谈小学语文问题导学课堂中的“核心问题”

1

作者 孔丹丹 朱利霞 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第1期133-136,共4页

问题导学的课堂是以学生为主体的自主合作探究型课堂,而非教师为主体的提问式课堂。问题导学中的“问题”是统领课堂教学内容,聚焦重难点目标解决,具有深入探究价值,能够引导学生深度思考,提升学生思维能力的核心问题。核心问题的设计... 问题导学的课堂是以学生为主体的自主合作探究型课堂,而非教师为主体的提问式课堂。问题导学中的“问题”是统领课堂教学内容,聚焦重难点目标解决,具有深入探究价值,能够引导学生深度思考,提升学生思维能力的核心问题。核心问题的设计应基于学情、基于目标、基于思维,解决核心问题需要教师的智慧导学和学生的合作探究。 展开更多

关键词 问题导学 核心问题 小学语文

下载PDF 职称材料

四至六年级小学生身体意象教育课程干预效果分析 被引量：1

2

作者 徐海燕 宋子豪 +1 位作者 刘伟明 苟萍 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2023年第11期1622-1625,共4页

目的分析四~六年级学生身体意象教育课程对青春早期学生身体意象的影响,为学生在青春期拥有积极的身体意象提供教学实践研究证据。方法在成都市选择1所小学为实验学校,开设6个专题,每个专题1个课时,每个课时40 min,平均1.5周完成1个专... 目的分析四~六年级学生身体意象教育课程对青春早期学生身体意象的影响,为学生在青春期拥有积极的身体意象提供教学实践研究证据。方法在成都市选择1所小学为实验学校,开设6个专题,每个专题1个课时,每个课时40 min,平均1.5周完成1个专题的身体意象教育课程(青春期身体变化、价值观、体貌、性别多样性表达、多元化审美等),另1所在学区条件、学校规模与性质、师资与教学环境等方面基本同质,且没有开设身体意象教育课程的学校为对照学校。采用整群抽样方法,于2023年4—5月使用身体意象状态量表对两所学校的四至六年级全体学生进行前测、后测调查。结果实验学校和对照学校学生身体意象前测总分分别是(34.99±8.72)和(35.74±8.57),差异无统计学意义(t=-1.29,P>0.05)。后测总分分别是(37.09±10.40)和(35.70±8.78),实验学校前后测差异有统计学意义(t=-5.70,P<0.01),对照学校前后测差异无统计学意义(t=0.13,P>0.05)。实验学校和对照学校不同体质量指数(BMI)分组学生身体意象前后测差异均有统计学意义(F值分别为16.01,7.19,9.64,5.30,P值均<0.01)。结论青春早期身体意象教育课程有助于改善学生身体满意度。应在校园中尽早开展相关课程教育,以便学生在青春早期形成积极的身体意象。 展开更多

关键词 青春期 身体意向 课程 干预性研究 学生

原文传递

中小学教师公开招聘条件比较研究 被引量：1

3

作者 廖瑛 刘宇 《消费导刊》 2008年第15期227-228,共2页

中小学教师公开招聘已经成为中小学教师录用的重要途径。本文运用比较研究的方法,对国内外中小学教师公开招聘的条件进行比较和分析,力图为我国教师人事制度改革提供可借鉴的经验和理论支持。

关键词 中小学教师 公开招聘 条件 比较研究

下载PDF 职称材料

趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用 被引量：16

4

作者 李俊 倪达 叶慧 《田径》 2018年第10期20-21,共2页

少儿趣味田径运动是根据少年儿童的心理、生理特点等制定出来的以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。通过有趣的器材,降低运动难度,来吸引更多的少年儿童积极参与到田径运动中来。它既满足了少年儿童的身心发展... 少儿趣味田径运动是根据少年儿童的心理、生理特点等制定出来的以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。通过有趣的器材,降低运动难度,来吸引更多的少年儿童积极参与到田径运动中来。它既满足了少年儿童的身心发展要求,又满足了田径教学的功能性目标,在原有基本运动形式的基础上加入新的运动方式,让学生在享受快乐田径运动的同时,提高身体素质,培养团队精神,造就拼搏竞争的决心和信心,吸引更多的学生参与其中,养成终身锻炼的习惯。 展开更多

关键词 趣味田径 课程 小学体育 身体素质

原文传递

浅谈乒乓球运动青少年体能训练的策略 被引量：7

5

作者 李俊 梅占春 《田径》 2017年第11期18-20,共3页

发展体能素质是掌握乒乓球技术和提高乒乓球训练水平的物质基础,只有进行系统身体素质训练,才能适应乒乓球运动的技战术和比赛的需要。

关键词 身体素质 体能 训练

原文传递

实施“43311”策略,奏响劳动教育多重奏

6

作者 刘伟明 李俊 朱利霞 《留学》 2024年第6期62-64,共3页

近年来,围绕着劳动教育,中共中央、国务院先后出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》等一系列重要文件。然而在劳动教育推进过程中,往往存在... 近年来,围绕着劳动教育,中共中央、国务院先后出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》等一系列重要文件。然而在劳动教育推进过程中,往往存在着诸多问题,如:学生对劳动教育理解不到位,对劳动的理解窄化;教师对劳动教育重视不足,对劳动教育实施的科学性、适时性、适度性难以把握;学校的劳动教育课程设置单一. 展开更多

关键词 教育课程设置 义务教育课程 教育指导纲要 大中小学 课程标准 适时性 适度性 诸多问题

下载PDF 职称材料

学校艺术教育,如何以艺术化育人心——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

7

作者 于杏林(策划) 左艳如(策划) +6 位作者 赵建贞(策划) 蔡芳 徐猛 熊科琴 晏莉 肖冲 景福兴 《教育家》 2021年第52期13-16,共4页

学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺... 学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺术教育仍是学校教育的薄弱环节,对艺术教育认知不足、艺术教育体系不健全、教育实践流于表面等问题仍然制约着学校艺术教育的进一步发展,束缚着艺术教育育人作用的发挥。 展开更多

关键词 学校艺术教育 立德树人 素质教育 教育认知 健全人格 教育育人 道德情操 不可替代

下载PDF 职称材料

犟骡变驯马

8

作者 刘俐 《华夏教师》 2017年第11期26-27,共2页

四年级的扬扬长得可爱，却落了个“打架骡子”的名儿。平日里他很少听讲，不是说话就是捣碎橡皮泥或捏纸团丢同学，有时还离开座位，

关键词 驯马 四年级 橡皮泥 纸

下载PDF 职称材料

构建学校"三级联动"的综合实践课程管理制度

9

作者 曾宝蓉 《综合实践活动研究》 2020年第5期52-53,共2页

综合实践活动的实施离不开学校创造性地实施,同样学校的综合实践活动的顺利开展离不开教师的参与,如何既发挥教师的主观能动性,又使学校的课程管理做到"管而不死,放而不乱"呢?构建起"三级联动"的课程管理制度为综... 综合实践活动的实施离不开学校创造性地实施,同样学校的综合实践活动的顺利开展离不开教师的参与,如何既发挥教师的主观能动性,又使学校的课程管理做到"管而不死,放而不乱"呢?构建起"三级联动"的课程管理制度为综合实践活动课程的实施提供了保障。 展开更多

关键词 综合实践课程 综合实践活动课程 课程管理 三级联动 管理制度 主观能动性 放而不乱 学校

原文传递

寻找课堂的失落与感动

10

作者 廖瑛 《教育科学论坛》 2005年第5期60-61,共2页

课堂对于我曾是具有非常多幻想,课堂对于孩子也曾经是有着非常多幻想的园地. 遥远的隐喻 我还记得,我的初次走进课堂,自己作了认真的准备,但是站定在教室门口的一瞬间,不知怎么,心忽然发怯起来,仿佛我是刚入学的小学生.在迟迟疑疑时,一... 课堂对于我曾是具有非常多幻想,课堂对于孩子也曾经是有着非常多幻想的园地. 遥远的隐喻 我还记得,我的初次走进课堂,自己作了认真的准备,但是站定在教室门口的一瞬间,不知怎么,心忽然发怯起来,仿佛我是刚入学的小学生.在迟迟疑疑时,一个学生跑步冲来,几乎撞倒我.他却作了个鬼脸说:'老师,你先进.'我是被孩子推进教室的.在我面前,孩子们齐整整地站起来,我不知道,这是否是个永远的隐喻,象征.课堂是人的本真的自然的接触,无论对于学生,还是老师.我的课堂教育,是被学生,规矩的孩子和不'规矩'的孩子确立的. 展开更多

关键词 课堂 感动 失落 幻想 孩子

下载PDF 职称材料

充分相信学生 大胆开放课堂

11

作者 曾宝蓉 《求知导刊》 2020年第13期45-46,共2页

作为当代教师,必须尊重学生成长的身心规律,顺应时代要求,树立科学的教育观、学生观,主动、大胆地创设条件,让学生拥有一份属于自己的发展空间,去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。要开放课堂就必须充分相信学生,因为学生是学习... 作为当代教师,必须尊重学生成长的身心规律,顺应时代要求,树立科学的教育观、学生观,主动、大胆地创设条件,让学生拥有一份属于自己的发展空间,去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。要开放课堂就必须充分相信学生,因为学生是学习的主人,课堂应该是学生的天地,任何教育活动只有学生这个主体积极参与才能发生作用,充分相信学生,其实就是对教育主体——学生的充分信任和尊重。文章作者对此进行了探讨。 展开更多

关键词 课堂教学 开放学习空间时间 开放学习内容 开放学习形式

下载PDF 职称材料

基于大数据的智慧教学模式初探 被引量：8

12

作者 熊科琴 童荔萍 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第8期103-103,共1页

学校融合、应用传统与现代技术手段,采用启发式、互动式、探究式的智慧课堂教学新模式,开展研究型、项目化、合作式的智慧学习新方式,鲜明地提出基于大数据的促进学生高阶思维发展的"131智慧教学模式"。其中,第一个"1&qu... 学校融合、应用传统与现代技术手段,采用启发式、互动式、探究式的智慧课堂教学新模式,开展研究型、项目化、合作式的智慧学习新方式,鲜明地提出基于大数据的促进学生高阶思维发展的"131智慧教学模式"。其中,第一个"1"指一课,"3"指大数据环境下教与学三个阶段的学习模式,第二个"1"指一平台。 展开更多

关键词 高阶思维 智慧学习 现代技术手段 大数据 研究型 探究式 学习模式 学校融合

下载PDF 职称材料

在“微型课题”中感受研究的魅力 被引量：1

13

作者 曾宝蓉 《四川教育》 2009年第1期14-14,共1页

为什么教育科研常常让老师感觉只是“看起来很美丽”而并没有太多的参与意愿？这是源于我们把教育科研神秘化，让老师感觉高不可攀；源于我们把教育科研文本化，让老师感到假、空、累。而“基于现实问题”的微型课题则以切口小、周期短... 为什么教育科研常常让老师感觉只是“看起来很美丽”而并没有太多的参与意愿？这是源于我们把教育科研神秘化，让老师感觉高不可攀；源于我们把教育科研文本化，让老师感到假、空、累。而“基于现实问题”的微型课题则以切口小、周期短、针对性强、涉及研究人员少、操作性强而备受基层教师欢迎。 展开更多

关键词 课题 微型 感受 教育科研 研究人员 基层教师 老师 神秘化

下载PDF 职称材料

数学日记与学生的元认知能力

14

作者 谭金红 《四川教育》 2017年第6期61-61,共1页

元认知是个体对自身认知活动的自我意识、自我控制和自我调节。数学日记是学生对自己数学学习情况的记录与反思。数学日记可以唤起学生对数学学习过程的回忆，加深学生对知识的理解，让学生学会学习。合理利用数学日记，能够有效提高学... 元认知是个体对自身认知活动的自我意识、自我控制和自我调节。数学日记是学生对自己数学学习情况的记录与反思。数学日记可以唤起学生对数学学习过程的回忆，加深学生对知识的理解，让学生学会学习。合理利用数学日记，能够有效提高学生的元认知能力。 展开更多

关键词 元认知能力 数学日记 学生 数学学习过程 自我意识 认知活动 自我调节 自我控制

下载PDF 职称材料

让言语生命蓬勃、茁壮

15

作者 王仕平 《科教导刊（电子版）》 2018年第2期165-165,共1页

语文教学,首先要回归语文的学科特性。语文学科的核心素养包括语言、思维、审美、文化四个维度。总而言之,就是对汉语语言的理解与运用能力。这样的能力,在传统的“师讲生听”的课堂教学方式下是难以得到培养的。譬如,我们培养出了很多... 语文教学,首先要回归语文的学科特性。语文学科的核心素养包括语言、思维、审美、文化四个维度。总而言之,就是对汉语语言的理解与运用能力。这样的能力,在传统的“师讲生听”的课堂教学方式下是难以得到培养的。譬如,我们培养出了很多高分,却很难在高考的阅卷场上见到一篇令人拍案叫绝的高考作文。语文教学并没有教会言语运用。 展开更多

关键词 言语生命 语言教学 蓬勃 茁壮

下载PDF 职称材料

批评出来的＂大脑空白＂

16

作者 梁娟 《四川教育》 2017年第12期43-43,共1页

那天，是我第一次与这个被上一届班主任认定是“智力需要检查”的孩子面对面交流。我们需要按时完成简单的阅读题，无非就是提取信息，解释说明，评价分析之类的考题。她真的不太会，四道题，就留了四个空白答案给我。我“怒火中烧”，

关键词 大脑 批评 面对面交流 解释说明 班主任 阅读题 孩子 考题

下载PDF 职称材料

小学阶段体育实践中融入健康知识的路径

17

作者 卜云鹏 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第4期45-45,共1页

传统的小学体育教学只注重体能的训练,而忽略了对于健康知识的传授。所以很多学生只知道做运动有益于身体健康,却不知道其中的原理,那么就无法养成自我保健的习惯。基于此,本文就针对现代小学体育实践出现的问题,提出了几点如何把健康... 传统的小学体育教学只注重体能的训练,而忽略了对于健康知识的传授。所以很多学生只知道做运动有益于身体健康,却不知道其中的原理,那么就无法养成自我保健的习惯。基于此,本文就针对现代小学体育实践出现的问题,提出了几点如何把健康知识融入教学中的具体策略,以此来帮助小学生养成健康的生活习惯。 展开更多

关键词 小学体育 健康知识 融入 实践课

下载PDF 职称材料

浅谈分层教法在小学体育教学中的应用

18

作者 梅占春 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第4期43-43,共1页

小学是学生身体成长和心理发育的关键期,为了小学生能够保持强健的体魄和良好的心理状态,体育教学中教师要能够考虑不同学生身体素养的差异,做出具体到每个人的教学计划。只有老师关注到了每一个学生,才能让学生真正参与到课上,使学生... 小学是学生身体成长和心理发育的关键期,为了小学生能够保持强健的体魄和良好的心理状态,体育教学中教师要能够考虑不同学生身体素养的差异,做出具体到每个人的教学计划。只有老师关注到了每一个学生,才能让学生真正参与到课上,使学生从小培养起对体育运动的兴趣,助力孩子的健康成长。下文将分析我国小学体育教学的常见问题,表达我对小学体育课程中分层教学的认知。 展开更多

关键词 小学生 体育教学 分层教学理念 教学方法

下载PDF 职称材料

浅谈小学体育游戏化教学的实施意义和路径

19

作者 杨超 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第4期42-42,共1页

小学体育从名义上来讲是一门学科,然而从性质上来讲它却是一项课外活动。课外活动讲究一个“动”字,而让小学生在体育课上动起来的有效方法就是进行游戏化体育教学,即把游戏与教学充分的融合起来,使学生在玩耍中达到锻炼身体的目的。开... 小学体育从名义上来讲是一门学科,然而从性质上来讲它却是一项课外活动。课外活动讲究一个“动”字,而让小学生在体育课上动起来的有效方法就是进行游戏化体育教学,即把游戏与教学充分的融合起来,使学生在玩耍中达到锻炼身体的目的。开展游戏化的小学体育教学课程,有利于创造出教学情境,激发学生体育锻炼的热情,提高体育教学的质量水平。游戏化体育教学是小学老师常用的教学方法,它不仅能增强小学生的身体素质,而且对学生的核心素养也有一定的提高。因此本文对小学体育结合游戏化教学的意义进行了研究,并对实现路径给出了相关的策略和建议。 展开更多

关键词 小学体育 游戏化教学 实施意义 路径

下载PDF 职称材料

冬天的太阳

20

作者 王铠豪 《小学生优秀作文（低年级版）》 2017年第11期29-29,共1页

冬天的太阳到哪儿去了呢？好多天都看不见它，难道它到很远的地方旅游去了？

关键词 太阳 冬天 地方旅游

原文传递