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高职学生职业核心素养培育路径探究 被引量：100
1
作者 张志军 郭莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期52-56,65,共6页
我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作... 我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作能力等核心素养提出新的要求。然而,职业教育主客体兼具的"技能至上""工具理性"等传统理念阻碍职业核心素养的培育。基于课程体系、校企合作、校园活动三级载体实施"感、攒、看、练、验、展"六嬗变全员全过程的职业核心素养培育体系是破解当前知识技能和核心素养脱节问题的有效途径。 展开更多
关键词 核心素养 载体 嬗变 培育路径
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基于工作过程导向 开发高职课程的“3343”模式 被引量：99
2
作者 李学锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第19期30-32,共3页
成都航空职业技术学院在从工作任务向课程转换与构建的改革中，成功运用能力递减法（逆向）、能力“递增”法（顺向）和能力“分担”法，对基于工作过程导向的课程开发进行探索；以校企共同“做、学、研”，提高了教师课程开发和教学设... 成都航空职业技术学院在从工作任务向课程转换与构建的改革中，成功运用能力递减法（逆向）、能力“递增”法（顺向）和能力“分担”法，对基于工作过程导向的课程开发进行探索；以校企共同“做、学、研”，提高了教师课程开发和教学设计能力．形成了独创的“3343”多循环式的校企合作课程开发模式。 展开更多
关键词 高职 校企合作 工学结合 课程开发“3343”模武
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工作过程系统化高职课程建设的研究与实践 被引量：83
3
作者 李学锋 《成都航空职业技术学院学报》 2008年第3期10-15,共6页
实现高职课程的工作过程系统化建设,是每所高职院校倾力研究与探索的内容。成都航空职业技术学院运用系统工程的观点和方法,基于工作过程系统化,把握课程建设的理念、模式和技术这三个要素,创造性地架构了"校企合作、工学结合高职... 实现高职课程的工作过程系统化建设,是每所高职院校倾力研究与探索的内容。成都航空职业技术学院运用系统工程的观点和方法,基于工作过程系统化,把握课程建设的理念、模式和技术这三个要素,创造性地架构了"校企合作、工学结合高职人才培养模式构建与运行机制"模型,创新了具有高职特色的工作过程系统化的"3343"课程开发模式,精心设计课程建设普适性方案,系统设计课程建设步骤,破解课程教学设计难点,有力地推进了高职课程的工作过程系统化。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程 工作过程系统化 理念 模式 技术
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学生顶岗实习管理模式的探索与实践 被引量：81
4
作者 祝登义 张纪生 陈蓓 《成都航空职业技术学院学报》 2008年第3期54-57,共4页
顶岗实习是实现高职培养目标的重要教育教学活动,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的一种重要教学模式。加强顶岗实习管理与过程监控,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要的意义。本文结合成都航空职业技术学院学生顶岗... 顶岗实习是实现高职培养目标的重要教育教学活动,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的一种重要教学模式。加强顶岗实习管理与过程监控,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要的意义。本文结合成都航空职业技术学院学生顶岗实习的管理实践,对构建长效的顶岗实习运行模式进行了有益的探索。 展开更多
关键词 顶岗实习 网络管理 实践
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“双高计划”背景下高职“三教”改革的价值、问题与路径 被引量：73
5
作者 吴秀杰 张蕴启 《教育与职业》 北大核心 2021年第9期11-18,共8页
高职"三教"改革是落实"双高计划"、深化高职教育内涵建设、提高人才培养质量的关键突破口。当前,我国高职"三教"改革还面临诸多问题:教师层面,师资队伍结构不合理,教师培养制度和评价机制不健全;教材层面... 高职"三教"改革是落实"双高计划"、深化高职教育内涵建设、提高人才培养质量的关键突破口。当前,我国高职"三教"改革还面临诸多问题:教师层面,师资队伍结构不合理,教师培养制度和评价机制不健全;教材层面,内容陈旧,编制体制僵化,遴选机制不完善;教法层面,课堂教学方法单一,理实割裂。为此,需要进一步优化高职"三教"改革路径,具体包括:深化高职教师培养制度改革,优化教师队伍结构,提升师资队伍质量;深化教材编排体系,实施精品教材建设工程,优化教材优选机制;加快落实教法改革,构建现代化、多元化的课堂教学生态。 展开更多
关键词 “双高计划” 高职 “三教”改革 机制
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高职教育有效发挥兼职教师作用的研究与实践 被引量：54
6
作者 吕光军 陈玉华 《教育与职业》 北大核心 2006年第8期36-38,共3页
兼职教师对于改善高职院校师资队伍结构，提高高职人才培养质量、促进高职毕业生就业具有重要的作用。基于对高职教育中兼职教师队伍建立的紧迫性和重要性认识，结合高职院校兼职教师队伍的建立和管理，以及发挥兼职教师作用的实践探索... 兼职教师对于改善高职院校师资队伍结构，提高高职人才培养质量、促进高职毕业生就业具有重要的作用。基于对高职教育中兼职教师队伍建立的紧迫性和重要性认识，结合高职院校兼职教师队伍的建立和管理，以及发挥兼职教师作用的实践探索，提出了加强高职教育兼职教师队伍建设，有效发挥兼职教师作用的策略。 展开更多
关键词 高等职业教育 兼职教师 师资队伍建设 人才培养质量 学校管理 用人制度
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基于工作过程系统化的课程教学内容重构 被引量：58
7
作者 袁忠 耿文霞 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期43-46,共4页
基于工作过程系统化的课程设计与实施要始终坚持以"职业能力培养"为主线,教学内容选择坚持"必需、够用"原则,体现应用性,课程实施与评价体现整体性。为此,必须做到课程的教育目标要服从专业培养目标,课程教学内容... 基于工作过程系统化的课程设计与实施要始终坚持以"职业能力培养"为主线,教学内容选择坚持"必需、够用"原则,体现应用性,课程实施与评价体现整体性。为此,必须做到课程的教育目标要服从专业培养目标,课程教学内容符合课程的教育目标,并采取"例化"和"序化"两个策略重构教学内容。 展开更多
关键词 工作过程 系统化 职业能力 典型任务 例化 序化
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校企合作 建设学习生产型校外实训基地 被引量：55
8
作者 陈玉华 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期50-52,共3页
校外实训基地是建设在高职院校外部，依托与高职院校有合作关系的校外企业和社会资源进行建设，主要承担学生生产性实习和岗位见习任务，为学生提供真实工作环境的公司、企业，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、... 校外实训基地是建设在高职院校外部，依托与高职院校有合作关系的校外企业和社会资源进行建设，主要承担学生生产性实习和岗位见习任务，为学生提供真实工作环境的公司、企业，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的学习生产型与实战训练平台，是高素质技能型人才培养不可或缺的外部环境和必要条件。 展开更多
关键词 校外实训基地 生产型 校企合作 学习 技能型人才培养 高职院校 职业技能 实战训练
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高职人才核心职业素养教育的意义及内容浅析 被引量：44
9
作者 刘晓波 吴小平 张敏敏 《成都航空职业技术学院学报》 2004年第3期10-14,共5页
核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合。社会经济组织在招聘和使用人才时 ,越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量。高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术... 核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合。社会经济组织在招聘和使用人才时 ,越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量。高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育。高职教育应重视学生核心职业素养的培养 ,包括核心职业精神和态度 (职业人格 )、核心职业知识、核心职业能力的内容设计和教学。 展开更多
关键词 核心 职业素养 高职教育 高职人才 学生 内容设计 职业能力 社会经济组织 持续发展 招聘
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论高职学生“工匠精神”的培养 被引量：42
10
作者 刘文韬 《成都航空职业技术学院学报》 2016年第3期14-17,共4页
中国要实现从制造大国迈向制造强国的战略发展目标,必须重拾"工匠精神"。"工匠精神"具有追求精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业和敬业的特点。当前提倡"工匠精神",不仅是企业发展,民族工业振兴重... 中国要实现从制造大国迈向制造强国的战略发展目标,必须重拾"工匠精神"。"工匠精神"具有追求精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业和敬业的特点。当前提倡"工匠精神",不仅是企业发展,民族工业振兴重要保障,更是高职教育改革发展的必然趋势。在高职教育中,要实现对学生"工匠精神"的培养,不仅要从思想上高度重视,还应加强学生的专业教育,使学生向专业化方向发展,同时还应培养学生热爱美、追求美的个性品质。 展开更多
关键词 高职 工匠精神 重要性 途径
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在校企合作中建设生产性校内实训基地 被引量：41
11
作者 陈玉华 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期40-42,共3页
校内实训基地是高职院校改善办学条件、提高教学质量、彰显办学特色、实现人才培养目标的物质基础和必要条件。要培养适应现代化生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。需要建设“技术先进、环境一流，规模与多样性结合... 校内实训基地是高职院校改善办学条件、提高教学质量、彰显办学特色、实现人才培养目标的物质基础和必要条件。要培养适应现代化生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。需要建设“技术先进、环境一流，规模与多样性结合，集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务功能为一体”的校内实训基地。 展开更多
关键词 校内实训基地 校企合作 生产性 职业技能鉴定 教学质量 人才培养 服务功能 现代化生产
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企业竞争力综合评价物元模型与可拓评价方法 被引量：26
12
作者 肖智 钟波 李有慧 《运筹与管理》 CSCD 2002年第2期71-75,共5页
本文用可拓学的思想方法建立了企业竞争力综合评价物元模型 ,给出了基于关联函数的可拓评价方法 ,对企业竞争力的定性。
关键词 企业竞争力 综合评价 物元模型 可拓评价方法
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浅谈电子信息技术专业建设改革特色 被引量：36
13
作者 林训超 《电气电子教学学报》 2007年第2期102-103,106,共3页
专业建设是高等职业教育最重要的工作之一。电子信息技术专业是属于技术领域型的高职教育专业,我院电子信息技术专业是教育部首批高职教改试点专业,该专业在长期的建设和改革中,以就业需求为导向,以能力培养为主线,注重学生职业素质的培... 专业建设是高等职业教育最重要的工作之一。电子信息技术专业是属于技术领域型的高职教育专业,我院电子信息技术专业是教育部首批高职教改试点专业,该专业在长期的建设和改革中,以就业需求为导向,以能力培养为主线,注重学生职业素质的培养,形成了具有特色的专业建设和人才培养方案,取得了好的成效。 展开更多
关键词 职业教育 电子专业 改革特色
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商务英语的语言特点及翻译技巧 被引量：34
14
作者 余兰 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期44-46,共3页
国际贸易和国际合作交流等跨国商务活动的日益增多,商务英语在这些活动中发挥了重要作用。商务英语是一门具有专门用途的英语,形成了自身的文体特征。了解并熟悉商务英语的语言特点有助于语言的学习和翻译。本文通过分析商务英语的语言... 国际贸易和国际合作交流等跨国商务活动的日益增多,商务英语在这些活动中发挥了重要作用。商务英语是一门具有专门用途的英语,形成了自身的文体特征。了解并熟悉商务英语的语言特点有助于语言的学习和翻译。本文通过分析商务英语的语言特点,阐述商务英语翻译的技巧与方法。 展开更多
关键词 商务英语 语言特点 翻译策略
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试论高职院校图书馆的阅读推广模式——以成都航空职业技术学院图书馆为例 被引量：33
15
作者 张勇 荣翠琴 王玲 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期64-67,共4页
高职院校图书馆针对高职学生教育的特点,通过阅读学分、经典阅读推荐、开设流动图书馆、阅读征文活动等不同的阅读推广模式,充分利用丰富的馆藏资源,更好地服务高职院校人才培养,服务学校良好学风的营造,服务学生学习自觉性和阅读习惯... 高职院校图书馆针对高职学生教育的特点,通过阅读学分、经典阅读推荐、开设流动图书馆、阅读征文活动等不同的阅读推广模式,充分利用丰富的馆藏资源,更好地服务高职院校人才培养,服务学校良好学风的营造,服务学生学习自觉性和阅读习惯的培养。 展开更多
关键词 图书馆 阅读推广 模式
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热循环加载条件下PBGA叠层无铅焊点可靠性分析 被引量：27
16
作者 韦何耕 黄春跃 +3 位作者 梁颖 李天明 吴松 郭广阔 《焊接学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第10期91-94,117-118,共4页
建立了塑料球栅阵列(plastic ball grid array,PBGA)器件叠层焊点应力应变有限元分析模型,基于该模型对叠层无铅焊点在热循环载荷条件下的应力应变分布进行了分析,计算其热疲劳寿命,分析焊点材料、焊点高度和焊点最大径向尺寸对叠层焊... 建立了塑料球栅阵列(plastic ball grid array,PBGA)器件叠层焊点应力应变有限元分析模型,基于该模型对叠层无铅焊点在热循环载荷条件下的应力应变分布进行了分析,计算其热疲劳寿命,分析焊点材料、焊点高度和焊点最大径向尺寸对叠层焊点热疲劳寿命的影响.结果表明,与单层焊点相比,焊点叠加方式能有效提高焊点热疲劳寿命;采用有铅焊料Sn62Pb36Ag2和Sn63Pb37的叠层焊点比采用无铅焊料Sn-3.5Ag和SAC305的叠层焊点热疲劳寿命高;叠层焊点的高度由0.50 mm增加到0.80 mm时,焊点的热疲劳寿命随其高度的增加而增加;叠层焊点的最大径向尺寸由0.30 mm增加到0.45 mm时,焊点的热疲劳寿命随焊点的最大径向尺寸增加而减小. 展开更多
关键词 叠层焊点 无铅焊料 热疲劳寿命 有限元分析
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大数据时代我国开放数据政策模型构建 被引量：28
17
作者 蒲攀 马海群 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期3-9,共7页
【目的/意义】随着大数据时代的来临,数据逐渐成为被激活的资产,并由此催生了全球范围内的数据开放与共享运动。本文旨在构建大数据时代我国开放数据政策模型,以对其政策现实予以解释和预测。【方法/过程】参考国际上对开放政府数据的... 【目的/意义】随着大数据时代的来临,数据逐渐成为被激活的资产,并由此催生了全球范围内的数据开放与共享运动。本文旨在构建大数据时代我国开放数据政策模型,以对其政策现实予以解释和预测。【方法/过程】参考国际上对开放政府数据的研究视角,从公共管理的角度出发,通过内容分析、系统分析等方法,阐述开放数据政策系统及模型的基本理论。【结果/结论】构建了大数据环境下我国开放数据政策的"S-R-P"理论模型及其需求层、决策层和运行层子模型,通过两种循环路径的运行来调节现有的政策需求。模型运行的结果不必然是开放数据专门政策的出台,这也是"S-R-P"理论模型与一般公共政策理论模型的本质区别。 展开更多
关键词 开放数据 大数据 公共政策 政策模型 政策研究
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国家产教融合的历史演进、现代意蕴及建设策略 被引量：28
18
作者 张志军 范豫鲁 张琳琳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第1期38-44,共7页
产教融合建设既是一个实践问题,也是一个理论问题,关涉建设什么、为什么建设、怎么建设的基本议题。改革开放后,我国产教融合经历了萌芽、形成、发展和繁荣四个阶段,从人才供给到产业需求,从教育链到产业链,从制度设计到生动实践,其演... 产教融合建设既是一个实践问题,也是一个理论问题,关涉建设什么、为什么建设、怎么建设的基本议题。改革开放后,我国产教融合经历了萌芽、形成、发展和繁荣四个阶段,从人才供给到产业需求,从教育链到产业链,从制度设计到生动实践,其演进过程具有深刻的历史逻辑和实践价值。国家产教融合建设要以产教融合型城市为节点,统筹区域协调发展的战略布局;以产教融合型行业为支点,强化产教融合发展的监督功能;以产教融合型企业为重点,落实校企协同育人的主体责任。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 职业教育 教育链 人才链 产业链 创新链
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企业技术创新能力分析及其评价方法研究 被引量：13
19
作者 王娴 蒋洪强 《技术经济与管理研究》 2001年第4期31-32,共2页
本文首先阐述了企业技术创新能力的概念、构成要素，从三个方面（市场、技术、管理）对技术创新能力进行分析评价，建立了各方面的评价指标体系及综合分析模型。
关键词 技术创新能力 指标体系 综合分析模型 企业
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精品课程建设的探索与实践 被引量：27
20
作者 王海春 《成都航空职业技术学院学报》 2004年第1期9-12,48,共5页
在教育部启动高等学校教学质量工程,建设国家级精品课程的工作中,我院申报成功了2门国家级精品课程。本文在对精品课程建设有关政策认识的基础上,对计算机文化基础课程建设情况进行了分析说明,并对网络环境下课程建设的发展情况进行了... 在教育部启动高等学校教学质量工程,建设国家级精品课程的工作中,我院申报成功了2门国家级精品课程。本文在对精品课程建设有关政策认识的基础上,对计算机文化基础课程建设情况进行了分析说明,并对网络环境下课程建设的发展情况进行了展望。 展开更多
关键词 精品课程建设 网络环境 课程改革 高校 教学内容
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