农村中学化学教学中如何开展科学探究 被引量：1

1

作者 黄山石 《新课程研究（下旬）》 2010年第5期83-84,共2页

本文针对农村中学化学课程科学探究教学所遇问题，提出解决的措施。本文认为在农村中学现有教学条件下，教师应因地制宜，提高教师和学生对探究式化学教学和学习的兴趣，达到学生在进行探究的过程中，获取化学知识的目的。

关键词 农村中学 化学教学 科学探究

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引领乡镇中学学生走入摄影世界

2

作者 邬丽花 徐慈胜 《中国教育技术装备》 2014年第4期53-54,共2页

作为乡镇中学,该如何紧跟形势,利用有限的条件来开展摄影兴趣小组活动,引领学生走进摄影世界,并以此促进学生综合素质的提高,促进学校校园文化建设呢?就此进行相关的实践和探索,并总结成本文。

关键词 乡镇中学学生 摄影 校园文化

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精心设计数学问题

3

作者 张定东 《广东教育（教研版）》 2008年第11期58-59,共2页

创设突出学生主体的问题情境，有利于引导学生积极思考，发展学生的个性特点和创造性．因此，在教学过程中，教师若能注意把握好提问时机和提问内容，让学生在课堂上充分体现自我，成为学习的主人，则会大大提高课堂教学效率，优化课堂... 创设突出学生主体的问题情境，有利于引导学生积极思考，发展学生的个性特点和创造性．因此，在教学过程中，教师若能注意把握好提问时机和提问内容，让学生在课堂上充分体现自我，成为学习的主人，则会大大提高课堂教学效率，优化课堂教学过程．下面就这一问题谈谈笔者的认识和体会． 展开更多

关键词 数学问题 精心设计 课堂教学效率 课堂教学过程 学生主体 问题情境 引导学生 个性特点

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初中生物课堂教学中培养学生学习兴趣的探讨 被引量：23

4

作者 周菊梅 《教育教学论坛》 2014年第26期242-243,共2页

本文从四个方面来探讨初中生物课堂教学中培养学生的学习兴趣:在课堂教学中注意引导学生进行讨论,教会学生提问题,出有针对性的练习题。

关键词 生物课堂教学 学生 学习兴趣

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磁处理党参药液对小鼠肠推进运动影响的药效研究 被引量：4

5

作者 李纯荣 宁榴贤 +4 位作者 苏诗娟 曾凡潘 周海英 黄舒微 高丽松 《生物磁学》 2004年第4期9-11,共3页

目的 :观察磁处理党参药液对小鼠肠推进运动的影响。方法 :实验分为非磁处理党参药液对照组 ,生理盐水对照组 ,0 .1T磁处理试验组和 0 .2 5T磁处理药液试验组 ,采用灌胃给药的途径进行实验观察。结果 :0 .1T和 0 .2 5T磁处理药液组和生... 目的 :观察磁处理党参药液对小鼠肠推进运动的影响。方法 :实验分为非磁处理党参药液对照组 ,生理盐水对照组 ,0 .1T磁处理试验组和 0 .2 5T磁处理药液试验组 ,采用灌胃给药的途径进行实验观察。结果 :0 .1T和 0 .2 5T磁处理药液组和生理盐水对照组相比较 ,试验组具有显著促进小鼠肠的炭末推进作用 (p <0 .0 1 ) ;非磁处理与磁处理党参药液组相比较 ,0 .1T和 0 .2 5T磁处理药液组对小肠的炭末推进率有着显著的抑制作用 (p <0 .0 1 )。结论 :党参磁处理药液对小鼠肠的推进有明显作用。 展开更多

关键词 药液 小鼠 对照组 肠推进 党参 生理盐水 运动 磁处理 试验 小肠

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初中数学复习课教学研究——以初中数学“圆”为例

6

作者 胡伟光 《数学之友》 2024年第17期43-45,49,共4页

复习课作为教学体系中不可或缺的环节,在巩固学生基础知识、增强学生运用知识解决问题能力方面发挥着至关重要的作用.通过对初中数学复习课的精心优化,学生得以运用数学视角洞察现实,运用数学语言描述现实,以及运用数学逻辑思考现实问题。

关键词 复习课 初中数学 教学类型 数学教学法

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基于核心素养视角谈初中数学教学方法

7

作者 胡伟光 《数理天地（初中版）》 2024年第23期104-106,共3页

在核心素养背景下,初中数学教师要注重培养学生的思维能力,鼓励学生积极思考,指导他们独立探索并找到解决方案,培养学生的自学能力和数学思维能力.本文旨在探讨核心素养背景下的初中数学课堂教学方法.

关键词 核心素养 初中数学 课堂教学

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新课程下提高初中思想品德课堂效率的措施探讨 被引量：1

8

作者 李小平 《教师》 2014年第30期61-62,共2页

新课程要求对传统课堂教学方式及行为进行改革。本研究重点分析了目前初中思想品德课堂中所存在的一些问题,主要包括教学手段应用不恰当、教学活动过于形式化、学生参与力度不足、理论转化为实际不到位等,为此提出了有针对性的意见和建... 新课程要求对传统课堂教学方式及行为进行改革。本研究重点分析了目前初中思想品德课堂中所存在的一些问题,主要包括教学手段应用不恰当、教学活动过于形式化、学生参与力度不足、理论转化为实际不到位等,为此提出了有针对性的意见和建议,紧密结合新课程下初中思想品德课堂教学实际,探索提升课堂效率的有效途径。 展开更多

关键词 思想品德 教学 有效性

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微调查:一所初中学校学生课外阅读状况

9

作者 邬丽花 《中国德育》 2012年第7期17-20,共4页

2010年11月份，广东省惠州市惠东县教育局为了扩大初中学生的阅读面，曾下发过《关于在初中学校开展“课外阅读与硬笔书写”活动的通知》。文件中对学校、语文教师、学生提出“每周按要求上好课外阅读课，不能挪作他用；要指导学生利用... 2010年11月份，广东省惠州市惠东县教育局为了扩大初中学生的阅读面，曾下发过《关于在初中学校开展“课外阅读与硬笔书写”活动的通知》。文件中对学校、语文教师、学生提出“每周按要求上好课外阅读课，不能挪作他用；要指导学生利用多种阅读方式进行阅读，经常了解、检查学生的读书情况，并及时表扬、鼓励；每月定期开展一次读书交流活动”等要求。 展开更多

关键词 课外阅读状况 初中学生 初中学校 调查 读书情况 2010年 课外阅读课 语文教师

原文传递

农村初中物理实验分层教学模式初探

10

作者 潘剑文 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期233-234,共2页

随着我国教学改革的不断的深入,传统的教学模式已经实现不了新的教学目标,尤其是对于初中物理教学,需要采用新的教学方法,这对学校和教师都是一种挑战.分层教学作为一种新型的教学方法,教师要因材施教,采用分层的教学模式.

关键词 农村初中 初中数学 分层教学 探究分析

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初中英语语音教学的问题探析

11

作者 万长虹 《课程教学研究》 2013年第5期38-41,49,共5页

语音是语言学习的先导和基础,而在国内的初中英语语音学习中,口齿不清、害怕出声的状况随处可见。影响因素主要有母语及方言的干扰,语言教学观念的问题,教材及教学方法的问题。为此,必须创造性地运用教材,集中学习与分散巩固相结合;趣... 语音是语言学习的先导和基础,而在国内的初中英语语音学习中,口齿不清、害怕出声的状况随处可见。影响因素主要有母语及方言的干扰,语言教学观念的问题,教材及教学方法的问题。为此,必须创造性地运用教材,集中学习与分散巩固相结合;趣味教学,培养兴趣、自信心和自学能力;把握教学原则,灵活运用。 展开更多

关键词 英语 语音教学 问题 策略

原文传递

论初中化学课堂教学的有效性

12

作者 杨宁 《数理化学习》 2010年第6X期17-18,共2页

采用有效的教学方法,提高教学质量,是每个教育者的根本目标。有效教学是指遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。然而传统的教学方法和观念使得教师课堂上讲的辛苦,学生听着费劲,提高课堂... 采用有效的教学方法,提高教学质量,是每个教育者的根本目标。有效教学是指遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。然而传统的教学方法和观念使得教师课堂上讲的辛苦,学生听着费劲,提高课堂教学的有效性已成为教学改革的关键问题之一。本文通过初中化学教学中创新意识的培养和初中化学新课程教学的几点体会来阐述初中化学课堂的有效性教学。 展开更多

关键词 课堂教学 有效性教学 创新意识 教学体会

原文传递

春风化雨 点滴滋润——班主任工作的几点体会

13

作者 叶新莲 《学周刊（中旬）》 2014年第3期7-8,共2页

班主任是班级的组织者、管理者和领导者,其工作是学校管理的重中之重。要做好班主任工作,我们就要树立良好的形象,做学生的贴心人,深入了解学生,并在此基础上制定各种有效措施。

关键词 班主任工作 良好的形象 近评价机制

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SOLO分类学在初中数学分层教学的应用 被引量：1

14

作者 张定东 《师道（教研）》 2018年第2期141-141,共1页

在近几年中，我参考澳大利亚学者约翰·比格斯提出的SOLO分类评价法，反复摸索、尝试，发现分层教学能使一分三率有所保持或提高，能有效提升各类结构水平。2014-2017年我带一个数学教学班级，根据SOLO分类学，进行分层教学，该班... 在近几年中，我参考澳大利亚学者约翰·比格斯提出的SOLO分类评价法，反复摸索、尝试，发现分层教学能使一分三率有所保持或提高，能有效提升各类结构水平。2014-2017年我带一个数学教学班级，根据SOLO分类学，进行分层教学，该班的数学成绩稳中有升，渐渐在全年级中脱颖而出，下面谈谈这三年运用SOLO分类学进行分层教学的尝试与摸索。 展开更多

关键词 数学分层教学 SOLO分类 分类学 应用 初中 澳大利亚 结构水平 数学教学

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谈初中数学高效课堂的构建

15

作者 张定东 《师道（教研）》 2016年第11期80-80,共1页

传统的课常教学制约着学生的学习，难以形成高效课堂，要构建高效课堂，必须以学生发展为本，让学生全程参与到课堂的学习中，因此要改变课堂教学方式，翻转课堂，本文就小组合作、三维导学案教学、微课教学、同质竞争、异质帮扶等教学... 传统的课常教学制约着学生的学习，难以形成高效课堂，要构建高效课堂，必须以学生发展为本，让学生全程参与到课堂的学习中，因此要改变课堂教学方式，翻转课堂，本文就小组合作、三维导学案教学、微课教学、同质竞争、异质帮扶等教学方式，谈如何构建高效课堂。 展开更多

关键词 高效课堂 初中数学 以学生发展为本 课堂教学方式 全程参与 小组合作 学案教学 同质竞争

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谈校园文化与法治文化氛围的营造 被引量：1

16

作者 钟雄斌 《生活教育》 2015年第20期20-21,12,共3页

随着教育体制改革的不断深入，加强校园法治文化建设，营造良好的校园法制文化氛围，培养师生的法律思维，具有重要的现实意义。本文在分析校园文化与校园法治文化的内涵关系及营造学校法治文化氛围的重要I}生基础上，探讨如何营造学校... 随着教育体制改革的不断深入，加强校园法治文化建设，营造良好的校园法制文化氛围，培养师生的法律思维，具有重要的现实意义。本文在分析校园文化与校园法治文化的内涵关系及营造学校法治文化氛围的重要I}生基础上，探讨如何营造学校法治文化氛围。 展开更多

关键词 营造 学校 法治文化 氛围

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《如何提高中学英语教师实施任务型教学模式能力的研究》课题结题报告

17

作者 王小芳 《学周刊（上旬）》 2012年第7期206-207,共2页

一、研究背景 初中英语新课程标准中明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以... 一、研究背景 初中英语新课程标准中明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 展开更多

关键词 语言实际运用能力 任务型教学模式 英语教师 结题报告 英语新课程标准 课题 中学 学习过程

原文传递

谈谈九年级化学课堂教学中的素质教育

18

作者 周军平 《试题与研究（教学论坛）》 2017年第4期56-57,共2页

教育要面向未来,面向现代化,要适应社会发展的要求,因此培养科学素质、提高全民族的素质,是我们教育工作者长期而又艰巨的任务.本文阐述了课堂教学中如何进行自主探究教学、突出培养化学素养的四点做法:(1)加强辩证唯物主义思想教育;(2... 教育要面向未来,面向现代化,要适应社会发展的要求,因此培养科学素质、提高全民族的素质,是我们教育工作者长期而又艰巨的任务.本文阐述了课堂教学中如何进行自主探究教学、突出培养化学素养的四点做法:(1)加强辩证唯物主义思想教育;(2)重视化学实验教育;(3)注重化学意识培养;(4)加强思维能力培养. 展开更多

关键词 实验教学 能力培养

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初中美术课堂中的色彩教学

19

作者 杜文贤 《美与时代（美术学刊）（中）》 2016年第5期110-111,共2页

在新的时代背景下,随着科学技术的发展和生活水平的提高,人们的价值观发生了巨大的转变,逐渐发现传统的教学模式已经不能适应时代的发展,进而对教育提出了新的要求。新课程标准出台以后,对学科教学提出了一些新制度,美术教学也不例外。... 在新的时代背景下,随着科学技术的发展和生活水平的提高,人们的价值观发生了巨大的转变,逐渐发现传统的教学模式已经不能适应时代的发展,进而对教育提出了新的要求。新课程标准出台以后,对学科教学提出了一些新制度,美术教学也不例外。初中美术课堂上的色彩教学问题展开了讨论,希望能引起相关读者的一些思考。 展开更多

关键词 初中美术 色彩教学 应用策略

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小组合作探究式教学方法的运用

20

作者 罗赵华 《中学语文》 2018年第6期88-89,共2页

课堂教学改革的根本目的是让学生的主体性得到凸显,让学生成为课堂的主人,让学生参与课堂的程度加大。小组合作探究式学习是指以合作小组为基本单位,以小组目标的最终达成为标准,小组成员合作为主体,以小组总成绩为评价体系。近二十年来... 课堂教学改革的根本目的是让学生的主体性得到凸显,让学生成为课堂的主人,让学生参与课堂的程度加大。小组合作探究式学习是指以合作小组为基本单位,以小组目标的最终达成为标准,小组成员合作为主体,以小组总成绩为评价体系。近二十年来,小组合作探究学习的研究作为一种新型的教学体系,倍受教育主管部门、学校领导和老师们的关注,并在教育教学中贯彻和落实。 展开更多

关键词 探究式学习 合作 教学方法 学生参与 教育教学 教学改革 基本单位 评价体系

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