校园 江苏扬州 “十五”期间 教育信息化 挖掘 信息化建设 教学需求 网上资源

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校园网中视频点播、直播的实现

18

作者 卜忠飞 《信息技术教育》 2008年第2期70-72,共3页

目前，中小学校普遍建有校园网，而且大多数校园网的主干带宽已经在100兆以上，如此高速的局域网到底如何运行更好的应用系统来为学校教育教学服务，这个问题已经把人们从考虑校园网前期硬件的投资建设转移到如何在校园网上实施更好的... 目前，中小学校普遍建有校园网，而且大多数校园网的主干带宽已经在100兆以上，如此高速的局域网到底如何运行更好的应用系统来为学校教育教学服务，这个问题已经把人们从考虑校园网前期硬件的投资建设转移到如何在校园网上实施更好的软件应用思考上来。本文就如何在校园网上实现视频的直播及点播功能展开探讨。 展开更多

关键词 视频点播 校园网 直播 中小学校 教学服务 学校教育 应用系统 软件应用

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区域网络名师工作室建设推进策略初探--以扬州市省级中小学网络名师工作室建设为例

19

作者 唐荣荣 卜忠飞 《江苏教育》 2021年第34期21-23,共3页

根据江苏省教育厅办公室关于组织实施江苏省网络名师工作室的相关要求,扬州市电化教育馆积极组织实施并在全市遴选出三位领衔教师,创建三个省级网络名师工作室。扬州市电化教育馆从市级层面出发,通过各种技术培训、研讨、工作交流、活... 根据江苏省教育厅办公室关于组织实施江苏省网络名师工作室的相关要求,扬州市电化教育馆积极组织实施并在全市遴选出三位领衔教师,创建三个省级网络名师工作室。扬州市电化教育馆从市级层面出发,通过各种技术培训、研讨、工作交流、活动统筹等集中性会议,结合多次现场活动的组织和开展,强化工作室过程性监督和管理,摸索出一套推进有力、成效显著的网络名师工作室建设和管理模式。 展开更多

关键词 网络名师工作室 线上教育 教育信息化 网络教研

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信息技术促进农村教育发展的SWOT分析

20

作者 任媛媛 朱祥华 《软件导刊.教育技术》 2013年第11期51-53,共3页

信息化时代,利用信息技术促进教育发展是当代教育发展的必然选择。运用SWOT分析法对农村教育与城市教育发展中存在的差距进行综合评估和分析,指出利用信息技术促进农村教育发展,可提升农村教育的信息化水平发展。

关键词 信息技术 农村教育 SWOT分析

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