初中生古诗拓展阅读——地方校本教材的实践研究 被引量：2

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作者 罗成刚 周琼霞 《教育与教学研究》 2016年第9期119-123,共5页

根据《义务教育语文课程标准》的指导思想,探索初中生古诗拓展阅读实践活动的具体做法为:编撰地方古诗读本,编选的古诗尽量以名家名篇为主,题材尽量涵盖本地文化特色,且语言要生动、准确、简洁;开展古诗赏读活动,包括利用咏新津的古诗... 根据《义务教育语文课程标准》的指导思想,探索初中生古诗拓展阅读实践活动的具体做法为:编撰地方古诗读本,编选的古诗尽量以名家名篇为主,题材尽量涵盖本地文化特色,且语言要生动、准确、简洁;开展古诗赏读活动,包括利用咏新津的古诗开展语文综合性实践活动,举办赏析咏新津古诗的讲座,引导学生探究咏新津古诗中蕴含的地方文化,让学生进行古体诗创作等。阅读活动促进了师生对地方文化的进一步了解,学生的古诗欣赏能力和写作能力进一步得到提高。 展开更多

关键词 初中语文 古诗教学 拓展阅读 校本教材

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普通高中开展科技创新教育的实践与思考——以新津县华润高级中学为例 被引量：1

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作者 胡同文 闵丽 李廷容 《科技资讯》 2019年第22期117-119,共3页

普通高中开展科技创新教育是必要的。通过学校科创文化引领,构建国家课程+校本课程+实践活动的科创教育培养体系,能够促进学生综合能力的提升,促进教师专业成长,形成学校科创办学特色,促进家庭、社会和谐发展。

关键词 普通高中 科创教育 培养体系

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通过观课议课，促进教学行为的有效转变

3

作者 伍崇建 张桂华 毛灵 《四川教育》 2019年第26期14-16,共3页

核心素养的“落地”需要教师教学行为的有效转变。基于教学行为的现状和原因剖析,教师要通过观课议课来促进教学行为的转变:落实观课议课机构,建立观课议课活动机制,并从教学准备行为、教学实施行为和教学评价行为三个方面促进教学行为... 核心素养的“落地”需要教师教学行为的有效转变。基于教学行为的现状和原因剖析,教师要通过观课议课来促进教学行为的转变:落实观课议课机构,建立观课议课活动机制,并从教学准备行为、教学实施行为和教学评价行为三个方面促进教学行为的有效转变。 展开更多

关键词 观课议课 教学行为 有效转变

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中等职业学校数学生活化教学探究

4

作者 李学英 《数学学习与研究》 2020年第22期44-45,共2页

数学课程标准明确提出要注重培养学生从自身已有知识及生活实践经验中学习数学、理解数学.鉴于此,开展数学生活化教学活动是中等职业学校推进数学教学改革的重要选择.本文以中等职业学校数学生活化教学的特征为基础,简单分析了当下数学... 数学课程标准明确提出要注重培养学生从自身已有知识及生活实践经验中学习数学、理解数学.鉴于此,开展数学生活化教学活动是中等职业学校推进数学教学改革的重要选择.本文以中等职业学校数学生活化教学的特征为基础,简单分析了当下数学教学面临的主要问题,从教学的内容、方法和形式方面探究其有效的生活化解决策略,并在深化数学教学改革的同时促进学生发展. 展开更多

关键词 中职 数学教学 生活化

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利用网络技术构建中学生在校表现发展性评价系统

5

作者 杨超荣 周杨杰 肖燕 《中国现代教育装备》 2015年第2期22-25,共4页

一、课题研究背景 1.改变教育评价观念的必要性 （1）国家相关政策法规及新课程标准的要求 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》《普通高中课程方案... 一、课题研究背景 1.改变教育评价观念的必要性 （1）国家相关政策法规及新课程标准的要求 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》《普通高中课程方案》等国务院及教育部有关文件,对教育评价提出了明确要求,要建立与新课程相配套的评价理念和评价方式。 展开更多

关键词 发展性评价 普通高中课程 学生评价 网络技术 课题研究背景 考试改革 评价观念 课程标准 新课程 评价工具

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教育冷暴力在小学阶段的表现与危害研究——对欠发达地区城郊结合部一小学学生的调查报告

6

作者 刘玉兰 杨梅 +1 位作者 刘玉碧 王友强 《知识经济》 2013年第5期178-179,共2页

基础教育学校教育冷暴力的系统研究,是推进新课改和实施素质教育的重要工作,本文是对一所小学学生的调查报告,分别调查了教学工施加给学生的冷暴力、学生之间施加的冷暴力、学生施加给教职工的冷暴力等情况,该次调查结论是小学阶段教育... 基础教育学校教育冷暴力的系统研究,是推进新课改和实施素质教育的重要工作,本文是对一所小学学生的调查报告,分别调查了教学工施加给学生的冷暴力、学生之间施加的冷暴力、学生施加给教职工的冷暴力等情况,该次调查结论是小学阶段教育冷暴力是存在的并对师生学习有危害。 展开更多

关键词 教育冷暴力 小学学生 调查报告

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关于农村初中语文教学中的几点思考及建议 被引量：1

7

作者 陈林 《基础教育论坛（乐山）》 2015年第3期17-19,共3页

基础教育课程改革在不断推进，但在实施过程中，与现实中的农村初中语文教学产生了一些矛盾冲突。值得探讨：教学形式与教学效果的关系；学生基础薄弱与能力培养的关系；关注学生整体发展等问题。为此，提出以下建议：立足文本，因“材... 基础教育课程改革在不断推进，但在实施过程中，与现实中的农村初中语文教学产生了一些矛盾冲突。值得探讨：教学形式与教学效果的关系；学生基础薄弱与能力培养的关系；关注学生整体发展等问题。为此，提出以下建议：立足文本，因“材”施教；确定目标，有的放矢；培养学生动口动手，注意情感的熏陶。 展开更多

关键词 农村 初中语文 教学 思考 建议

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从新旧教材比较（《函数及其表示》部分）看数学课程改革趋势

8

作者 唐永秀 《心事》 2014年第16期108-108,93,共2页

编写蘸教材是课程改革的主要内容之一，新旧教材在内容的组织与表达，例题和习题的选配上往往有自己的特色，从对比中可以看到，新教材体现出课程改革的新理念、新思路。

关键词 函数 表示 比较 课程改革 课程标准

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高中教育“内紧外松”现象探析

9

作者 胡明亮 《中学教学参考》 2016年第3期86-87,共2页

当下高中教育,存在大量课内轻松,课外恶补的反常现象。学生疲于奔命应对各种训练,然而学生素质却并未提升。对于高中教育＂内松外紧＂现象,就必须采取＂内紧外松＂的对策,把学生从题海中解放出来,给学生个性化发展的空间。

关键词 思维 训练 个性 兴趣

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农村高中生英语学习策略的使用情况

10

作者 卢兰平 古明 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2013年第3期3-8,共6页

本文采用学习策略问卷对111名学生进行了问卷调查,并收集了学生的期中和期末考试的平均成绩进行了有关分析。研究结果表明,农村高中学生在英语学习中很少使用英语学习策略;英语学习策略使用与英语学习成绩存在正相关关系:认知策略、补... 本文采用学习策略问卷对111名学生进行了问卷调查,并收集了学生的期中和期末考试的平均成绩进行了有关分析。研究结果表明,农村高中学生在英语学习中很少使用英语学习策略;英语学习策略使用与英语学习成绩存在正相关关系:认知策略、补偿策略、元认知策略、社交策略使用得越多,英语学习成绩就越高。 展开更多

关键词 高中学生 英语学习策略 英语学习成绩

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让数学真正成为思维的“体操”

11

作者 胡攀 《四川教育》 2017年第22期75-75,共1页

“数学是思维的体操”、“数学是一切科学之母”，提升初中生的数学学习能力，重在数学思维能力的培养。数学思维是数量关系、结构关系、空间形式的客观反映。要提升初中生的思维能力，三方面的内容值得关注。培养学生思维的灵活性思维... “数学是思维的体操”、“数学是一切科学之母”，提升初中生的数学学习能力，重在数学思维能力的培养。数学思维是数量关系、结构关系、空间形式的客观反映。要提升初中生的思维能力，三方面的内容值得关注。培养学生思维的灵活性思维的灵活性强调学生可以根据事物的变化，应用自身已有经验来展开思维，改变原有方案,因地制宜解决问题。培养学生灵活的思维能力，核心是注重学生基本技能的习得。学生思维灵活，必须要有扎实的数学基础。数学基本技能包括操作技能、演绎推理技能与运算技能。操作技能是指在数学学习中利用图形、实验、几何作图。 展开更多

关键词 数学学习能力 数学思维 体操 学生基本技能 思维的灵活性 能力的培养 思维能力 操作技能

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激发学生学习数学激情的策略

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作者 王欣 甘平 《数学学习与研究》 2015年第11期152-152,共1页

作为一线的中学数学教师,我们很痛心的看到,很多中学生讨厌数学这门学科,对数学学习产生了恐惧,对数学的学习也几近放弃.但是我们也知道,学生不是天生就讨厌学数学,而是在学习的过程中遇到了一些困难没能及时解决,日积月累,对数学的学... 作为一线的中学数学教师,我们很痛心的看到,很多中学生讨厌数学这门学科,对数学学习产生了恐惧,对数学的学习也几近放弃.但是我们也知道,学生不是天生就讨厌学数学,而是在学习的过程中遇到了一些困难没能及时解决,日积月累,对数学的学习兴趣便渐行渐远.根据我多年的数学教学实践经验,认为可以从以下几方面来激发学生学习数学的激情. 展开更多

关键词 中学数学教师 渐行渐远 平方差公式 拿破仑三角形 练习课 完全平方公式 测试题 堂课 小学数学教材 杨辉

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分类讨论思想在初中数学解题中的应用 被引量：1

13

作者 袁仙建 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第1期46-46,共1页

数学学科非常重视解题思想的运用．在解决数学题目的过程中，根据题型的特点，采用最佳的解题方法，就是数学解题思想的具体运用．采用这样方法解题，可以提高解题效率，促使学生养成定向解题记忆与扩散性的灵活运用习惯．以便学生在遇... 数学学科非常重视解题思想的运用．在解决数学题目的过程中，根据题型的特点，采用最佳的解题方法，就是数学解题思想的具体运用．采用这样方法解题，可以提高解题效率，促使学生养成定向解题记忆与扩散性的灵活运用习惯．以便学生在遇到类似题目的时候，可以快速地运用储存的解题思想解题．本文就分类讨论思想在初中数学解题中的应用进行简单分析． 展开更多

关键词 分类思想 初中数学 解题

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激发学生动力 构建乐学课堂

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作者 袁仙建 《数学学习与研究》 2015年第24期33-33,共1页

快乐的学习氛围才能激发学生的学习兴趣,诱发学生的探究动机,提升学习效率.本文就在初中数学教学中如何实施快乐教学,提升学生的综合数学能力提出了一些可行性措施.希望能给初中数学教学以有益的启示与借鉴.

关键词 初中数学 快乐教学 措施

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浅谈少儿声乐教学

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作者 李敉 《基础教育（重庆）》 2004年第6期58-58,共1页

歌唱有歌词，通俗易懂，比其它器乐更易理解，而且更有感染力，因此，少儿易于理解和接受，也易于在少儿中普及．

关键词 中学 声乐教学 嗓音 音乐天资 歌唱训练

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