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研究探索高分子化学课程中的互动式教学方法
1
作者
李文婷
吴彬菁
庞欢
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第9期0133-0136,共4页
《高分子化学》是化学及材料科学相关专业的重要基础课程。为了适应社会对高素质人才的需求,需在该课程的日常教学中引入互动式教学方法。本文结合《高分子化学》课程的现状,指出在教学过程中仍存在教学模式单一、学生参与度不高、课堂...
《高分子化学》是化学及材料科学相关专业的重要基础课程。为了适应社会对高素质人才的需求,需在该课程的日常教学中引入互动式教学方法。本文结合《高分子化学》课程的现状,指出在教学过程中仍存在教学模式单一、学生参与度不高、课堂气氛沉闷等问题,这些问题严重影响了教学效果。通过引入互动式教学方法,可以有效解决这些问题。例如,通过小组讨论、课堂演示和实验操作等方式,增加学生的参与感和互动性,使其更深入地理解课程内容。互动式教学方法具有重要的推动作用,本文提出了具体的实施措施。互动式教学在《高分子化学》课程中的应用,不仅能提高教学效果,还能培养学生的创新和实践能力。通过不断探索和完善互动式教学方法,必将为《高分子化学》课程的教学改革和人才培养提供强有力的支持。
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关键词
高分子化学
互动式教学
课程改革
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职称材料
有机化学实验教学绿色化改革与实施探究
被引量：
3
2
作者
崇辉
《中国教育技术装备》
2020年第1期100-101,共2页
绿色化学作为可以从源头上避免环境污染的新兴手段,为了帮助高校内的有机化学实验更加绿色环保化,就实验内容确定、实验催化剂使用、实验废弃物的回收等方面进行较深的研究分析,最大限度地减少有机化学实验对自然环境的污染,提高学生的...
绿色化学作为可以从源头上避免环境污染的新兴手段,为了帮助高校内的有机化学实验更加绿色环保化,就实验内容确定、实验催化剂使用、实验废弃物的回收等方面进行较深的研究分析,最大限度地减少有机化学实验对自然环境的污染,提高学生的环保意识。
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关键词
有机化学
实验教学
绿色化学
教学改革
实验室
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职称材料
新型石墨化氮化碳/锡/氮掺杂碳复合物的制备及储钠性能
被引量：
2
3
作者
刘志刚
李家宝
+4 位作者
杨剑
马浩
王赪胤
郭鑫
汪国秀
《高等学校化学学报》
SCIE
EI
CAS
CSCD
北大核心
2021年第2期633-642,共10页
钠离子电池锡负极因具有较高的理论容量(847 mA·h/g)、高电导率和合适的工作电位而备受关注.但锡基负极材料在循环过程中会发生巨大的结构变化,进而导致活性材料粉化失活和比容量的快速下降.本文成功制备了基于石墨氮化碳(g-C3N4)...
钠离子电池锡负极因具有较高的理论容量(847 mA·h/g)、高电导率和合适的工作电位而备受关注.但锡基负极材料在循环过程中会发生巨大的结构变化,进而导致活性材料粉化失活和比容量的快速下降.本文成功制备了基于石墨氮化碳(g-C3N4)、聚多巴胺衍生的氮掺杂碳(NC)和Sn纳米颗粒的复合物(g-C3N4/Sn/NC),其中Sn纳米颗粒包埋在石墨氮化碳和氮掺杂碳中.在此多层分级结构中,g-C3N4和NC的引入可以显著加速电子/离子的传输及电池反应动力学,从而有助于Sn和钠离子之间的合金化反应;此外,这种复合结构有助于保持电极材料的结构稳定性,进而可以获得优异的储钠性能.作为钠离子电池负极材料,g-C3N4/Sn/NC在0.5 A/g电流密度下经历100次循环,可逆容量可以达到450.7 mA·h/g;在1.0 A/g电流密度下,比容量为388.3 mA·h/g;此外,在1.0 A/g电流密度下,经过400次循环后其比容量依旧能达到363.3 mA·h/g.
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关键词
石墨氮化碳
锡纳米颗粒
氮掺杂碳
储钠负极
钠离子电池
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职称材料
题名
研究探索高分子化学课程中的互动式教学方法
1
作者
李文婷
吴彬菁
庞欢
机构
扬州
大学化学
化工学院
创新
材料
与
能源
研究院
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第9期0133-0136,共4页
基金
国家自然科学基金,MOF衍生Mn基纳米复合材料的合成及其水系锌离子电池性能研究(22305212)。
文摘
《高分子化学》是化学及材料科学相关专业的重要基础课程。为了适应社会对高素质人才的需求,需在该课程的日常教学中引入互动式教学方法。本文结合《高分子化学》课程的现状,指出在教学过程中仍存在教学模式单一、学生参与度不高、课堂气氛沉闷等问题,这些问题严重影响了教学效果。通过引入互动式教学方法,可以有效解决这些问题。例如,通过小组讨论、课堂演示和实验操作等方式,增加学生的参与感和互动性,使其更深入地理解课程内容。互动式教学方法具有重要的推动作用,本文提出了具体的实施措施。互动式教学在《高分子化学》课程中的应用,不仅能提高教学效果,还能培养学生的创新和实践能力。通过不断探索和完善互动式教学方法,必将为《高分子化学》课程的教学改革和人才培养提供强有力的支持。
关键词
高分子化学
互动式教学
课程改革
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
有机化学实验教学绿色化改革与实施探究
被引量：
3
2
作者
崇辉
机构
扬州
大学化学
化工学院
(
创新
材料
与
能源
研究院
)
出处
《中国教育技术装备》
2020年第1期100-101,共2页
文摘
绿色化学作为可以从源头上避免环境污染的新兴手段,为了帮助高校内的有机化学实验更加绿色环保化,就实验内容确定、实验催化剂使用、实验废弃物的回收等方面进行较深的研究分析,最大限度地减少有机化学实验对自然环境的污染,提高学生的环保意识。
关键词
有机化学
实验教学
绿色化学
教学改革
实验室
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新型石墨化氮化碳/锡/氮掺杂碳复合物的制备及储钠性能
被引量：
2
3
作者
刘志刚
李家宝
杨剑
马浩
王赪胤
郭鑫
汪国秀
机构
扬州
大学化学
化工学院
悉尼科技
大学
清洁
能源
中心
出处
《高等学校化学学报》
SCIE
EI
CAS
CSCD
北大核心
2021年第2期633-642,共10页
基金
国家自然科学基金(批准号:21375116)和江苏省优势学科资助.
文摘
钠离子电池锡负极因具有较高的理论容量(847 mA·h/g)、高电导率和合适的工作电位而备受关注.但锡基负极材料在循环过程中会发生巨大的结构变化,进而导致活性材料粉化失活和比容量的快速下降.本文成功制备了基于石墨氮化碳(g-C3N4)、聚多巴胺衍生的氮掺杂碳(NC)和Sn纳米颗粒的复合物(g-C3N4/Sn/NC),其中Sn纳米颗粒包埋在石墨氮化碳和氮掺杂碳中.在此多层分级结构中,g-C3N4和NC的引入可以显著加速电子/离子的传输及电池反应动力学,从而有助于Sn和钠离子之间的合金化反应;此外,这种复合结构有助于保持电极材料的结构稳定性,进而可以获得优异的储钠性能.作为钠离子电池负极材料,g-C3N4/Sn/NC在0.5 A/g电流密度下经历100次循环,可逆容量可以达到450.7 mA·h/g;在1.0 A/g电流密度下,比容量为388.3 mA·h/g;此外,在1.0 A/g电流密度下,经过400次循环后其比容量依旧能达到363.3 mA·h/g.
关键词
石墨氮化碳
锡纳米颗粒
氮掺杂碳
储钠负极
钠离子电池
Keywords
g-C3N4
Sn nanoparticles
N-Doped carbon
Sodium-storage anode
Sodium-ion battery
分类号
O646 [理学—物理化学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究探索高分子化学课程中的互动式教学方法
李文婷
吴彬菁
庞欢
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
有机化学实验教学绿色化改革与实施探究
崇辉
《中国教育技术装备》
2020
3
下载PDF
职称材料
3
新型石墨化氮化碳/锡/氮掺杂碳复合物的制备及储钠性能
刘志刚
李家宝
杨剑
马浩
王赪胤
郭鑫
汪国秀
《高等学校化学学报》
SCIE
EI
CAS
CSCD
北大核心
2021
2
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职称材料
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