英语学习活动观是落实课程目标、培养学生学科核心素养的有力保障。高中英语教师应基于英语学习活动观,设计学习理解、应用实践、迁移创新等阶梯式课堂教学活动,以培养学生的语篇感知与理解能力、知识整合能力、实践创新能力,促进学生...英语学习活动观是落实课程目标、培养学生学科核心素养的有力保障。高中英语教师应基于英语学习活动观,设计学习理解、应用实践、迁移创新等阶梯式课堂教学活动,以培养学生的语篇感知与理解能力、知识整合能力、实践创新能力,促进学生思维品质和文化意识的共同发展。在分析英语学习活动观的内涵的基础上,以人教版高中英语选择性必修三Unit 1Art的阅读文本“A Short History of Western Painting”的教学为例,探讨如何开展英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学。展开更多
文摘英语学习活动观是落实课程目标、培养学生学科核心素养的有力保障。高中英语教师应基于英语学习活动观,设计学习理解、应用实践、迁移创新等阶梯式课堂教学活动,以培养学生的语篇感知与理解能力、知识整合能力、实践创新能力,促进学生思维品质和文化意识的共同发展。在分析英语学习活动观的内涵的基础上,以人教版高中英语选择性必修三Unit 1Art的阅读文本“A Short History of Western Painting”的教学为例,探讨如何开展英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学。
