小学安全教育的现实困境与难点突破 被引量：6

1

作者 魏永东 《教育科学论坛》 2018年第23期73-75,共3页

安全是学校生存与发展的前提,不仅关系到学校的稳定与发展,也是社会关注的焦点。其中,学生安全教育是学校安全工作的重点,需要高度重视,扎实做好。 一、小学安全教育的重要意义 小学安全教育既包括专门设置的安全教育课,也包括学校组... 安全是学校生存与发展的前提,不仅关系到学校的稳定与发展,也是社会关注的焦点。其中,学生安全教育是学校安全工作的重点,需要高度重视,扎实做好。 一、小学安全教育的重要意义 小学安全教育既包括专门设置的安全教育课,也包括学校组织的各种安全教育活动;既包括学校对学生进行的安全教育,也包括家长对学生进行的安全教育;既包括安全课教师及班主任上的安全课,也包括各个学科教师关于安全教育的学科渗透，还包括安全教育平台上的网络学习。 展开更多

关键词 安全教育活动 小学 学校安全工作 困境 学科教师 社会关注 学校组织 学科渗透

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治校新视角:优秀管理团队的建设——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之六 被引量：1

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作者 成都市教育学会"学校管理"研究组 张乃文 +10 位作者 余强 张友红 黄敏洁 李强 朱祥烈 张家明 任硕 赖晗梅 赖敏 曾蓉 陈涵 《教育科学论坛》 2011年第5期66-72,共7页

校长治校,需要研究的问题很多,且有轻重缓急。其中,学校管理团队的建设当属"重"和"急"的问题,但是在过去重视不足,研究不够。成都市十位校长从不同角度探讨优秀管理团队的建设,无疑是管理视界的再拓展,管理视角的... 校长治校,需要研究的问题很多,且有轻重缓急。其中,学校管理团队的建设当属"重"和"急"的问题,但是在过去重视不足,研究不够。成都市十位校长从不同角度探讨优秀管理团队的建设,无疑是管理视界的再拓展,管理视角的新聚焦。 展开更多

关键词 管理团队 校长治校 治校实践 效能提升 理性回归 成都市 学校

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建构学本课堂 培育核心素养 被引量：5

3

作者 张家明 李仁琼 《教育科学论坛》 2015年第15期66-70,共5页

教与学时而边际分明又水乳交融、时而风平浪静又波澜汹涌的矛盾运动,推动着学生学习生命力的成长.探索课堂本原既是教育者的职责所系,更是万千桃李生命成长的本质诉求.促进课堂教学价值取向由知识、技能与考试能力培养,转向学科素养与... 教与学时而边际分明又水乳交融、时而风平浪静又波澜汹涌的矛盾运动,推动着学生学习生命力的成长.探索课堂本原既是教育者的职责所系,更是万千桃李生命成长的本质诉求.促进课堂教学价值取向由知识、技能与考试能力培养,转向学科素养与核心素养培养,我校举起“校本化建构学本课堂,自主化培养核心素养”的课堂改革旗帜,一路虔诚走来,一路风景宜人. 展开更多

关键词 学科素养 进课堂 培育 教学价值取向 生命成长 能力培养 矛盾运动 课堂改革

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学校决策:校长管理智慧的现实考量——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之四

4

作者 张乃文 杨霖 +7 位作者 张友红 余强 张家明 赖晗梅 黄敏洁 任硕 王真东 陈涵 《教育科学论坛》 2010年第4期71-78,共8页

学校决策，是校长管理中的重头戏，是办学效能提升的基本保障。有什么样的学校决策水平，就有什么样的办学水平。这个道理虽然简单，但具体到学校决策时，对如何提升决策水平的思考与研究却有所忽略。因此，当我们重新审视学校决策时，... 学校决策，是校长管理中的重头戏，是办学效能提升的基本保障。有什么样的学校决策水平，就有什么样的办学水平。这个道理虽然简单，但具体到学校决策时，对如何提升决策水平的思考与研究却有所忽略。因此，当我们重新审视学校决策时，会感到有很多的问题需要细究。 展开更多

关键词 学校决策 校长管理 效能提升 理性回归 治校实践 管理智慧 考量 决策水平

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与校长话“看课”——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之二

5

作者 张乃文 杨霖 +6 位作者 张友红 曾蓉 赖晗梅 黄敏洁 陆枋 张家明 陈涵 《教育科学论坛》 2009年第2期68-73,共6页

课堂,在学校管理的领地中,要么成为被校长忽视的角落,要么成为校长大有作为的空间。校长对课堂的不同认识与态度,影响着学校管理的品质与效能。"课比天大",认同此理的校长们,心系课堂,情系课堂,围绕校长看课的价值取向、技术... 课堂,在学校管理的领地中,要么成为被校长忽视的角落,要么成为校长大有作为的空间。校长对课堂的不同认识与态度,影响着学校管理的品质与效能。"课比天大",认同此理的校长们,心系课堂,情系课堂,围绕校长看课的价值取向、技术策略开展了现场对话。 展开更多

关键词 校长 理性回归 治校实践 看课 学校管理 课堂 对话

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校长,面临考试分数的纠结与思考

6

作者 张乃文 张友红 +12 位作者 张家明 赖晗梅 赖敏 李强 曾蓉 朱祥烈 黄敏洁 黄润清 杨莉 傅宗 刘晏 杨霖 陈兴中 《教育科学论坛》 2015年第11期69-74,共6页

对话主持：对话主持：张乃文（成都市教育学会原会长）对话参与：张友红（成都市沙湾路小学校长）张家明（成都市龙潭小学校长）赖晗梅（成都市东城根街小学校长）赖敏（成都市石笋街小学校长）李强（成都市茶店子小学校长）曾蓉（成都... 对话主持：对话主持：张乃文（成都市教育学会原会长）对话参与：张友红（成都市沙湾路小学校长）张家明（成都市龙潭小学校长）赖晗梅（成都市东城根街小学校长）赖敏（成都市石笋街小学校长）李强（成都市茶店子小学校长）曾蓉（成都市成华石室小学校长）朱祥烈（成都市玉林中学附属小学校长）黄敏洁（成都市矢涯石小学校长）黄润清（成都市芳苹街小学校长，特邀）杨莉（成都市沙河堡小学校长，特邀）傅宗（成都市泉兴小学校长，特邀）刘晏（成都市川大附属小学校长，特邀）杨霖（成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长）记录整理：陈兴中（《教育科学论坛》编辑） 分数的纠结，源于对生命发展状态的焦虑 主持人：各位校长，今天的对话主题是“面临考试分数的纠结与困惑”。关于这个话题，过去大家在私下谈得较多，将它摆上桌面公开讨论，还是第一次。虽然，《基础教育课程改革纲要》给评价改革指明了方向，但落脚到实践，对教学质量评价更多的还是关注考试分数。唯分数评价带来的负面连锁反应，影响着教育改革进程，制约着学生发展，大家为此而感到纠结与困惑。为了厘清问题，明确认识，化解纠结，请大家有感而发地表达关于分数评价的认识、思考和对策。 展开更多

关键词 小学校长 考试分数 《基础教育课程改革纲要》 教育学会 评价改革 教学质量评价 成都市 教育研究所

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感恩老师,大声说出我爱你!

7

作者 杨蕙绫 陈姝廷 +6 位作者 肖雨桐 周静静(指导) 李思妍 陈书鹤 刘逸辰 张娜(指导) 叶子钰 《少年科普世界》 2022年第9期38-39,共2页

9月,又是一年一度的教师节,还记得老师带给你的温暖瞬间吗?一个鼓励的眼神,一次语重心长的谈话,亦或是一次严厉的批评,都源于对你的爱!在这个教师节,请大声说出你对老师的爱!

关键词 老师 我爱你 大声 鼓励 教师节

原文传递

推进教师现代性发展的路径探索

8

作者 张静 李仁琼 《教育科学论坛》 2016年第24期74-75,共2页

“现代性”，最早指无限进步的时间观念，可以理解为以人的价值为本位的民主、平等、正义等观念。推进教师的“现代性”发展，是指促进教师形成以人的价值为本位的思想观念的过程。

关键词 “现代性” 教师 路径 人的价值 时间观念 思想观念 本位

全文增补中

基于学情的国家课程校本化设计与实践

9

作者 张家明 《教育科学论坛》 2014年第8期64-65,共2页

推进国家课程校本化设计与实践,必须基于学生的学情.只有关注学情,才能更好地站在儿童角度设计教学,让国家课程成为儿童课程;只有关注学情,才能更好地引导教师立足学生实际设计教学,尊重学生的个体差异,满足不同学生的发展需求;只有关... 推进国家课程校本化设计与实践,必须基于学生的学情.只有关注学情,才能更好地站在儿童角度设计教学,让国家课程成为儿童课程;只有关注学情,才能更好地引导教师立足学生实际设计教学,尊重学生的个体差异,满足不同学生的发展需求;只有关注学情,才能更好地将学生作为学习的主体,让更多的学生主动地、富有个性地学习. 展开更多

关键词 国家课程 设计教学 校本化 学情 实践 学生实际 个体差异 尊重学生

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成功乃成功之母——让教师在成功中实现自我超越

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作者 张家明 《中国教师》 2013年第22期66-68,共3页

成都市龙潭小学原系龙潭中心校,下辖10余所村小,经过一系列体制改革,多所原村小撤并到我校。2003年8月,成华区委、区政府、区教育局从体制变革入手,进行资源整合,将学校从乡级中心小学升级为区级直属学校,并对学校进行扩建,更新设备,学... 成都市龙潭小学原系龙潭中心校,下辖10余所村小,经过一系列体制改革,多所原村小撤并到我校。2003年8月,成华区委、区政府、区教育局从体制变革入手,进行资源整合,将学校从乡级中心小学升级为区级直属学校,并对学校进行扩建,更新设备,学校的硬件水平达到了市区先进水平。遗憾的是,软件的发展明显跟不上硬件发展的速度。虽然大家尽力做工作,但是每年的年度考核排名总是靠后。 展开更多

关键词 中心小学 直属学校 成华 年度考核 更新设备 体制改革 科研兴校 激励性评价 沙龙活动 孙云晓

原文传递

劳动教育与小学语文教学融合的策略

11

作者 李丽 李烬 肖雪 《世纪之星—初中版》 2022年第26期136-138,共3页

劳动教育对小学生劳动价值观和劳动观的塑造尤为重要,但是对比我国劳动教育的现状,也存在着不少问题。为改善劳动教育的困境,消炎药将劳动教育与语文课堂相结合,建立以课堂教学为基础、课后实践延伸的立体课堂模式。在树立小学生正确的... 劳动教育对小学生劳动价值观和劳动观的塑造尤为重要,但是对比我国劳动教育的现状,也存在着不少问题。为改善劳动教育的困境,消炎药将劳动教育与语文课堂相结合,建立以课堂教学为基础、课后实践延伸的立体课堂模式。在树立小学生正确的价值观和劳动观念方面,小学语文教师要时刻关注劳动教育,创新课堂教学方式,通过多种渠道培养小学生的劳动意识,传承中华民族传统美德。 展开更多

关键词 劳动教育 小学语文 融合

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极简主义视角下课堂教学评价的实现方式 被引量：3

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作者 王天平 王秀敏 《教学研究》 2020年第2期20-25,共6页

课堂教学评价主要是以学生发展为着力点真实而全面地反映课堂教学的面貌,进而有效地促进教师改进课堂教学。但在现实中,因课堂教学评价方式繁杂、低效及偏误,课堂教学评价的效果不尽人意。极简主义视角下的课堂教学评价需要简化形式以... 课堂教学评价主要是以学生发展为着力点真实而全面地反映课堂教学的面貌,进而有效地促进教师改进课堂教学。但在现实中,因课堂教学评价方式繁杂、低效及偏误,课堂教学评价的效果不尽人意。极简主义视角下的课堂教学评价需要简化形式以提升评价过程的操作性,降低干扰以凸显评价对象的整体性,抓住本质以确保评价结论的真实性。为了达到“系统的基本结构最简略”而“系统的必备功能不可少”的状态,课堂教学评价至少需要立足教学目标、教学过程和教学效果3个内在连贯的基本评价维度,可以简约而真实地反映课堂教学的整体概貌、动态情景及关键事实,有利于教师在教学实践中有效地评价及改进课堂教学。 展开更多

关键词 极简主义 课堂教学评价 实现方式

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基于项目区分度的双目标CD-CAT选题策略 被引量：1

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作者 何洁 毛秀珍 +1 位作者 唐倩 王霞 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期204-212,共9页

针对双目标CD-CAT,将六种项目区分度(鉴别力D、一般区分度GDI、优势比OR、2PL的区分度a、属性区分度ADI、认知诊断区分度CDI)分别与信息量乘积方法(IPA)方法结合,得到新的选题策略。模拟研究比较了它们的表现,还考察了区分度分层在控制... 针对双目标CD-CAT,将六种项目区分度(鉴别力D、一般区分度GDI、优势比OR、2PL的区分度a、属性区分度ADI、认知诊断区分度CDI)分别与信息量乘积方法(IPA)方法结合,得到新的选题策略。模拟研究比较了它们的表现,还考察了区分度分层在控制项目曝光的表现。结果发现:新方法都能明显提高知识状态的判准率和能力估计精度;分层选题均能很好地提高题库利用率。总体上,OR加权能显著提高测量精度;OR分层选题在保证测量精度条件下显著提高项目曝光均匀性。 展开更多

关键词 认知诊断 计算机化自适应测验 项目区分度 选题策略 分层选题

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“真科研”是提高教育质量的不竭动力——对一线教师承担的教育科研的反思

14

作者 张家明 《教育科学论坛》 2006年第12B期27-28,共2页

教育科研的价值到底是什么？教育科研与教学质量有什么关系？轰轰烈烈地开展教育科研一定就能促进教育质量的提高吗？文章写得好，获的奖次高，教育科研和教育质量就高吗？编印的校本教材和操作手册越多就算措施有力吗？……我一直在教... 教育科研的价值到底是什么？教育科研与教学质量有什么关系？轰轰烈烈地开展教育科研一定就能促进教育质量的提高吗？文章写得好，获的奖次高，教育科研和教育质量就高吗？编印的校本教材和操作手册越多就算措施有力吗？……我一直在教育科研中思考着这样一些问题，并在一定时期使我感到困惑与迷茫。 展开更多

关键词 教育科研 教育质量 师承 教学质量 操作手册 校本教材 线 文章

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学校管理 怎么创新

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作者 张乃文 张家民 +9 位作者 赖晗梅 李强 曾蓉 张友红 余强 朱祥烈 任硕 黄敏洁 蒲春艳 陈兴中 《教育科学论坛》 2012年第12期64-71,共8页

学校管理创新是校长们绕不开的话题。面对管理的实践与纠结,创新的期待与困惑,有志于创新的校长们展开了对话。其认识,其探索,其经验将有助于人们对学校管理创新的深思考。

关键词 学校管理 创新 生命发展 主持人 校长 对话

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从单一走向综合——追求提高语文素养——课改前后四年级语文教材中练习的比较分析

16

作者 李仁琼 张中群 《四川教育》 2006年第12期25-25,共1页

美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律,其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量,只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习,但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标:由被动练习到主动练习... 美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律,其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量,只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习,但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标:由被动练习到主动练习,由单一练习到综合练习,由只重双基到重视三维目标。 展开更多

关键词 语文素养 练习 语文教材 四年级 课改 语义 追求 单一

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练习题:从单一走向综合——三年级上册数学练习的变化分析

17

作者 李礼权 钟培松 《四川教育》 2006年第12期26-26,共1页

美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律,其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量,只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习,但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标:由被动练习到主动练习... 美国心理学家桑代克提出了三条基本学习规律,其中一条就是练习律。我们不去对练习律进行科学性的考量,只是认定练习实在是学习、巩固、迁移的重要一环。不能否认练习,但要改造练习。改造的结果大致是实现以下目标:由被动练习到主动练习,由单一练习到综合练习,由只重双基到重视三维目标。 展开更多

关键词 数学练习 练习题 三年级上册 单一 数学活动 新课程 教材 学生

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机制创新——提升教师学习力

18

作者 张家明 《四川教育》 2009年第6期13-13,共1页

“教师是学校发展的第一资源”。根据我校教师有40．2％由代课与民办教师转正而来的特点和成华区教育局“关于扎实推进学校内涵发展、切实提高教育质量的八条规定”要求，龙潭小学结合自身实际，努力提升教师队伍素质，通过创新教师发... “教师是学校发展的第一资源”。根据我校教师有40．2％由代课与民办教师转正而来的特点和成华区教育局“关于扎实推进学校内涵发展、切实提高教育质量的八条规定”要求，龙潭小学结合自身实际，努力提升教师队伍素质，通过创新教师发展机制助推教师专业成长。 展开更多

关键词 民办教师 机制创新 学习力 学校内涵发展 教师队伍素质 教师专业成长 学校发展 教育质量

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让真情萦绕孩子笔尖

19

作者 黄海 《四川教育》 2010年第10期37-37,共1页

怎样让学生爱上写作，怎样让学生写作时有话可写、有情可抒，怎样让他们把写作文当成一件乐事。这是我在习作教学中一直纠结的难题。

关键词 孩子 真情 习作教学 学生 写作 作文

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环节是整体中的“大细节”

20

作者 李仁琼 《四川教育》 2008年第4期36-36,共1页

阅读教学中，每一篇课文都是统一的整体，其中各部分之间有着内在的有机联系。正确处理好整体和部分的关系，可以更加有利于有效、扎实地培养学生的阅读能力。可以说，这样的环节就是教学的基本细节，也就是比较大的细节。环节与细节构... 阅读教学中，每一篇课文都是统一的整体，其中各部分之间有着内在的有机联系。正确处理好整体和部分的关系，可以更加有利于有效、扎实地培养学生的阅读能力。可以说，这样的环节就是教学的基本细节，也就是比较大的细节。环节与细节构成“部分”，这些部分构成“整体”。环节与细节中有整体，这是我们一定要充分注意的。 展开更多

关键词 阅读教学 有机联系 阅读能力 课文 学生

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