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微课结合PBL教学模式在妇产科临床见习中的应用探讨 被引量：16
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作者 王晨笛 罗晓红 +4 位作者 吴晓兰 王海英 韩倩 李莉 郑燕 《中国医学教育技术》 2020年第4期484-487,共4页
目的探讨微课结合PBL教学模式在妇产科临床见习中的应用价值。方法选取2018年12月—2019年5月,在成都市第五人民医院妇产科见习的五年制本科临床医学专业两个班学生作为研究对象,分别将两个班设为实验组(n=53)与对照组(n=55)。实验组学... 目的探讨微课结合PBL教学模式在妇产科临床见习中的应用价值。方法选取2018年12月—2019年5月,在成都市第五人民医院妇产科见习的五年制本科临床医学专业两个班学生作为研究对象,分别将两个班设为实验组(n=53)与对照组(n=55)。实验组学生实施微课+PBL教学模式,对照组学生采用PBL教学。通过闭卷考试、实践操作考试、问卷调查对两组学生进行教学效果评估。结果实验组成绩考核优良率(92.45%)高于对照组成绩考核优良率(70.91%),差异具有统计学意义(Z=2.241,P=0.025);问卷调查结果显示,实验组学生妇产科的在学习兴趣提升(P=0.0017)、临床思维提升(P=0.0045)、教学方法满意度(P=0.0004)三项指标均高于对照组,差异均具有统计学意义。结论妇产科临床见习微课结合PBL的教学模式,加强了学生对临床问题的正确把握,有助于学生学习成绩提高,增强了学生对妇产科学习的兴趣,有助于学生临床思维能力提升,值得在妇产科临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 微课 PBL 妇产科 临床教学
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基于慕课、微课的师生互动教学在妇产科学教学中的实践与探索 被引量：3
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作者 郑燕 李宇轩 +2 位作者 王晨笛 杜娟 罗晓红 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2020年第1期110-112,共3页
在本次新冠肺炎疫情期间,积极响应教育部"停课不停教,停课不停学"的倡议,利用本教研室开发的妇产科学慕课、微课资源,借助互联网,对本校临床医学专业2016级450名本科学生开展"互联网+"妇产科学远程教学。本文探讨... 在本次新冠肺炎疫情期间,积极响应教育部"停课不停教,停课不停学"的倡议,利用本教研室开发的妇产科学慕课、微课资源,借助互联网,对本校临床医学专业2016级450名本科学生开展"互联网+"妇产科学远程教学。本文探讨以慕课、微课为基础,采用网络在线教学、在线练习、在线测试、在线直播等方式,增强师生互动交流,及时沟通与反馈指导,实践和体验了以慕课、微课为基础,网络在线互动的妇产科专业教学模式,效果良好,达到了预期目的和要求。 展开更多
关键词 慕课 微课 师生互动 妇产科学
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