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创设问题情境 激发探究兴趣 被引量:13
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作者 陈伟飘 《中学物理教学参考》 2005年第8期21-22,共2页
著名教育家陶行知先生曾经说过:“发明千千万,起点是一问”.纵观科学发展史,几乎每一次质的飞跃都从问题开始,可见问题是科学创新的起源.所以新课程标准在大力提倡探究性学习,即问题解决式学习.探究性学习旨在培养学生分析问题... 著名教育家陶行知先生曾经说过:“发明千千万,起点是一问”.纵观科学发展史,几乎每一次质的飞跃都从问题开始,可见问题是科学创新的起源.所以新课程标准在大力提倡探究性学习,即问题解决式学习.探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题,以至发现、提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力.这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境. 展开更多
关键词 问题情境 探究性学习 课程标准 中学 物理教学
原文传递
基于项目式学习的初中信息科技教学设计探究——以制作AI减压赋能机器人为例
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作者 林芬茹 《中小学信息技术教育》 2024年第8期39-40,共2页
项目式学习是以学生为中心,突出在合作中实践完成作品,本文通过项目式学习整合单元教学,借用威金斯等提出的“逆向设计”为理论视角,整体规划设计活动、探究单元设计。
关键词 项目式学习 单元教学设计 逆向设计
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生本教育的理念在体育课堂的应用 被引量:3
3
作者 丁志明 徐佶 《体育师友》 2004年第1期4-5,共2页
"生本教育"是广东省教科所郭思乐教授首先提出的适应于现代教育改革,为学生好学而设计的一种教育理论,与以往为教师好教而设计的"师本"教育相对立,彻底摒弃了以往基础教育课程那种"以教师为中心"的教学模... "生本教育"是广东省教科所郭思乐教授首先提出的适应于现代教育改革,为学生好学而设计的一种教育理论,与以往为教师好教而设计的"师本"教育相对立,彻底摒弃了以往基础教育课程那种"以教师为中心"的教学模式,更为充分地体现了教学中心是学生这一主体,同素质教育的理念是一致的,与新"体育与健康"课程标准的理论相适应,它的主要观念是"一切为了学生,面向全体学生;高度尊重学生,充分相信学生;全面依靠学生,发挥学生潜能."这一教育理论与新的课程标准所提出新的体育课程理论的高度结合,一定能更好地指导体育课堂教育实践,全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的综合素质,让师生积极倡导自主、合作、探究学习方式,努力使我们的体育课堂既有实效,又充满活力.本文就如何在体育课堂实践中应用"生本教育"的理念谈如下观点. 展开更多
关键词 “生本教育” 体育教学 教学理念 课堂教学 体育理论学习 教育改革 体育实践 学习兴趣
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生态文明教育融入中学地理课堂的教学设计——以《我国的资源跨区域调配》为例 被引量:3
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作者 张晓娟 《教育教学论坛》 2020年第12期311-313,共3页
生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,养成珍爱资源、保护环境的生态文明行为。文章是生态文明教育... 生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,养成珍爱资源、保护环境的生态文明行为。文章是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。 展开更多
关键词 资源 跨区域调配 生态文明教育
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浅谈中学生的安全教育 被引量:2
5
作者 张晓娟 《教育教学论坛》 2017年第19期71-72,共2页
中学阶段对于学生来说是人生成长过程中一个非常重要的阶段,安全教育的工作一定要做到位,重要的是保障了他们的人身财产安全还要使其健康快乐的成长,这就对于学校和社会对中学生的安全教育提出了一个深层次的要求。
关键词 中学生 安全教育 健康
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弘扬生态美育 建设生态文明 被引量:1
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作者 张晓娟 《教育教学论坛》 2020年第15期67-68,共2页
文章主要介绍生态美育的立足点、手段、内容、特征以及如何实施。生态美育是建设生态文明的重要手段之一,对促进我国的生态文明建设具有深远的意义。
关键词 生态美育 生态文明 内容
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浅谈地理教学中如何培养学生的学习兴趣 被引量:1
7
作者 张晓娟 《教育教学论坛》 2015年第7期252-253,共2页
地理是中学基础学科之一,但是学生对有些抽象的地理知识难以理解,因此失去学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,所以必须把培养学生学习地理的兴趣当作重要任务。以下结合自己的实际地理教学,谈谈怎样培养学生学习地理的兴趣。
关键词 地理教学 培养 学习兴趣
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在生物学课堂教学中渗透环保教育 被引量:1
8
作者 梁泉宝 《生物学教学》 2000年第12期15-16,共2页
关键词 生物学课堂教学 中学生物学 环保教育
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生本教育理念下高三英语听说课程资源的开发与利用 被引量:1
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作者 李斯颖 《新课程研究(下旬)》 2013年第11期13-15,共3页
文章试图以生本教育理念为引领,结合语言学家Krashen的二语习得理论,以英语听说课程资源开发与利用作为突破口,为学生语言的输入和输出提供丰富的资源与条件,从而促进学生的听说能力的发展。
关键词 生本教育 英语听说 课程资源 开发与利用
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动中分析,静中求解--谈中考动态几何压轴题的解题策略 被引量:1
10
作者 陈伟宁 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2020年第2期42-45,共4页
近年来,动态几何题型已成为广东中考数学的热点题型.动态几何题型通常分为三种类型:点动问题、线动问题、面动问题,它所考查的知识面特别广,对学生综合能力的要求比较高,解决这类题型,要充分发挥对动态图形的想象能力,根据点、线或面的... 近年来,动态几何题型已成为广东中考数学的热点题型.动态几何题型通常分为三种类型:点动问题、线动问题、面动问题,它所考查的知识面特别广,对学生综合能力的要求比较高,解决这类题型,要充分发挥对动态图形的想象能力,根据点、线或面的运动与图形的变化过程,对其产生的不同结果进行分析求解. 展开更多
关键词 中考 动态 压轴题 解题策略
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谈语文课后练习的处理策略
11
作者 范鸿虎 《语文天地》 2014年第1期16-18,共3页
课后练习是教材的有机组成部分,是教材编者针对课文内容设置的能力训练系统,体现了教材编者的意图。但在教学中不少教师对课后练习的处理比较主观随意,甚至忽视课后练习与教材的有机联系。显然,这种处理方式有悖编者意图,影响课堂... 课后练习是教材的有机组成部分,是教材编者针对课文内容设置的能力训练系统,体现了教材编者的意图。但在教学中不少教师对课后练习的处理比较主观随意,甚至忽视课后练习与教材的有机联系。显然,这种处理方式有悖编者意图,影响课堂教学效率的提升。那么,如何处理课后练习才能提升课堂教学的有效性呢? 展开更多
关键词 课后练习 课堂教学效率 语文 有机组成部分 训练系统 内容设置 有机联系 教材
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初中数学教学中培养学生主动提问能力的途径探寻
12
作者 陈炳玉 《数学学习与研究》 2021年第26期37-39,共3页
进入21世纪以来,人才的竞争越来越激烈,在我国经济社会不断发展的背景下,各行各业对于创新型人才的需求量越来越大.因此,社会各界人士也纷纷重视学校的教育.在学生数学学科的教学方法中,很多学校还是秉承着传统的“题海战术”,希望学生... 进入21世纪以来,人才的竞争越来越激烈,在我国经济社会不断发展的背景下,各行各业对于创新型人才的需求量越来越大.因此,社会各界人士也纷纷重视学校的教育.在学生数学学科的教学方法中,很多学校还是秉承着传统的“题海战术”,希望学生能够通过做题来理解相关的知识内容,这样的教学方法在短时间内可能会取得不错的效果,但是从长远的角度来看,这种教学方法不但束缚着学生的思维发展,而且深深地压抑着学生的想象力和求知欲望,久而久之,在这种教学模式下,很多学生就丧失了提出问题的能力,即便能够提出问题也仅仅是一些没有价值、没有创新力的问题,这种现象对于学生未来的发展十分不利.本文立足于实际,结合工作中的相关内容,以初中数学为主要研究对象,对培养学生主动提问能力的途径进行分析与探讨. 展开更多
关键词 初中数学 主动提问 能力 教学过程
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基于生态文明教育的地理课教学设计探索——以《干旱的宝地——塔里木盆地》一节为例
13
作者 张晓娟 《文化创新比较研究》 2020年第2期133-134,153,共3页
生态文明教育是落实可持续发展观念,促进人地和谐的教育。通过生态文明教育,学生可以增强保护环境与资源建设相结合的生态文明意识,养成爱惜自然、爱护环境的生态文明行为。该文是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。
关键词 生态文明教育 干旱 塔里木盆地
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中学物理“非常规”实验教学研究
14
作者 王忠民 《广西物理》 2016年第2期52-53,共2页
中学物理实验是学生认识物理概念、物理原理、物理规律的基础。针对中学物理常规实验教学中存在的问题,结合本人在教学过程中的案例,探讨中学物理"非常规"实验教学。
关键词 中学物理 “非常规”实验 教学效果
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让“自主阅读”成为学生英语提升的翅膀
15
作者 文艳萍 《广东教育(教研版)》 2008年第10期80-81,共2页
英语阅读与英语学习发展关系密切。英语阅读量的大小、阅读成效的高低,往往决定一个人英语学习发展的进度和趋势。我国学生大都习惯了依赖老师和有限的教材内容来学习英语,加之生活在“汉语世界”里,缺乏实际交际所需的语境,自己主... 英语阅读与英语学习发展关系密切。英语阅读量的大小、阅读成效的高低,往往决定一个人英语学习发展的进度和趋势。我国学生大都习惯了依赖老师和有限的教材内容来学习英语,加之生活在“汉语世界”里,缺乏实际交际所需的语境,自己主动接触英语、感受英语的时间少之又少,造成英语学习的进步不明显。要解决上述问题,一个较有效的方法就是提升学生的“自主阅读”能力。 展开更多
关键词 英语学习 自主阅读 学生 英语阅读 学习英语 教材内容 阅读量 高低
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基于疑问的诗歌课堂教学——以《西洲曲》和《木兰诗》的教学为例
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作者 贺馨 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2020年第12期296-297,共2页
初中诗歌教学更多的是背诵默写,因为不怎么理解,学生大部分是死记硬背,记得不牢,默写错别字多,也难以产生兴趣。我在课前收集学生预习后的问题,根据他们的实际情况来设置教学设计,真正站在学生的角度考量,取得不错的效果。
关键词 死记硬背 兴趣 因材施教 考量
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浅谈语文课前预习的促进策略
17
作者 范鸿虎 《语文月刊》 2013年第11期57-59,共3页
教学研究表明,课前预习优于课堂教学,做好课前预习是养成阅读习惯,提高阅读能力的有效途径。叶圣陶指出,训练阅读最重要的阶段是预习,并认为教学生预习可以让他们经历几种有价值的心理过程:一是享受独创成功的快乐;二是作比量短... 教学研究表明,课前预习优于课堂教学,做好课前预习是养成阅读习惯,提高阅读能力的有效途径。叶圣陶指出,训练阅读最重要的阶段是预习,并认为教学生预习可以让他们经历几种有价值的心理过程:一是享受独创成功的快乐;二是作比量短长的思索;三是集中追求解决的注意力。可见,课前预习也是阅读教学的必要环节,做好课前预习,不仅可以锻练学生的自主学习能力,还可以培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平。 展开更多
关键词 课前预习 语文 阅读习惯 自主学习能力 教学研究 课堂教学 阅读能力 心理过程
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提高体育教学效益的对策
18
作者 熊峰 《广东教育学院学报》 2000年第6期120-123,共4页
提高体育教学效益应宏观着眼 ,微观着手。建立科学的、合理的教学运行系统 ,树立正确的体育教学的指导思想 ,构建科学的体育教材体系 ,优化体育教学过程 。
关键词 体育教学 体育教材 科学 指导思想 构建 体系 合理 效益 对策 运行系统
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问题导学 合作共研——以《方山子传》教学为例
19
作者 范鸿虎 《中学语文教学参考》 2016年第6X期36-37,共2页
何谓'问题导学'教学法?'问题导学'教学法是指以教师为主导、学生为主体、问题为杠杆、能力为核心的课堂教学模式,它旨在引导学生自主学习、深入思考,提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。笔者在唐宋散文教学中... 何谓'问题导学'教学法?'问题导学'教学法是指以教师为主导、学生为主体、问题为杠杆、能力为核心的课堂教学模式,它旨在引导学生自主学习、深入思考,提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。笔者在唐宋散文教学中积极实践了这种教法,但发现有几个问题比较突出,现提出来与大家探讨。问题一:学生墨守成规,很少主动提问。为了了解学生学习情况,提高选修课课堂教学质量。 展开更多
关键词 方山子 教学效果 导学 学生学习情况 自主学习 课堂教学质量 问题学生 课堂气氛 大胆质疑 课堂环境
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浅析解答选择题中导数的几种应用技巧
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作者 杨凯怡 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2017年第5期29-31,共3页
导数是高中数学中一个“包容性”极强的工具,结合函数的其他知识点,可以解决不等式、参数范围等问题.本文旨在探讨压轴选择题中导数应用的四种技巧.
关键词 选择题 导数 技巧 应用 解答 高中数学 参数范围 包容性
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