-
题名吴可新研二题
被引量：1
- 1
-
-
作者
高明峰
-
机构
扬州大学文学院
-
出处
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》
2004年第1期20-23,88,共5页
-
文摘
吴可为金陵人,生活于两宋之交,交游广泛,曾南奔避寇,有<藏海居士集>二卷和<藏海诗话>一卷传世.其文学创作有一定成就,批评著作<藏海诗话>也在文学批评史上占有一席之地,并且提供了一些少见的史料,对辑补<全宋诗>也颇具参考价值.
-
关键词
吴可
生平
交游
创作
批评
-
Keywords
Wu Ke
life
association
creation
criticism
-
分类号
I207.22
[文学—中国文学]
-
-
题名是“忏悔”还是怨恨——谈《风筝》的创作真意
被引量：2
- 2
-
-
作者
徐武俊
-
机构
扬州大学文学院
-
出处
《株洲师范高等专科学校学报》
2004年第4期75-77,共3页
-
文摘
从《我的兄弟》和《风筝》的文本异同中可探究《风筝》的创作真意，并联系兄弟失和一事以及厨川白村理论对鲁迅的影响，可以看出《风筝》的真意其实并非如李天明所说鲁迅对兄弟的“忏悔”，而是曲折表达了他对周作人的怨恨之情。
-
关键词
《我的兄弟》
《风筝》
周作人
鲁迅
-
Keywords
My brother
The Kite
ZHOU Zuo-ren
LU Xun
-
分类号
I206.6
[文学—中国文学]
-
-
题名关于语文阅读教学阶段性的思考
被引量：1
- 3
-
-
作者
马舟
-
机构
扬州大学文学院
-
出处
《合肥联合大学学报》
2003年第1期69-71,共3页
-
文摘
本文从关注语文阅读教学效率较低的现状出发,提出在语文阅读教学中,应该根据学生在不同阶段阅读能力发展的特点,进行有针对性的阅读能力培养,并且强调了在中学阶段的重点是提高学生的理解能力.
-
关键词
语文阅读教学
教学效率
阅读能力
中学
理解能力
阶段性
教学方法
教学现状
教学目标
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
G632
-
-
题名试论屈辞的香草意象体系及其文学张力
- 4
-
-
作者
孙丽娟
-
机构
扬州大学文学院．江苏扬州
-
出处
《株洲师范高等专科学校学报》
2005年第3期13-16,28,共5页
-
文摘
屈辞中的香草意象缤纷奇特、意蕴丰厚，它们构成了一个统一、完整的意象体系，淋漓尽致地展示了屈子的理想、人格和情感。屈辞香草意象的形成机制是多方面的．可以从屈原自身、楚国地理环境和文化背景等方面进行探讨。屈辞开创的以香草“抒情”、“言志”的文学传统，对后世文人及其文学创造产生了巨大的影响。
-
关键词
屈辞
香草
意象体系
张力
-
Keywords
QU Yuan’s poetry
fragrant flowers and plants
image system
tension
-
分类号
I206.2
[文学—中国文学]
-
-
题名新辩证论：世界文学重构的中国话语
被引量：3
- 5
-
-
作者
黄晖
-
机构
扬州大学文学院江苏扬州
-
出处
《西安外国语大学学报》
2012年第4期9-11,共3页
-
基金
2012年教育部人文社科规划项目“世界文学重构与中国话语创建”(项目编号:12YJA751011)的阶段成果
-
文摘
多元文化语境中的世界文学重构受到几种观念的影响,文化冲突论与文化同一论均不能正确反映世界各民族文学之间的关系,各民族的文学与文化之间从古到今都处于一种辩证联系之中。新辩证论作为一种以辩证统一观念为指导的研究范式,主张在世界文学与文化之间建立同一与差异的互动观念,真正促进多元文化之间的对话与沟通。
-
关键词
文化多元论
文化同一论
新辩证论
-
Keywords
cultural pluralism
cultural unification
new dialecticalism
-
分类号
I109.5
[文学—世界文学]
-
-
题名树木的精彩
- 6
-
-
作者
吴越
-
机构
扬州大学文学院
-
出处
《小学教育科研论坛》
2005年第1期34-34,共1页
-
文摘
山坡河滩，许多小树秀颀、挺拔。由于有充足的阳光雨露，许多年后这些小树就成了房梁椽柱。成了房梁椽柱的树木，当然赢得了人们的赞美。
-
关键词
吴越
《树木的精彩》
当代文学
散文
-
分类号
I267
[文学—中国文学]
-
