如何将农村英语“零起点”小学生领进门

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作者 祝阳 《扬州大学学报（高教研究版）》 2013年第S1期80-81,共2页

农村小学是从三年级开设英语课程的,而城区小学从一年级就开设了英语课程,让农村三年级小学生在没有接触过英语的情况下,顺利地学习《牛津小学英语》3A新教材,并且和城区小学生一样达到《英语课程标准》中所描述的一级目标要求,是实现... 农村小学是从三年级开设英语课程的,而城区小学从一年级就开设了英语课程,让农村三年级小学生在没有接触过英语的情况下,顺利地学习《牛津小学英语》3A新教材,并且和城区小学生一样达到《英语课程标准》中所描述的一级目标要求,是实现教育均衡发展、确保教育公平的一个重要方面。让农村孩子"走进英语之门",要注重培养兴趣;口语教学要花大力气;要重视书写训练,并注意培养孩子朗读英语正确的语音、语调。 展开更多

关键词 农村小学英语教学 过渡期 英语教学策略

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以问题为载体,促进学生思维发展 《二元一次方程组的解法——代入消元法》教学设计 被引量：2

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作者 邱凤美 《初中数学教与学》 2011年第6X期19-21,共3页

数学是思维的体操.数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心.在课堂教学中,教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,努力创设具有探索性的问题情境,以利于引导学生在自主探索的过程中观察、思考,进... 数学是思维的体操.数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心.在课堂教学中,教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,努力创设具有探索性的问题情境,以利于引导学生在自主探索的过程中观察、思考,进一步发展学生的思维. 展开更多

关键词 代入消元法 二元一次方程组 学生思维发展 思维能力 化归思想 鸡兔同笼 一元一次方程 解题能力 板书课题 解决过程

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开发利用乡土资源 拓宽学生习作空间 被引量：2

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作者 朱家俊 《中国农村教育》 2007年第7期97-98,共2页

新课程标准提出了课程资源的“大语文”观念．彻底否定了“教材就等于教学资源”的教学思想。因此教师要善于开发和利用各种教学资源，注重各种教学资源的多样性、地域性和灵活性．联系生活，既开源又导流。尤其要重视乡土资源的开发和... 新课程标准提出了课程资源的“大语文”观念．彻底否定了“教材就等于教学资源”的教学思想。因此教师要善于开发和利用各种教学资源，注重各种教学资源的多样性、地域性和灵活性．联系生活，既开源又导流。尤其要重视乡土资源的开发和利用．逐步形成校本课程体系，并使之成为农村学生联系生活进行作文的桥梁。 展开更多

关键词 乡土资源 开发利用 学生习作 开发和利用 教学资源 校本课程体系 联系生活 “大语文”

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多媒体教学在小学数学课堂中的应用现状及优化分析 被引量：1

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作者 王敏 《中小学电教（下）》 2014年第1期70-70,共1页

随着科学的不断进步，我国教学手段教学技术的不断提高，多媒体技术的发展和互联网的进步，使多媒体技术被广泛应用于教学中。虽然多媒体技术在课堂中的应用已经普及，但在深度上还存在问题，导致多媒体技术在提升教学效率上没有充分发... 随着科学的不断进步，我国教学手段教学技术的不断提高，多媒体技术的发展和互联网的进步，使多媒体技术被广泛应用于教学中。虽然多媒体技术在课堂中的应用已经普及，但在深度上还存在问题，导致多媒体技术在提升教学效率上没有充分发挥作用。因此，笔者针对当前多媒体技术在小学教学中应用的现状提出优化措施。 展开更多

关键词 多媒体教学 小学教学课堂 应用现状

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勾股定理应用的典型问题举例

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作者 邱凤美 《初中数学教与学》 2011年第12期10-13,共4页

勾股定理是初中数学中极为重要的定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，完美地体现了“数形统一”的数学思想，将初中几何与代数很好的联系起来，有着十分广泛的应用，因此，学好勾股定理，对于我们解决数学问题有很大的帮助．... 勾股定理是初中数学中极为重要的定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，完美地体现了“数形统一”的数学思想，将初中几何与代数很好的联系起来，有着十分广泛的应用，因此，学好勾股定理，对于我们解决数学问题有很大的帮助．现就其常见的应用举例如下，供参考． 展开更多

关键词 定理应用 典型问题 勾股定理 直角三角形 初中数学 数量关系 数学思想 初中几何

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语文课堂呼唤人文教育的回归

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作者 包广琴 《中华活页文选（教师）》 2011年第8期57-59,共3页

一、可怕的人文教育缺失现象 刚接手七年级班主任工作，经常有学生反映丢失东西，起初是小的学习用品，后来大到钱物、学习机等。实在令人虑忧。

关键词 人文教育 语文课堂 回归 班主任工作 教育缺失 学习用品 七年级 学习机

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试谈外来务工子女英语自主学习能力的培养

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作者 刘东 《文理导航》 2012年第16期26-27,共2页

本文就外来务工子女在英语课程学习中的自主学习能力培养运用作探析，旨在阐述该种能力培养对优化增强其认知体验和提高学习运用能力的推动作用。。通过环境引导、过程刺激、任务互动等形式来帮助小学生加深理解感悟，能够更好体现学生... 本文就外来务工子女在英语课程学习中的自主学习能力培养运用作探析，旨在阐述该种能力培养对优化增强其认知体验和提高学习运用能力的推动作用。。通过环境引导、过程刺激、任务互动等形式来帮助小学生加深理解感悟，能够更好体现学生的学习主体地位和作用，增强语言学习的自觉主动性和积极性。该种能力是培养学生思考质疑、灵活表达和发展创造思维的有效途径，也是课程教学的基础目标。 展开更多

关键词 学英语 务工子女 自主

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忍不住想起你

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作者 于家菲 《中华活页文选（初三）》 2012年第2期86-87,共2页

“妈，你还想他吗？” “……那你呢？” 沉默了好久，我们都没有说话。 关于他，或许只是我记忆里的一部分，让我不愿想起的一部分。 在我很小的时候，我很爱他，我总是喜欢坐在他的肩头，跟着他满大街地跑。无论走到哪里，他总是... “妈，你还想他吗？” “……那你呢？” 沉默了好久，我们都没有说话。 关于他，或许只是我记忆里的一部分，让我不愿想起的一部分。 在我很小的时候，我很爱他，我总是喜欢坐在他的肩头，跟着他满大街地跑。无论走到哪里，他总是这样带着我，并且说只有这样，我才不会走丢。 展开更多

关键词 中学 作文 语文教学 《忍不住想起你》

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谈初中生数学学习兴趣的培养

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作者 邱凤美 《初中数学教与学》 2012年第8X期8-10,共3页

学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分,是学生学习的内驱力.中学数学内容相对于其它学科而言较抽象,对学生的运算能力,逻辑思维能力,分析问题解决问题能力的要求都较高,很多学生对数学望而生畏,畏而生厌,缺乏学习兴趣,失去了学习... 学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分,是学生学习的内驱力.中学数学内容相对于其它学科而言较抽象,对学生的运算能力,逻辑思维能力,分析问题解决问题能力的要求都较高,很多学生对数学望而生畏,畏而生厌,缺乏学习兴趣,失去了学习的动力. 展开更多

关键词 数学学习兴趣 中学数学 学习动机 分析问题解决 全等三角形 角边角 辅助线 内驱力 知识的理解 操作

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师者要识童心乐——自主作文策略思考

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作者 郑生祥 《文理导航》 2013年第18期48-48,共1页

小学生习作有些时候还真有惹人头疼之处，不是让人感到语句不够生动，就是写出来的东西没有任何价值。应当说这是问题但又不是问题，为教者不必杞人忧天。作为我们语文老师只要学生写出他内心之乐趣，则业已达成目的。本文做了相关思考... 小学生习作有些时候还真有惹人头疼之处，不是让人感到语句不够生动，就是写出来的东西没有任何价值。应当说这是问题但又不是问题，为教者不必杞人忧天。作为我们语文老师只要学生写出他内心之乐趣，则业已达成目的。本文做了相关思考，期盼引起大家的共同思考。 展开更多

关键词 识童心 知乐趣 自主作文

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从学生成才出发构建高效数学课堂

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作者 刘芳 《成才之路》 2013年第11期79-79,共1页

随着素质教育教学的不断深入,在新课程改革实践中,教师要注重新课程改革的发展方向,把握素质教育的精髓,从发展学生的思维能力、思想素质出发,从满足学生的情感爱好、成长进步出发,从优化教学过程,提高教学效率出发,在讲解传授数学知识... 随着素质教育教学的不断深入,在新课程改革实践中,教师要注重新课程改革的发展方向,把握素质教育的精髓,从发展学生的思维能力、思想素质出发,从满足学生的情感爱好、成长进步出发,从优化教学过程,提高教学效率出发,在讲解传授数学知识的同时教给学生科学学习、掌握技能的方法。 展开更多

关键词 小学数学 掌握基础 学生成才

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农村生物实验课教学不能全面展开的缘由和对策

12

作者 顾亮 《教书育人（教师新概念）》 2013年第8期66-66,共1页

生物实验教学是基础教育阶段的一个重点，也是培养学生思维能力和动手能力的一个重要的手段，目前，农村中学的生物实验教学存在很多的问题，如教师对生物实验教学不够重视，实验装备不足，实验教学评价方法单一等一系列问题，从而影响... 生物实验教学是基础教育阶段的一个重点，也是培养学生思维能力和动手能力的一个重要的手段，目前，农村中学的生物实验教学存在很多的问题，如教师对生物实验教学不够重视，实验装备不足，实验教学评价方法单一等一系列问题，从而影响着生物教学整体的改革与发展。但是农村学生又具有接近丰富生物资源的优势。农村中学教师在生物实验教学的过程中要充分利用农村丰富的资源来展开教学，要不断地改进实验的方法，增强生物实验教学的效率。 展开更多

关键词 生物实验教学 实验课教学 农村中学 基础教育阶段 教学评价方法 生物资源 农村学生 中学教师

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“问题-引导-发现”生物教学模式——探究“绿叶在光下制造有机物”

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作者 顾亮 《中学生数理化（教与学）》 2013年第10期50-50,共1页

一、课前准备1.教学要点:让学生了解绿叶在光合作用下制造有机物淀粉;让学生了解绿叶在制造淀粉过程中光是不可缺少的条件.2.实验注意要点:要了解教学过程中需要使用哪些实验器材;要了解为什么使用这些器材;了解实验中每个步骤要让学生... 一、课前准备1.教学要点:让学生了解绿叶在光合作用下制造有机物淀粉;让学生了解绿叶在制造淀粉过程中光是不可缺少的条件.2.实验注意要点:要了解教学过程中需要使用哪些实验器材;要了解为什么使用这些器材;了解实验中每个步骤要让学生掌握什么知识点.二、课堂提问春天来了,树木也变绿了,草也变绿了.人要生存要吃食物,那么植物吃什么食物呢?(教师引导学生探索植物成长除了需要水外,还需要有机物)探索要点:植物的绿叶在光合作用下产生的是不是淀粉?绿叶在制造有机物时是不是需要光?植物是不是通过绿叶才能进行光合作用. 展开更多

关键词 生物教学 火柴梗 石棉网 实验器材 天竺葵 教学要点 知识点

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师生互动,合作学习——小学英语互动性教学 被引量：2

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作者 刘东 《成才之路》 2012年第36期56-56,共1页

“师生”并不单指传统意义上的教师和学生，而是包括我们在学习的过程中能给予我们帮助的“小老师”——我们的同学。在通过和教师互动、与同学合作的过程中，能逐渐拉近我们与英语学习的距离，提高我们的英语学习兴趣。

关键词 英语 互动 合作

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谈小学数学课堂导入

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作者 孙伏龙 《学周刊（下旬）》 2010年第12期125-125,共1页

在课堂导入中，教师要以旧联新，搭桥铺路；激发兴趣，启动认知；设障立疑，激发思维；设置悬念，引导探究；引导观察，建立表象；创设情境，激发求知；利用故事，激发联想。

关键词 迁移 激趣 导入

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初三化学如何入门

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作者 许国换 《数理化解题研究（初中版）》 2012年第12期67-67,共1页

化学对于初三同学而言是一门起始学科，学好化学的关键是入门．那么怎样才能真正的入门呢？ 一、激发化学兴趣 化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部... 化学对于初三同学而言是一门起始学科，学好化学的关键是入门．那么怎样才能真正的入门呢？ 一、激发化学兴趣 化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓．但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们在平时不断提出新的问题，如：火是什么？ 展开更多

关键词 化学 入门 初三 学习成绩 演示实验 热发光 学时

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如何有效培养学生猜想探究能力

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作者 孙伏龙 《中小学电教（下）》 2010年第4期57-57,共1页

牛顿曾说过:"没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。"猜想不是胡思乱想和任意拼凑,而是个人在已有知识和经验的基础上,从某些事实中追求新关系,寻找新答案的一种非逻辑形式的思维。学生在猜想的过程中,思维会有很大的跳跃性,它... 牛顿曾说过:"没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。"猜想不是胡思乱想和任意拼凑,而是个人在已有知识和经验的基础上,从某些事实中追求新关系,寻找新答案的一种非逻辑形式的思维。学生在猜想的过程中,思维会有很大的跳跃性,它能缩短学生解决问题的时间,能使学生获得知识发现的机会,能激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 数学教学 知识发现 跳跃性 探究欲望 数学领域 非逻辑 再验证 不知道 良性循环

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浅谈外来务工人员子女的教育策略

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作者 施金明 《科学大众（智慧教育）》 2013年第2期33-33,共1页

外来务工人员作为一个客观存在的群体,遍布全国各地,几乎每一个学校都有外来务工人员子女。推进教育公平和谐,做好外来务工人员子女的教育工作,已成为刻不容缓的任务。本文试图探讨外来务工人员子女问题形成的因素与对策。主要策略有:... 外来务工人员作为一个客观存在的群体,遍布全国各地,几乎每一个学校都有外来务工人员子女。推进教育公平和谐,做好外来务工人员子女的教育工作,已成为刻不容缓的任务。本文试图探讨外来务工人员子女问题形成的因素与对策。主要策略有:重视家访,平等相待,尊重学生人格,帮助学生树立自信心,善于发现学生的"闪光点",积极引导,全身心投入,讲究教育方法等。 展开更多

关键词 外来务工人员子女 教育策略

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培养学生思维能力 创设语文活力课堂 被引量：1

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作者 郑生祥 《小学教学参考（语文版）》 2013年第9期52-52,共1页

语文是人们交流思想的工具，这是由语文的性质所决定的。而人们在交流思想时总要体现出思维这个核心要素，因此作为语文教师，就必须考虑课堂教学中学生思维能力的培养问题。《义务教育语文课程标准》对语文教学中小学生思维能力的培养... 语文是人们交流思想的工具，这是由语文的性质所决定的。而人们在交流思想时总要体现出思维这个核心要素，因此作为语文教师，就必须考虑课堂教学中学生思维能力的培养问题。《义务教育语文课程标准》对语文教学中小学生思维能力的培养提出了相应的要求，遵循新课标的要求去实现思维活跃状态下的语文课堂教学，需要我们教师努力做好以下几个方面的工作。 展开更多

关键词 语文教师 思维能力 培养问题 中学生 活力课堂 《义务教育语文课程标准》 语文课堂教学 能力的培养

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提高口语交际教学有效性培养学生口语交际才能

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作者 周国 《成才之路》 2013年第7期35-35,共1页

《语文课程标准》中关于口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，可见口语交际是以交际为核心，交际双方通过口头语言进行... 《语文课程标准》中关于口语交际的总目标是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，可见口语交际是以交际为核心，交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程。 展开更多

关键词 口语交际 有效性 口语交际能力

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