让孩子自由翱翔在数学这片天地——新课程小学数学计算课教学模式初探 被引量：2

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作者 王贵钦 《四川教育学院学报》 2003年第11期55-55,58,共2页

关键词 小学 数学计算课 教学模式 小组学习 解疑能力

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学校艺术教育,如何以艺术化育人心——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

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作者 于杏林(策划) 王赛(策划) +10 位作者 侯京华(策划) 郑晓玮 曹京蓉 方业菊 李纯旭 康建华 吴天书 王善刚 肖节长 索曼莉 万菁 《教育家》 2022年第14期58-64,共7页

学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺... 学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺术教育仍是学校教育的薄弱环节,对艺术教育认知不足、艺术教育体系不健全、教育实践流于表面等问题仍然制约着学校艺术教育的进一步发展,束缚着艺术教育育人作用的发挥。 展开更多

关键词 学校艺术教育 立德树人 素质教育 教育认知 健全人格 教育育人 道德情操 不可替代

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提升小学生数学阅读思考力的实践 被引量：1

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作者 陈英 《教育科学论坛》 2017年第35期56-58,共3页

《三性教育——（启智篇）》的《以“三性课堂大实践”为契机，全力实施三性教育》一文明确提出，“三性教育”的三大核心素养是人格力、学习力、创造力。其中，“三力”包括“十五要素”（如表1）。

关键词 数学阅读 实践 思考力 小学生 性教育 人格力 学习力 创造力

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群文阅读教学原则的思考和解析 被引量：1

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作者 董颖 《教师》 2021年第17期29-30,共2页

群文阅读教学是近几年兴起的一种阅读教学形式,它科学地将课内外文本进行重组,实现了师生在一定时间内对多文本的研究。它不仅有利于学生阅读素养的形成,还有利于教师专业素养的发展。在现有的研究中,学者们大多关注群文阅读教学的议题... 群文阅读教学是近几年兴起的一种阅读教学形式,它科学地将课内外文本进行重组,实现了师生在一定时间内对多文本的研究。它不仅有利于学生阅读素养的形成,还有利于教师专业素养的发展。在现有的研究中,学者们大多关注群文阅读教学的议题、文本和课堂,忽视了对反映教学本质和规律,对教学有指导、调节意义的教学原则的研究。基于此,文章从六个方面较为深入地研究了群文阅读教学原则,旨在为群文阅读教学的研究和实施提供一些新思路。 展开更多

关键词 群文阅读 教学 原则

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有意思的空气

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作者 何明阳(文/图) 戚天华(指导) 《少年时代（中高年级）》 2022年第3期34-35,共2页

科学老师说空气也要占据空间!这个看不见摸不着的东西怎么占得了空间?我很想探一探究竞。于是,我找来了相关材料,准备做一次实验。

关键词 有意思 空气 空间 看不见 老师 探究

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保护野生动物海报设计

6

作者 李凯宇(图/文) 《少儿美术》 2022年第12期48-48,F0003,共2页

一、课例解构学习领域:设计·应用教学对象:小学三年级学生(一)教学目标1.知识与技能:使学生知道海报的概念和作用,了解海报的构成要素及其特点,学习海报的设计制作方法。2.过程与方法:利用剪、贴、画相结合的方式设计制作出一份新... 一、课例解构学习领域:设计·应用教学对象:小学三年级学生(一)教学目标1.知识与技能:使学生知道海报的概念和作用,了解海报的构成要素及其特点,学习海报的设计制作方法。2.过程与方法:利用剪、贴、画相结合的方式设计制作出一份新颖、有创意的保护野生动物的宣传海报。3.情感与价值观:让学生懂得爱护环境保护野生动物的重要性,使学生关注生活,培养学生的爱心与责任感。(二)教学重点:了解海报的构成要素及其特点,学习宣传海报的设计制作。 展开更多

关键词 宣传海报 过程与方法 海报设计 课例 设计制作 教学重点 教学目标 保护野生动物

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我们的孩子能自己学习吗——城乡接合部学校寻找自然的教育力量 被引量：1

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作者 刘万钧 《人民教育》 北大核心 2017年第7期65-68,共4页

只有每个人思想观念的改变才能真正锁定一场变革，使变革后的状态成为一种新的想当然的常态，这时，改革国标才能算真正达成了。

关键词 城乡接合部 教育力量 自然 学校 学习 孩子 变革 才能

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生本，这边风景独好——《冬天是个魔术师》教学案例

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作者 陈岚军 《四川教育》 2017年第6期27-28,共2页

《冬天是个魔术师》是一篇小散文，写出了冬天的神奇变化，动物冬眠、白雪盖地、湖面结冰、人们穿上冬装等。课文充满童趣，字里行间表现出了大自然的神奇，流露出作者对冬天的赞美和对大自然的热爱。文章语言生动，节奏明快，朗朗上口... 《冬天是个魔术师》是一篇小散文，写出了冬天的神奇变化，动物冬眠、白雪盖地、湖面结冰、人们穿上冬装等。课文充满童趣，字里行间表现出了大自然的神奇，流露出作者对冬天的赞美和对大自然的热爱。文章语言生动，节奏明快，朗朗上口，比喻贴切，符合儿童的口语特点。文章寓情与景，借景抒情，情景交融。 展开更多

关键词 《冬天是个魔术师》 教学案例 风景 语言生动 口语特点 借景抒情 情景交融 大自然

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“三变”，让生本课堂神形兼备

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作者 虞芳 《四川教育》 2017年第6期29-30,共2页

玩是儿童的天性。教和玩是相对对立的。怎样解决这一矛盾呢？郭思乐教授明确指出：“教育以学为本，教育的本质是学，教要转化为学。”教师要准确定位自己的角色，要从“传授者”变为“引导者…‘协助者”，教学的主要的工作必须靠学生... 玩是儿童的天性。教和玩是相对对立的。怎样解决这一矛盾呢？郭思乐教授明确指出：“教育以学为本，教育的本质是学，教要转化为学。”教师要准确定位自己的角色，要从“传授者”变为“引导者…‘协助者”，教学的主要的工作必须靠学生自己的思维、活动来完成。教师要从组织教学转化为组织学生的学习，从设计教学转化为设计学习。 展开更多

关键词 神形兼备 教育的本质 课堂 教学转化 以学为本 准确定位 郭思乐 引导者

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让学生动起来的作文评讲课

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作者 刘春梅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第28期166-167,共2页

众所周知，作文批改是一个很头痛的问题，它一直困扰着语文教师们。长期以来，很多情况都是学生作文教师批改，学生始终处于被动的地位上。这样的结果是：学生认为，批改是教师的事，与自己无关，他们写完作文后，把笔一丢，大功告成，... 众所周知，作文批改是一个很头痛的问题，它一直困扰着语文教师们。长期以来，很多情况都是学生作文教师批改，学生始终处于被动的地位上。这样的结果是：学生认为，批改是教师的事，与自己无关，他们写完作文后，把笔一丢，大功告成，让老师改去吧!当教师费时精批细改了，学生并不完全理解教师的用意，即使学生能看懂教师的批改说明，也不能转化为学生作文的能力，何况有相当一部分同学只瞥一眼分数，就扔在一边，再也不过问了，每次作文出现的毛病，下次作文又重犯了，教师还得这样改。老师批改作文实属劳而无功。怎样减轻教师负担，提高学生作文能力呢？ 展开更多

关键词 作文评讲课 学生作文 语文教师 作文批改 作文能力 批改作文 教师负担 老师

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落实“3C”教学促进思维发展

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作者 陈英 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第10期179-180,共2页

《小学数学课程标准》中提到:小学数学教学的任务之一就是:培养学生的思维能力;英国哲学家、作家和科学家——弗兰西斯·培根提出了“数学是思维的体操”的观点。因此,我们的数学课堂应该成为学生“思维的殿堂”。经过实践,我认为:... 《小学数学课程标准》中提到:小学数学教学的任务之一就是:培养学生的思维能力;英国哲学家、作家和科学家——弗兰西斯·培根提出了“数学是思维的体操”的观点。因此,我们的数学课堂应该成为学生“思维的殿堂”。经过实践,我认为:在数学课堂教学中,以章节学习内容的具体的“陈述性知识、程序性知识、策略性知识”(简称“3C”)为载体,落实好相应的“陈述性知识、程序性知识、策略性知识”教学,就能有效促进学生思维的“完整性、准确性、流畅性、敏捷性、灵活性、深刻性”得到良好的发展,从而提升学生的思维能力。 展开更多

关键词 3C 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 思维发展

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生本前置性小研究的设置方法策略谈

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作者 陈英 《基础教育论坛》 2016年第1X期41-43,共3页

让学生做主,相信学生,以学定教是生本课堂所追求的教学理念。因此,对生本课堂教学模式的探索和研究,是实现高校课堂的关键。运用'前置研究',应当正确认识其价值,科学安排任务,掌握一定的方法,并展示'前置研究'成果,才... 让学生做主,相信学生,以学定教是生本课堂所追求的教学理念。因此,对生本课堂教学模式的探索和研究,是实现高校课堂的关键。运用'前置研究',应当正确认识其价值,科学安排任务,掌握一定的方法,并展示'前置研究'成果,才能转变学生的学习方式,达到'学生学的快乐,教师教得轻松'的教育梦想。 展开更多

关键词 生本 前置研究 方法策略

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基于学科知识本质的知识清单设计与运用——以小学数学为例

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作者 池红梅 邱程 《教育科学论坛》 2023年第10期25-29,共5页

新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学的课程性质、理念、内容以及学业质量、教学实施等都提出了更高的要求。对于广大一线教师而言,除了追求教学形式、教学评价的改革外,更重要的还是研究学科的知识本质,厘清“教什么”... 新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学的课程性质、理念、内容以及学业质量、教学实施等都提出了更高的要求。对于广大一线教师而言,除了追求教学形式、教学评价的改革外,更重要的还是研究学科的知识本质,厘清“教什么”“怎么教”“怎么评”之间的关系。在小学数学的知识清单研发中,从知识的陈述性、程序性、策略性和情意性四个维度出发,对教学内容进行深度解析,用知识清单记载教学的基本内容,为教师的课堂教学、专业发展以及学校管理提供了可操作的资源保证。 展开更多

关键词 课堂管理 资源开发 知识本质 知识清单

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尊重差异,顺“性”而导

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作者 宋丹艺 《四川教育》 2023年第21期23-23,共1页

成都市龙泉驿区第四小学校是一所海军爱民学校,海军文化深入人心。在班级管理中,我引导学生以海军为榜样制定班级发展目标;充分尊重男女生性别差异,扬长补短,因“性”施教,根据男女生不同特点开展不同活动,顺“性”而导,助推男女生合作... 成都市龙泉驿区第四小学校是一所海军爱民学校,海军文化深入人心。在班级管理中,我引导学生以海军为榜样制定班级发展目标;充分尊重男女生性别差异,扬长补短,因“性”施教,根据男女生不同特点开展不同活动,顺“性”而导,助推男女生合作共进,培养新一代的巾帼须眉。 展开更多

关键词 班级管理 扬长补短 一所 尊重差异 班级发展 男女生 性别差异 小学校

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小学英语课堂小组合作的时机 被引量：1

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作者 赵闵 《文理导航》 2018年第27期55-55,共1页

新课程改革以来,小学英语课堂的教学模式在不断创新。结合小学生活泼好动、好奇心强的特点,小学英语教学尝试了多种多样的教学形式,可谓百花齐放。目前,小学英语课堂小组合作学习形式因其灵活新颖、便于操作等特点,在教师和学生中广受... 新课程改革以来,小学英语课堂的教学模式在不断创新。结合小学生活泼好动、好奇心强的特点,小学英语教学尝试了多种多样的教学形式,可谓百花齐放。目前,小学英语课堂小组合作学习形式因其灵活新颖、便于操作等特点,在教师和学生中广受欢迎。本文深入探讨小学英语课堂小组合作这种教学模式的现状,重点分析教学时机的把握对教学效果的影响。 展开更多

关键词 小学英语 课堂小组 时机

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我的大眼睛老师

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作者 周子珺 陈方方(图) 《少年时代（中高年级）》 2020年第1期86-86,共1页

教过我的老师有很多,有的严厉,有的温柔,有的幽默……但给我印象最深的是张老师。我们的张老师可漂亮啦!她有着苗条的身材,给人一种“淡妆浓抹总相宜”的感觉。她那樱桃般的小嘴笑起来十分甜美,让人感觉心里暖暖的。不过,最值得说的还... 教过我的老师有很多,有的严厉,有的温柔,有的幽默……但给我印象最深的是张老师。我们的张老师可漂亮啦!她有着苗条的身材,给人一种“淡妆浓抹总相宜”的感觉。她那樱桃般的小嘴笑起来十分甜美,让人感觉心里暖暖的。不过,最值得说的还是她那双会说话的大眼睛。 展开更多

关键词 张老师 眼睛 淡妆浓抹 我的老师 感觉

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思维导图在小学英语学习中的运用

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作者 蒲英 《四川教育》 2018年第5期46-46,共1页

思维导图是英国著名学者东尼·博赞在19世纪70年代初期创造的一种新的思维模式，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系，从而极大地激发人们的创造性思维能力。在农村小学英语教学中，有很多“堡垒”难以攻克，学生回家听读... 思维导图是英国著名学者东尼·博赞在19世纪70年代初期创造的一种新的思维模式，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系，从而极大地激发人们的创造性思维能力。在农村小学英语教学中，有很多“堡垒”难以攻克，学生回家听读情况不能保证，阅读不能保证，所有的学习活动学习任务压在课堂的40分钟。 展开更多

关键词 小学英语教学 思维导图 英语学习 创造性思维能力 思维模式 70年代 19世纪 著名学者

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浅析任务型教学法在小学英语中的应用原则

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作者 王娇 《俪人（教师）》 2015年第16期26-26,共1页

小学阶段的英语学习强调要在实际情境中通过合作的方式来运用英语.任务型教学法的合理应用能达到这一目的.应用任务型教学法中最重要的部分就是人物的设计.本文从任务设计的情境性,适量性和适当性,层次性三方面论述任务型教学法在小学... 小学阶段的英语学习强调要在实际情境中通过合作的方式来运用英语.任务型教学法的合理应用能达到这一目的.应用任务型教学法中最重要的部分就是人物的设计.本文从任务设计的情境性,适量性和适当性,层次性三方面论述任务型教学法在小学英语中的应用原则. 展开更多

关键词 任务型教学法 任务 原则

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我当“鸡蛋妈妈”的一天

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作者 杜凌薇 谢燕(指导) 《少年时代（低年级）》 2020年第6期49-49,共1页

今天是周六,我早早起了床,将妈妈给我准备好的鸡蛋小心翼(yì)翼地放在桌上。老师给我们布置(Zhì)了一个有趣的实践(jiàn)活动:“孵(fū)”一天鸡蛋宝宝。我可兴奋了,我就要当“鸡蛋妈妈”了!

关键词 宝宝 鸡蛋 妈妈

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生本课堂，聆听花开的声音——教师是“生命的歌者”

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作者 刘万钧 《四川教育》 2017年第6期21-21,共1页

学生是完整独特的生命个体。学生的起点非零，拥有生命成长的全部凭借。学生是天生的学习者，潜能无限，人人可以创新，是学习的主人。学习的核心是激发和调动学生发展的积极性。教学是教师帮助下学生自己的学。教师要把学习的主动权还... 学生是完整独特的生命个体。学生的起点非零，拥有生命成长的全部凭借。学生是天生的学习者，潜能无限，人人可以创新，是学习的主人。学习的核心是激发和调动学生发展的积极性。教学是教师帮助下学生自己的学。教师要把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的生命活动。 展开更多

关键词 生命个体 教师 学生发展 课堂 歌者 声音 学习者 生命成长

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