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结构教学培素养,破面立线建概念--以北师大版数学三年级上册“什么是周长”为例 被引量：1
1
作者 周波 姜霞 丁春蓉 《四川教育》 2023年第14期41-43,共3页
根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,小学数学教师要聚焦学科核心素养,从单元整体出发,落实结构化教学,进而帮助学生领悟数学知识本质,培养结构化学习的能力。本文以北师大版数学三年级上册“什么是周长”为例,分别立足课标... 根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,小学数学教师要聚焦学科核心素养,从单元整体出发,落实结构化教学,进而帮助学生领悟数学知识本质,培养结构化学习的能力。本文以北师大版数学三年级上册“什么是周长”为例,分别立足课标、单元、学情及课堂进行研究,帮助学生破面立线以建立周长概念,进而发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 结构化 周长 核心素养 量感 空间观念
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论如何加强中小学生手机管理
2
作者 张琳 《课堂内外（小学教研）》 2023年第1期125-127,共3页
随着科学的发展和技术的进步,智能手机逐渐成为现代人的必备工具。由于各种原因,越来越多的青少年沉迷于手机,导致身心健康、学习成绩受到不良影响,甚至引发家庭矛盾。2021年1月,教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知... 随着科学的发展和技术的进步,智能手机逐渐成为现代人的必备工具。由于各种原因,越来越多的青少年沉迷于手机,导致身心健康、学习成绩受到不良影响,甚至引发家庭矛盾。2021年1月,教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,对中小学生手机管理作出了具体的规定,要求学校要限制手机进入校园,同时通过多项措施加强学生手机管理工作,促进学生身心健康发展。至此,手机管理已经从大众关切的热点问题上升为国家重要举措。一线教育工作者应结合日常工作,标本兼治,联合家长、社会,做好中小学生手机管理工作。一方面,变堵为疏,帮助中小学生科学使用手机;另一方面,逐本溯源,深挖孩子沉迷手机的本质原因,找到其因现实缺失转而向手机寻找的情感养料,再从现实世界入手,满足孩子们的成长需要,解决根本问题,促进孩子健康成长,幸福生活。 展开更多
关键词 中小学生 手机管理 教育教学
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寓言共读 亲子共长
3
作者 魏丽霞 《教育科学论坛》 2023年第13期72-74,共3页
新鲜活泼、通俗易懂的寓言故事蕴含深刻道理,对引导孩子从小树立正确的三观起着至关重要的作用。每天固定阅读,不打断不评价,认真陪伴;复述故事,角色扮演;针对问题,选择阅读,是亲子共读寓言故事的有效途径。亲子共读寓言故事的双向增值... 新鲜活泼、通俗易懂的寓言故事蕴含深刻道理,对引导孩子从小树立正确的三观起着至关重要的作用。每天固定阅读,不打断不评价,认真陪伴;复述故事,角色扮演;针对问题,选择阅读,是亲子共读寓言故事的有效途径。亲子共读寓言故事的双向增值体现在:重新审视自我,叩问心灵声音;榜样身教,成就双向成长;父亲全面参与,事半功倍。 展开更多
关键词 寓言故事 亲子共读 双向成长
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“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录 被引量：1
4
作者 于杏林(策划) 左艳如(策划) +16 位作者 王喜凤(策划) 曹春梅(策划) 王晓宇(策划) 李海容 苏学博 赵骎 周环香 郭娟 蒲坚 刘檩 马睿 陈宗荣 郑建洪 徐学芳 程倩 何良 彭英 《教育家》 2022年第14期70-77,共8页
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治... 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治、教学质量的提高等方面做出指示。“双减”政策的出台,对于促进教育公平,促进学生全面健康发展具有重要意义。 展开更多
关键词 校外培训 教育公平 中共中央办公厅 作业负担 教学质量的提高 《意见》 学生作业 不走样
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“生活教育”理念下国家课程校本化的建构与实践 被引量：1
5
作者 林伟 吴虹 《留学》 2023年第17期50-51,共2页
成都高新区行知小学创办于2015年7月。在陶行知先生“生活教育、创造学习”教育理念和“时时有课程、处处皆课程”课程理念的指引下,学校遵循“国家课程校本化、地方课程生活化、校本课程活动化”的课程改革思路,着力引导学生尊重生命... 成都高新区行知小学创办于2015年7月。在陶行知先生“生活教育、创造学习”教育理念和“时时有课程、处处皆课程”课程理念的指引下,学校遵循“国家课程校本化、地方课程生活化、校本课程活动化”的课程改革思路,着力引导学生尊重生命、注重实践、知行合一。在办学中,学校坚持以学生发展为本,不断丰富国家课程校本化的探索与实践。 展开更多
关键词 校本课程 课程理念 成都高新区 行知小学 陶行知 以学生发展为本 知行合一 课程生活化
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集成优质资源的名师工作室平台建设 被引量：1
6
作者 魏丽霞 《教育科学论坛》 2019年第28期71-72,共2页
作为新时期基础教育改革发展过程中出现的教师全新发展模式,以'名师成长孵化器'为核心价值取向的名师工作室,从诞生之日起便引起了学界关注和教师追捧。名师工作室具有优质集群特性,提供了教师专业发展、个性生长的适宜土壤和... 作为新时期基础教育改革发展过程中出现的教师全新发展模式,以'名师成长孵化器'为核心价值取向的名师工作室,从诞生之日起便引起了学界关注和教师追捧。名师工作室具有优质集群特性,提供了教师专业发展、个性生长的适宜土壤和环境。将名师工作室打造成为视界砥炼、思想凝练、创造共享、迭代创新、众筹智力的教师专业发展支持平台,离不开基于优质资源集成共享的工作室平台建设。 展开更多
关键词 名师工作室 核心价值取向 优质资源 横向整合 平台建设
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一代女皇的人格魅力与教育资源应用
7
作者 钟奕军 《四川教育》 2018年第7期30-31,共2页
[名人简介]武则天。出生于四川广元。中国历史上唯一的女皇帝。在位期间。重视农桑，轻徭薄赋。促进了当时经济发展；广开言路。注意纳谏；发展科举。开创殿试制度；重视人才，首开殿三式；开发边疆．恢复安西四镇。保障丝路畅通。由于... [名人简介]武则天。出生于四川广元。中国历史上唯一的女皇帝。在位期间。重视农桑，轻徭薄赋。促进了当时经济发展；广开言路。注意纳谏；发展科举。开创殿试制度；重视人才，首开殿三式；开发边疆．恢复安西四镇。保障丝路畅通。由于上述政策措施的推行。她执政时期承袭“贞观之治”，国势仍在上升，开启了“开元之治”的大唐盛世。 展开更多
关键词 教育资源 人格魅力 应用 “贞观之治” 中国历史 轻徭薄赋 经济发展 重视人才
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科学课STEAM教学中材料清单的重要性
8
作者 黄仁松 何梦华 《小学科学》 2020年第7期56-56,共1页
一、基于小学科学课STEAM教学的研究背景习总书记指出:科技创新对于国家健康良性发展具有至关重要的作用。要在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新... 一、基于小学科学课STEAM教学的研究背景习总书记指出:科技创新对于国家健康良性发展具有至关重要的作用。要在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才。当今的教育,就要以培养具有创新精神和创新能力的新型人才、推动社会发展和进步为使命。 展开更多
关键词 小学科学课 材料清单 创新实践 创新型科技人才 创新事业 培育人才 创新精神和创新能力 新型人才
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《生活·生命与安全》教学设计原则简论
9
作者 钟奕军 《四川教育》 2017年第7期79-79,共1页
《生活·生命与安全》是我省基于深化基础教育课程改革而开发的一门以儿童社会生活为基础,帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系;培养学生的积极人生态度和健全人格,提高自我生存和自我保护的素养和能力的综... 《生活·生命与安全》是我省基于深化基础教育课程改革而开发的一门以儿童社会生活为基础,帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系;培养学生的积极人生态度和健全人格,提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程.课程既符合时代发展的普遍要求,同时也满足四川省灾后重建的实际需要. 展开更多
关键词 教学设计原则
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