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STSE情境教学在初中化学课堂中的应用--以“氧气的性质”为例 被引量：2
1
作者 刘廷婷 《化学教与学》 2022年第2期63-65,共3页
初中化学知识点繁多且连贯性不强,学生在知识点的记忆和理解上如果缺乏系统的梳理容易造成事倍功半效果,为解决学生在初中化学学习上的困惑,教师在教学的过程中采取STSE情境教学,在课堂趣味性的前提下增加了生活化、技术化、环境化思想... 初中化学知识点繁多且连贯性不强,学生在知识点的记忆和理解上如果缺乏系统的梳理容易造成事倍功半效果,为解决学生在初中化学学习上的困惑,教师在教学的过程中采取STSE情境教学,在课堂趣味性的前提下增加了生活化、技术化、环境化思想,引导学生进行知识点的迁移和重建,将知识点有机地结合起来形成知识网络体系。同时与化学相关的科学技术、环境问题等知识还能够增强学生的社会责任感与社会参与意识。 展开更多
关键词 初中化学 STSE 情境教学
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农村道德与法治课程议题式教学的方法及探究
2
作者 刘红星 《中学生作文指导》 2021年第14期0040-0041,共2页
随着新时代的到来,传统的应试教育已难适应是时代的转变,而今的教育必然紧跟时代发展的步伐,注重学生核心能力的培养和正确情感价值观的养成。议题式模式已经在教育领域落地生根,但在教育的薄弱地区——农村基础教育中却鲜少被提及。议... 随着新时代的到来,传统的应试教育已难适应是时代的转变,而今的教育必然紧跟时代发展的步伐,注重学生核心能力的培养和正确情感价值观的养成。议题式模式已经在教育领域落地生根,但在教育的薄弱地区——农村基础教育中却鲜少被提及。议题式教学的实施为道德与法治学科核心素养的落地提供了方法,议题式教学应从教学措施到教学情境的创设以及教学活动设计等多个方面来进行思考,探究议题式教学在农村基础教育的实施路径,进而提升学生应对各种复杂社会生活情境问题的能力。 展开更多
关键词 议题式教学 细化议题 活动型教学 核心素养
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新时代三国蜀汉文化创造性转化、创新性利用研究
3
作者 刘红星 《时代人物》 2021年第8期42-44,共3页
三国蜀汉文化是中国传统文化的精髓之一,延续千年传承至今,具有相当的历史文化价值,随着时代演变生成的精神现象和物质传承也在深深影响着当下。三国蜀汉文化融合了广大人民群众的文化血脉,不仅是中国民族传统文化的象征,同样也是川渝... 三国蜀汉文化是中国传统文化的精髓之一,延续千年传承至今,具有相当的历史文化价值,随着时代演变生成的精神现象和物质传承也在深深影响着当下。三国蜀汉文化融合了广大人民群众的文化血脉,不仅是中国民族传统文化的象征,同样也是川渝地区历史文化传承的符号印记。在新时代应大力弘扬三国蜀汉优秀文化,使中华民族的文化能够生生不息。本文通过探讨三国蜀汉文化底蕴,充分发掘文化元素结合新型发展模式,使优秀的传统文化能够适应社会发展需求,提取和创新本土化元素,使之能广泛推广和应用,进而形成新时代文化热潮。 展开更多
关键词 三国蜀汉文化 创新发展 融合 传承
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即时性评价在初中化学实验教学中的应用
4
作者 张丹 《化学教与学》 2023年第7期88-91,共4页
即时性评价是指在特定的教学情景中,教师对于学生的课堂表现给予评判的活动,本质上是一种即时的教学反馈。在九年级化学实验教学课堂中,有很多探究合作的机会,学生有很多发散性、生成性的教学资源,更需要教师给予肯定的即时性评价,教师... 即时性评价是指在特定的教学情景中,教师对于学生的课堂表现给予评判的活动,本质上是一种即时的教学反馈。在九年级化学实验教学课堂中,有很多探究合作的机会,学生有很多发散性、生成性的教学资源,更需要教师给予肯定的即时性评价,教师应根据九年级学生学情,结合教学内容和学生活动的特点,充分发挥即时性评价的功能,激发兴趣,促进学生深度学习。 展开更多
关键词 即时性评价 初中化学 实验教学
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