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乡村振兴背景下留守儿童与非留守儿童家庭教育的对照研究
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作者 周子健 金艳 《教育进展》 2024年第8期969-974,共6页
农村留守儿童家庭教育既是全面振兴乡村的重要组成部分,也是中国式教育建设的重点内容。本文通过问卷调查发现,农村留守儿童家庭教育在学习习惯教育存在两极化、法治意识日渐提升、思想道德教育有所提高和社会交往教育依然不足,并基于... 农村留守儿童家庭教育既是全面振兴乡村的重要组成部分,也是中国式教育建设的重点内容。本文通过问卷调查发现,农村留守儿童家庭教育在学习习惯教育存在两极化、法治意识日渐提升、思想道德教育有所提高和社会交往教育依然不足,并基于农村家庭教育现状提出促进农村家庭教育的有效建议。The family education of rural left-behind children is not only an important part of the overall revitalization of the countryside but also the key content of the construction of Chinese education. Through the questionnaire investigation, this paper found that the family education of left-behind children in rural is polarized in the education of learning habits, the increasing legal awareness, the improvement of ideological and moral education, and the lack of social interaction education. Based on the current situation of rural family education, this paper puts forward effective suggestions to promote rural family education. 展开更多
关键词 乡村振兴 留守儿童 家庭教育
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小学生劳动认知对日常生活劳动时间的影响及其作用机制
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作者 黄钰姗 黄心仪 +1 位作者 黄女玲 金艳 《教育进展》 2023年第5期2767-2774,共8页
目的:本研究考察小学生劳动认知对日常生活劳动时间的影响及其作用机制。方法:采用修订的小学生劳动认知问卷和家长引导问卷,自编的小学生日常生活劳动信息问卷对502名小学生进行调查。结果:1) 小学生劳动认知与日常生活劳动时间呈显著... 目的:本研究考察小学生劳动认知对日常生活劳动时间的影响及其作用机制。方法:采用修订的小学生劳动认知问卷和家长引导问卷,自编的小学生日常生活劳动信息问卷对502名小学生进行调查。结果:1) 小学生劳动认知与日常生活劳动时间呈显著正相关(r = 0.18, p. 展开更多
关键词 小学生 劳动认知 日常生活劳动时间 家长引导 同伴共同劳动时间
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