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跨学科双师课堂教学模型设计与实践探索
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作者 陈娅馨 王泽敏 +1 位作者 杨雯 马凯莉 《华夏教师》 2024年第11期3-5,共3页
随着教育信息化的深入发展,跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型,以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课... 随着教育信息化的深入发展,跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型,以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课程,以及磨子桥小学的探究实验类科学课程为例,分析不同跨学科教学模式的实施策略与效果,为跨学科教学提供理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 跨学科教学 双师课堂 教学设计
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提升学生理解性思维能力的小学群文阅读实践
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作者 李素英 曾文娟 +1 位作者 康雪 陈泓屹 《亚太教育》 2024年第1期22-24,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,小学语文核心素养涵盖文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度。其中,思维能力是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。基于此,在理解核心概念的基础上,找出小学语文群文阅读中学生... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,小学语文核心素养涵盖文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度。其中,思维能力是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。基于此,在理解核心概念的基础上,找出小学语文群文阅读中学生思维能力培养存在的问题,如学生思维能力发展不够理想、教师教育教学方式有待更新。对此,从巧设问题、集体建构、多篇阅读、课型教学等角度,提出培养学生理解性思维的策略,以实现对群文阅读的再认识,提高教师的群文阅读课程开发力、实施力,促进学生语文核心素养的有效发展。 展开更多
关键词 小学语文 理解性 思维能力 群文阅读 实践
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基于美国K-12全国核心课程标准的英语阅读教学探究与启示——以《英语语言艺术标准》为例 被引量:3
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作者 杨静林 陈超慧 《成都师范学院学报》 2015年第10期62-66,共5页
美国K-12全国核心课程标准中的《英语语言艺术标准》已被美国48个州政府逐步采用,并与之进行教材、教法等方面的接轨。《英语语言艺术标准》中的阅读标准从教师、学生和教材三个方面体现的英语阶梯式阅读教学理念与方法,为我国中小学英... 美国K-12全国核心课程标准中的《英语语言艺术标准》已被美国48个州政府逐步采用,并与之进行教材、教法等方面的接轨。《英语语言艺术标准》中的阅读标准从教师、学生和教材三个方面体现的英语阶梯式阅读教学理念与方法,为我国中小学英语阅读教学在教学理念、教材等方面的改革提供了启示,也为我国中小学英语教学逐步与国际接轨提供了有效参考。 展开更多
关键词 《英语语言艺术标准》 英语阶梯式阅读教学
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云平台下构建的小学数学智慧课堂概念教学课的研究——以《生活中的比》为例 被引量:2
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作者 王约华 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第7期77-78,共2页
本文以北师大版《生活中的比》一节概念教学课为例,阐述了在云平台下构建小学数学智慧课堂。智慧课堂是需要为学生营造一种技术环境下的智慧生态,这种智慧生态环境中概念教学课的特征,以及教师教学设计的构造过程。
关键词 小学数学 智慧课堂 云平台 概念教学
原文传递
教育发展若干热点问题审思 被引量:1
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作者 何思颖 刘甜甜 +7 位作者 钟勇为 索长清 代安荣 高江波 欧拥军 程雄飞 江平萍 刘国伟 《教育与教学研究》 2019年第4期100-129,共30页
当前教育某些现状:学前教育小学化、基础教育应试化、高等教育松懈化。小学化的学前教育磨灭了儿童的童真与欢乐,应试化的基础教育磨蚀了学生的兴趣与创新,松懈化的高等教育消解了高等教育应有质量和人才水平。一些社会视角:家长"... 当前教育某些现状:学前教育小学化、基础教育应试化、高等教育松懈化。小学化的学前教育磨灭了儿童的童真与欢乐,应试化的基础教育磨蚀了学生的兴趣与创新,松懈化的高等教育消解了高等教育应有质量和人才水平。一些社会视角:家长"烧钱"为孩子报培训班,旨在不输在"起跑线"上。中小学校片面追求升学率,师生关系、家校关系紧张,不少教师离岗离职。"严进宽出"的高等教育,学生评教时师生"互不为难",教师开启"自我保护",学生百分之百的毕业率,百分之九十九的就业率,实则虚度年华。教育部门虽然年年要求基础教育"减负",但是疯狂的作业、如潮的补课、尴尬的教师、霸道的名校充斥着社会;"你好我好"的高等教育给学生"减负"了,教育部部长在2018年"成都会议"上却提出要"增负"。有专家学者疾呼:只有分数,中国的教育没有未来!若教育后劲不足,教育创新乏力,国家发展战略的续航力则不强。中国究竟需要什么样的教育?如何才能回归教育的本位?出现三种典型教育问题的原因何在?如何才能匡正这三种典型教育问题?基于此,本刊编辑部组织"教育发展若干热点问题审思"的讨论,邀请高校、中小学的部分教授、专家和学者,聚焦话题进行思维碰撞、观点交流并精选其中8篇稿件刊发出来,以飨学界同仁和读者。 展开更多
关键词 教育发展 高等教育 学生评教 基础教育 专家学者 学前教育 社会视角 中小学校
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北师大版《小学英语》故事教学案例分析 被引量:1
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作者 尹宏 何情 《基础教育课程》 2014年第8期49-53,共5页
故事是儿童认识世界的窗口,也是儿童语言发展的激素。故事教学是小学英语的重要课型。多年来,故事教学经历了表面的热闹和精彩,逐步实现了理性的回归,其价值追求直指课堂教学的有效性,和学生综合语言运用能力的发展。
关键词 《小学英语》 故事教学 教学案例分析 北师大版 综合语言运用能力 儿童语言发展 认识世界 教学经历
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小学英语口语教学多元互动例谈 被引量:1
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作者 尹宏 何情 《英语学习》 2016年第9X期14-16,共3页
互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点。运用互动教学法(interactive approach to teaching speaking)可以充分发挥口语... 互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用。口语是综合性的语言素养,交互性强是其主要特点。运用互动教学法(interactive approach to teaching speaking)可以充分发挥口语交互性强的特点,促进多元互动,提高口语教学效率,培养学生的英语口语交际能力。 展开更多
关键词 多元互动 小学英语 互动教学法 语言素养 书面语言 教学媒体 生生互动 interactive 互动理论 语言情境
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学校艺术教育工作自评公示制度建设 被引量:1
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作者 杨蕊 何吟婷 《教育科学论坛》 2016年第8期12-14,共3页
建立学校艺术教育工作自评公示制度,有利于破解当前艺术教育存在的难题,加快缩小城乡、区域、校际之间艺术教育发展的差距,形成自我反思、自我评价、自我完善、自我发展的良性工作机制;有利于学校艺术教育发展目标的实施,形成艺术教育... 建立学校艺术教育工作自评公示制度,有利于破解当前艺术教育存在的难题,加快缩小城乡、区域、校际之间艺术教育发展的差距,形成自我反思、自我评价、自我完善、自我发展的良性工作机制;有利于学校艺术教育发展目标的实施,形成艺术教育特色和品牌,这是推进艺术教育规范发展的重要举措。 展开更多
关键词 艺术教育 自评制度 自评程序 自评内容 自评公示
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“两自一包”体制机制建设:激发教师活力 被引量:1
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作者 李国惊 邱进光 《现代教育》 2020年第10期19-20,共2页
教师工作活力不足是困扰公办学校发展的重要因素,这需要激发教师个人的内驱力,使教师对教育愿景及追求有使命感,对学校有责任感,对自身利益需求有获得感。四川省成都市沙堰小学借助“两自一包”改革理念,积极推进办学体制机制创新,自主... 教师工作活力不足是困扰公办学校发展的重要因素,这需要激发教师个人的内驱力,使教师对教育愿景及追求有使命感,对学校有责任感,对自身利益需求有获得感。四川省成都市沙堰小学借助“两自一包”改革理念,积极推进办学体制机制创新,自主组织团队,综合开展自主治理,创新推进自主建设,大大激活了教师的工作动力。 展开更多
关键词 “两自一包” 机制建设 办学自主权 教师工作活力
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小学数学教学中培养学生的数学思维训练 被引量:1
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作者 胡静 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第18期149-150,共2页
数学教学中的要求,不仅是要使学生“学会”更重要的是使学生“会学”所以在教学过程当中培养好学生的初步逻辑思维能力是小学数学教学的重要目标和任务,与此同时这也是小学素质教育开展的重要方式。在小学数学教学活动开展的过程当中... 数学教学中的要求,不仅是要使学生“学会”更重要的是使学生“会学”所以在教学过程当中培养好学生的初步逻辑思维能力是小学数学教学的重要目标和任务,与此同时这也是小学素质教育开展的重要方式。在小学数学教学活动开展的过程当中,尽管我们需要对学生的动作,自觉,形象,辩证思维等方式加以训练,然而最重要的还是通过多途径的方式培养好学生的逻辑思维。本文结合个人在实践工作过程当中的经验总结,就在小学数学中如何培养学生的数学思维展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 小学数学 数学思维 训练
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告别假象课堂,走向真实研究 被引量:1
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作者 杨国兰 《教育科学论坛》 2015年第20期19-20,共2页
在各种形式的教学研究中,最受人关注的莫过于课堂研究。校内、区域内乃至全国性的研究课、观摩课或赛课,甚至是名家的示范课,都属于公开的课堂研究,吸引着众多教师的参与。可遗憾的是,我们的日常课堂,无论是教师的教,还是学生的学,并没... 在各种形式的教学研究中,最受人关注的莫过于课堂研究。校内、区域内乃至全国性的研究课、观摩课或赛课,甚至是名家的示范课,都属于公开的课堂研究,吸引着众多教师的参与。可遗憾的是,我们的日常课堂,无论是教师的教,还是学生的学,并没有发生根本性的改变。教师对日常课堂的倦怠日趋严重,学生学习兴趣也不容乐观,教学的效果自然也不尽如人意。就拿小学语文教学研究来说吧,我们的老师参与课堂研究的机会并不少。 展开更多
关键词 课堂研究 语文教学研究 示范课 观摩课 过渡语 执教者 读写能力 口头表达 语文书 阅读量
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教育从关注细节开始——四川省成都市磨子桥小学“十六知晓”解读 被引量:1
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作者 刁荣普 杨静 陈静萍 《人民教育》 北大核心 2005年第24期9-11,共3页
关键词 四川 成都市 磨子桥小学 “十六知晓” 教育细节 民族精神 生活习惯 思维方法
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中小学体育教育改革的探索——以成都市武侯区中小学为例
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作者 范翔 王光华 《基础教育研究》 2018年第17期55-57,共3页
根据国家课程和校本课程的要求,成都市武侯区中小学体育教育从构建课程结构、课程资源开发、课堂管理和课堂评价等方面进行改革,围绕"强体健心、育体明德、强体促智、育体成美"的理念,以培养"两强"学子、发展"... 根据国家课程和校本课程的要求,成都市武侯区中小学体育教育从构建课程结构、课程资源开发、课堂管理和课堂评价等方面进行改革,围绕"强体健心、育体明德、强体促智、育体成美"的理念,以培养"两强"学子、发展"两优"学校体育为目标追求,努力促成广大中小学生"形美、心美、行为美"良态的建立、巩固和升华。 展开更多
关键词 中小学 体育课 改革
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整理房间
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作者 高江波 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第11期33-37,共5页
教学设计基本信息学情分析对于一年级的学生来说,他们对分类具有一定的生活经验。比如:整理过自己的房间、整理过自己的书包等。但大多数学生在对物品分类时分得不完整,或不理解为什么要这么分,这也就是对'分类需要一个标准,并按这... 教学设计基本信息学情分析对于一年级的学生来说,他们对分类具有一定的生活经验。比如:整理过自己的房间、整理过自己的书包等。但大多数学生在对物品分类时分得不完整,或不理解为什么要这么分,这也就是对'分类需要一个标准,并按这个标准去分'没有清晰的感知。另外,学生几乎没有体会过分类的作用,这就很难形成分类的意识,也就很难在未来的生活和学习中养成良好的数学素养。 展开更多
关键词 数学经验 情境图
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始终想着你的学生——教师自我印象管理的有效策略
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作者 张炯 《新班主任》 2020年第11期49-50,共2页
教师要有自我印象管理的意识和技巧,一方面能有效地促使教师自觉约束与调整自己的言行,不断地进行自我监控和自我管理,从而保证在教育中呈现出积极、良好的状态;另一方面也会迫使教师不再只专注于自己的表现,而将更多的注意力放到学生... 教师要有自我印象管理的意识和技巧,一方面能有效地促使教师自觉约束与调整自己的言行,不断地进行自我监控和自我管理,从而保证在教育中呈现出积极、良好的状态;另一方面也会迫使教师不再只专注于自己的表现,而将更多的注意力放到学生的需求和反映上,有利于形成师生间真正的交流与互动。教师以良好的形象去赢得学生的信任,有利于教师从凭借制度优势确立起来的"地位偶像"转为建立在学识和人格基础上的"精神偶像"。这种转型可以内化成教师的个人权威,对于改变学生的不良行为及形成良好的师生关系都具有重要的意义。 展开更多
关键词 良好的师生关系 有效策略 印象管理 个人权威 交流与互动 不良行为 教师自我 自我监控
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双语教学渗透论略
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作者 刘理 戴素芳 《四川教育》 1998年第Z2期14-15,共2页
双语教学指的就是在儿童学习使用母语的同时,有意识地让儿童再认识一种非本民族语言。本文主要是指汉语(母语)和英语(外语)。为什么要提“双语教学”而不提“外语教学”呢?因为我们的母语是汉语,对于儿童,我们不可能单纯地用外语进行教... 双语教学指的就是在儿童学习使用母语的同时,有意识地让儿童再认识一种非本民族语言。本文主要是指汉语(母语)和英语(外语)。为什么要提“双语教学”而不提“外语教学”呢?因为我们的母语是汉语,对于儿童,我们不可能单纯地用外语进行教学,特别是儿童学习外语时必须借助于母语进行对比、沟通和消化,才会取得好的效果。唯有教学时母语和外语相互配合渗透,才能达到习得外语的目的。那么,双语教学能否互相渗透呢?这正是我们在实践中关注的焦点。 展开更多
关键词 双语教学 小学儿童 渗透论 母语水平 认知结构 外语学习 学习外语 语言习得能力 教学渗透 小学阶段
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小学语文阅读教学浅析
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作者 陈其苏 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第1期172-172,共2页
新《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”所以阅读教学是小学语文教学的重要环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。
关键词 小学语文 阅读教学 能力培养
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《黑孩子罗伯特》教学设计
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作者 张艳丽 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第20期212-213,共2页
教学目标:1、正确、流利有感情的朗读课文.理解“奚落、惊恐、小心翼翼”等词语在课文中的含义.2、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度,感悟他善良、宽容的美好品质.树立种族平等的意识,呼唤人与人之间的平等、关爱.3... 教学目标:1、正确、流利有感情的朗读课文.理解“奚落、惊恐、小心翼翼”等词语在课文中的含义.2、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度,感悟他善良、宽容的美好品质.树立种族平等的意识,呼唤人与人之间的平等、关爱.3、体会并学习本文刻画人物的方法——动作描写、心理描写和语言描写. 展开更多
关键词 罗伯特 教学设计 孩子 朗读课文 种族平等 教学目标 人生态度 动作描写
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“阳光孩子家乡行”12基地活动课程建构与实施
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作者 周雪蓉 《综合实践活动研究》 2012年第1期9-15,共7页
一、基地活动课程开发背景2009年,学校践行阳光教育理念,深入推进素质教育,实施新课程改革,全面规划学校课程体系,将学校课程梳理为学科类课程、学科延展类课程、综合实践类课程三大类。其中,综合实践类课程指以学校校外基地等为... 一、基地活动课程开发背景2009年,学校践行阳光教育理念,深入推进素质教育,实施新课程改革,全面规划学校课程体系,将学校课程梳理为学科类课程、学科延展类课程、综合实践类课程三大类。其中,综合实践类课程指以学校校外基地等为主阵地,以鲜明的主题活动为载体,让学生通过综合实践活动,促进其综合素质的提高为主要目的的实践课程。 展开更多
关键词 课程建构 阳光 综合实践活动 学科类课程 学校课程 家乡 孩子 2009年
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亲子共读,为国学启蒙插上翅膀
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作者 贺丽萍 《华夏教师》 2020年第35期32-33,共2页
2020年春季,我们迎来了不一样的开学季。受新冠肺炎疫情的影响,师生不能正常到校上课,在教育部“停课不停学”的工作要求下,我们开展了线上教学。语文学习重在积累,只学习书本上的知识远远不够,还需要大量的阅读积累。学生在家中这么长... 2020年春季,我们迎来了不一样的开学季。受新冠肺炎疫情的影响,师生不能正常到校上课,在教育部“停课不停学”的工作要求下,我们开展了线上教学。语文学习重在积累,只学习书本上的知识远远不够,还需要大量的阅读积累。学生在家中这么长的时间,需要有效利用起来。我所教的班学生正值二年级,该带学生读什么、怎么读也是教师需要思考的问题。刚好武侯新教育发起了首届亲子阅读视频大赛,以此为契机,我在班级开展了国学启蒙亲子共读之旅。如今三个多月过去了,我和学生有收获、有成长,现在我怀着激动的心情把此次亲子共读的故事进行梳理,以此激励自己不断前行。 展开更多
关键词 国学启蒙 阅读计划 问卷调查
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