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将知识转化为能力——谈汉语言文学专业特色建设 被引量：28
1
作者 邓齐平 《怀化学院学报》 2007年第7期102-104,共3页
根据社会发展需要,在汉语言文学专业特色建设中,贯彻落实"将知识转化为能力"的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力... 根据社会发展需要,在汉语言文学专业特色建设中,贯彻落实"将知识转化为能力"的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式。遵循汉语言文学专业教育教学规律,设计新的专业教学计划和课程教学大纲,改变教学手段,配置相关教学资源。 展开更多
关键词 专业特色 文学审美能力 语言交流能力 写作能力
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论小说反讽叙事的美学功能 被引量：17
2
作者 余向军 《江西社会科学》 北大核心 2003年第12期87-89,共3页
小说反讽叙事作为小说中的一种非直陈式叙事方式,注重以与作者相“间离”的叙述者讲述故事,营构婉曲的多重叙事视境,从而使文本具有一种隐幽委婉的含蓄美;并且注重将两极悖立因素构成相互对比,在悖立状态中形成巨大的艺术张力;而在其委... 小说反讽叙事作为小说中的一种非直陈式叙事方式,注重以与作者相“间离”的叙述者讲述故事,营构婉曲的多重叙事视境,从而使文本具有一种隐幽委婉的含蓄美;并且注重将两极悖立因素构成相互对比,在悖立状态中形成巨大的艺术张力;而在其委婉的外表下,反讽叙事所体现的又正是作家对世界深邃的洞察力与自信的心态,因此而呈现出一种“清澈见底”的消醒澄明的视境之美。 展开更多
关键词 反讽叙事 隐幽委婉 悖逆并举 清醒澄明
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地方高校汉语言文学专业学生就业趋势与课程体系改革 被引量：17
3
作者 向彪 《重庆教育学院学报》 2012年第4期115-119,共5页
近年来地方本科高校中的汉语言文学专业毕业学生的就业趋向已经由过去的以教育领域为主衍变为多元化趋势,应该建构一套与经济社会发展需要、多元化就业趋势及其职业素养要求相适应的汉语言文学专业课程体系,包括设置若干个与人才市场需... 近年来地方本科高校中的汉语言文学专业毕业学生的就业趋向已经由过去的以教育领域为主衍变为多元化趋势,应该建构一套与经济社会发展需要、多元化就业趋势及其职业素养要求相适应的汉语言文学专业课程体系,包括设置若干个与人才市场需求对接度高的专业方向,促进专业课程体系设计的开放性与动态性,不断优化课程结构。 展开更多
关键词 地方本科高校 汉语言文学专业 学生就业趋势 课程体系改革
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论反讽叙事对读者的“召唤” 被引量：13
4
作者 佘向军 《中国文学研究》 北大核心 2004年第4期31-34,共4页
反讽叙事注重以与作者“间离”的叙述者，“佯装无知”地叙述故事，从而拓展出含蓄而又繁复的多重叙事视境；并以悖立事物的对举陈述以及暗示与隐语的运用，提示读者透过其表象，领会作品深在的反讽意蕴。反讽叙事使作品呈现出一种含蓄... 反讽叙事注重以与作者“间离”的叙述者，“佯装无知”地叙述故事，从而拓展出含蓄而又繁复的多重叙事视境；并以悖立事物的对举陈述以及暗示与隐语的运用，提示读者透过其表象，领会作品深在的反讽意蕴。反讽叙事使作品呈现出一种含蓄的张力，激活读者的想象与心智活动，强化了作品的召唤功能。 展开更多
关键词 反讽叙事 召唤 间离 佯装无知 悖立并举 暗示 隐喻
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湖南丝弦的思想和艺术 被引量：10
5
作者 刘定祥 唐剑萍 《艺术百家》 北大核心 2005年第2期103-107,117,共6页
湖南丝弦是湖南传统民间曲艺形式,也是湖湘文化重要组成部分。长期以来,对它的研究一直相对薄弱。本文从具体实例入手,分析了湖南丝弦的思想和艺术成就。其曲词从思想内容上看,折射出了晚明和清代的社会风情,表现了市民阶层的生活和感... 湖南丝弦是湖南传统民间曲艺形式,也是湖湘文化重要组成部分。长期以来,对它的研究一直相对薄弱。本文从具体实例入手,分析了湖南丝弦的思想和艺术成就。其曲词从思想内容上看,折射出了晚明和清代的社会风情,表现了市民阶层的生活和感情。在艺术形式上,作为民间说唱艺术,在语言运用、结构铺排和表现手法上,亦形成了自己的特色。 展开更多
关键词 湖南丝弦 思想 艺术
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以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革的若干思考 被引量：12
6
作者 向彪 《高教论坛》 2010年第8期43-46,52,共5页
随着我国经济社会的发展,地方本科高校汉语言文学专业传统的课程体系及其课程内容已经不能适应经济社会发展的需要、毕业学生就业流向的多元化趋势以及信息化条件下的职业素养与技能要求。地方本科高校汉语言文学专业课程体系、课程内... 随着我国经济社会的发展,地方本科高校汉语言文学专业传统的课程体系及其课程内容已经不能适应经济社会发展的需要、毕业学生就业流向的多元化趋势以及信息化条件下的职业素养与技能要求。地方本科高校汉语言文学专业课程体系、课程内容及其人才培养模式的改革出路,在于建构一套与社会需求、就业趋势、信息化时代职业素养与技能要求对接的开放式动态型专业课程体系,设计出一套与经济建设、社会发展及其就业市场所需人才的知识能力结构、职业素养要求相适应的课程内容体系,摸索出一套与以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革目标相适应的质量评价体系及其人才培养模式。但在实施这一改革的过程中,要把握好地方本科高校与技术教学型大学人才培养规格及课程体系构建的差异问题,处理好课程体系改革的市场导向与专业属性、学生专业实践能力培养与全面发展的关系问题。 展开更多
关键词 地方本科高校 汉语言文学专业课程体系改革 以市场为导向
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“尤其”的词汇化及相关问题 被引量：6
7
作者 张振羽 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期51-56,共6页
程度副词"尤其"是由副词"尤"与指代词"其"通过跨层连用词汇化而成的,它是句法位置、韵律规则、词汇双音化、使用频率以及认知等因素共同作用的必然结果。"尤其"萌芽于唐五代,形成于宋元,完全... 程度副词"尤其"是由副词"尤"与指代词"其"通过跨层连用词汇化而成的,它是句法位置、韵律规则、词汇双音化、使用频率以及认知等因素共同作用的必然结果。"尤其"萌芽于唐五代,形成于宋元,完全成熟于清代。受共同因素的影响,在近代汉语中产生了一批副词词尾,如"～乎(几乎、似乎)"、"～自"、"～复"等,它们有着与"其"类似的虚化轨迹。 展开更多
关键词 程度副词 词汇化 语法化 动因 副词词尾 “尤其”
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状语语义指向分析 被引量：5
8
作者 刘芳 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第2期27-29,共3页
状语在表层结构中的同现成分与在深层结构中的同现成分不同 ,这使得表层结构关系相同的结构成分的语义匹配关系可能不同。本文以深层结构和表层结构的相互转换关系来揭示同类型的状语的不同语义指向。
关键词 状语 语义指向 深层结构 同现关系 汉语 动词 形容词 数量短语
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大学校园文化活动专业指向性的探索与思考 被引量：7
9
作者 姚劲松 汪黎黎 《高校辅导员学刊》 2012年第4期33-36,共4页
增强大学校园文化活动的专业指向性,将其导向专业能力素质的培养,使其成为培养学生专业能力素质的重要平台,同时还具有建设专业文化、营造专业氛围、传承专业精神、构建专业认同等延伸效应。
关键词 大学校园文化活动 专业指向性
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“着”字被动句来源的多视角考察 被引量：8
10
作者 张振羽 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2010年第1期54-59,共6页
大量的文献和方言资料表明,"着"字被动句来源于动词"着"的遭受义。"着"的语法化是句法位置、使用频率、认知等因素共同作用的结果。"着"字被动句的语法化途径是:"S+着动词+NP宾语"→... 大量的文献和方言资料表明,"着"字被动句来源于动词"着"的遭受义。"着"的语法化是句法位置、使用频率、认知等因素共同作用的结果。"着"字被动句的语法化途径是:"S+着动词+NP宾语"→"S+着动词+NP宾语+V动词"→"S+着介词+NP施事+V谓语动词"。研究表明,在语法化研究中,把历史资料与方言资料、句法研究与虚词研究结合起来,重视源词的语义、句法特点对其衍生词的句法功能的影响,对于准确考察虚词的来源非常重要。 展开更多
关键词 着 被动句 来源 语法化 源词
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古代汉语教学应处理好的几个关系 被引量：8
11
作者 张振羽 《贵州教育学院学报》 2007年第1期16-18,共3页
当前,古代汉语教学正面临着严峻挑战。要改变这种状况,施教者应正确处理好以下几方面的关系:一、正确处理古代汉语与相关学科之间的关系;二、正确处理教学内容上变与不变的关系;三、正确处理理论传授与能力培养的关系;四、正确处理传统... 当前,古代汉语教学正面临着严峻挑战。要改变这种状况,施教者应正确处理好以下几方面的关系:一、正确处理古代汉语与相关学科之间的关系;二、正确处理教学内容上变与不变的关系;三、正确处理理论传授与能力培养的关系;四、正确处理传统教学方法与现代化教育技术的关系。 展开更多
关键词 古代汉语 教学 关系
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论小说阅读中“隐含作者”的建构 被引量：6
12
作者 佘向军 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期151-154,共4页
"隐含作者"是隐含在文本中的作者的"第二自我",读者在接受过程中建构其艺术生命。在小说阅读中,一方面,读者要以识别叙述者为突破口,着眼于文本的整体语境,通过辨识叙述者的可靠性而完成对隐含作者的审美建构。另... "隐含作者"是隐含在文本中的作者的"第二自我",读者在接受过程中建构其艺术生命。在小说阅读中,一方面,读者要以识别叙述者为突破口,着眼于文本的整体语境,通过辨识叙述者的可靠性而完成对隐含作者的审美建构。另一方面,由于隐含作者与现实作者有着不可分割的联系,读者还必须结合作者的创作语境予以建构。 展开更多
关键词 小说阅读 隐含作者 叙述可靠性 创作语境
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论非物质文化遗产中的市民休闲因子 被引量：5
13
作者 李云安 谭忠国 《怀化学院学报》 2008年第6期13-16,共4页
非物质文化遗产具有供市民休闲的三重因子:1.非物质文化遗产以充满生机和生趣的生活世界,稀释当下休闲生态中过密的理性精神,归还疲惫的市民以任意逍遥的休闲生态空间;2.它能以鲜活丰富的多样性文化记忆,弱化当下休闲生活的模式化、均质... 非物质文化遗产具有供市民休闲的三重因子:1.非物质文化遗产以充满生机和生趣的生活世界,稀释当下休闲生态中过密的理性精神,归还疲惫的市民以任意逍遥的休闲生态空间;2.它能以鲜活丰富的多样性文化记忆,弱化当下休闲生活的模式化、均质化,从而赋予市民放松时的心灵慰藉地以及赖以安身立命的生存依据;3.其本有的娱乐质素自可转化成休闲资源,从而让市民"玩得有文化"。 展开更多
关键词 市民休闲资源 非物质文化遗产 生活世界 文化多样性
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“V也VP”的语用特征、认知解释及句式归属 被引量：4
14
作者 王霞 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2009年第1期49-52,共4页
"V副VP"是现代汉语中具有独特价值的句法结构,以动词重现的方式使语义特征和句法形式得到高度统一,它包含了多种下位类型。为方便深入研究选取使用频率较高的"V也VP"作为研究对象。"V也VP"具有"话... "V副VP"是现代汉语中具有独特价值的句法结构,以动词重现的方式使语义特征和句法形式得到高度统一,它包含了多种下位类型。为方便深入研究选取使用频率较高的"V也VP"作为研究对象。"V也VP"具有"话题—述题"的信息结构特征,包含了基础信息、预设信息、附带信息、推理信息等多重语言信息,具有"背景—焦点"的认知特点。笔者客观探讨了"V也VP"的句式归属,提出了"动词重现话题化紧缩句"的概念。 展开更多
关键词 “V也VP” 语用特征 认知解释 句式归属
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多媒体辅助现代汉语教学的实践与思考 被引量：7
15
作者 王霞 《怀化学院学报》 2006年第9期162-164,共3页
提高教学的实效性是现代汉语教学改革与发展最需要探索的问题之一。结合多媒体教学的实践,介绍了多媒体教学的功能和特点,分析了多媒体技术在优化现代汉语课堂方面的优势,阐述了多媒体教学应注意的几个问题,提出有效使用多媒体的对策。
关键词 多媒体 现代汉语教学 优势 对篆
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相似与共鸣:女性主义与生态学联姻的内在依据 被引量：6
16
作者 潘桂林 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第2期75-78,共4页
20世纪70年代,部分女性主义在吸纳生态智慧的基础上,打破以往对社会分析的壁垒,敏锐深刻地指出:父权等级制度和二元对立的思维模式是各种压迫和破坏的共同根源;而任何危害生命的活动都不仅仅是一个生态学的问题,还是一个女性主义的问题... 20世纪70年代,部分女性主义在吸纳生态智慧的基础上,打破以往对社会分析的壁垒,敏锐深刻地指出:父权等级制度和二元对立的思维模式是各种压迫和破坏的共同根源;而任何危害生命的活动都不仅仅是一个生态学的问题,还是一个女性主义的问题。我们认为,二者的联姻并不是偶然的。女性与自然在存在状态、文化命运和生态理想诸方面的相似与共鸣,是其理论联结的内在依据。 展开更多
关键词 生态女性主义 存在状态 文化命运 二元对立 父权制
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汉语成语发展变化方式探究 被引量：6
17
作者 周福雄 《怀化学院学报》 2008年第12期105-107,共3页
成语具有传承性、定型性和整体性的特点,但社会的进步和发展,都要求服务于社会的语言做相应的发展,自然也就造成了成语的发展和变化。汉语成语发展变化的过程错综复杂,但从方式上来分析,汉语成语正是以"产生新成语"、"... 成语具有传承性、定型性和整体性的特点,但社会的进步和发展,都要求服务于社会的语言做相应的发展,自然也就造成了成语的发展和变化。汉语成语发展变化的过程错综复杂,但从方式上来分析,汉语成语正是以"产生新成语"、"改造旧成语"、"成语新旧形式(语义)并存"、"旧成语相沿习用"以及"部分旧成语消亡"等五种方式发展变化的。 展开更多
关键词 成语 改造 并存 沿用 消亡
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《廿一史弹词》与杨慎人生价值体系的自我调整 被引量：4
18
作者 曾绍皇 吴波 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期88-91,共4页
《廿一史弹词》作为杨慎在谪戍期间所创作的一部通俗历史读物,充分反映出作者在遭遇人生历练波折后价值体系之自我调整:精神信仰由孔孟之儒学向老庄之道学倾斜;价值取向由汲汲仕进向淡泊功名回归;具体行为由谨遵礼教向不拘小节转变。在... 《廿一史弹词》作为杨慎在谪戍期间所创作的一部通俗历史读物,充分反映出作者在遭遇人生历练波折后价值体系之自我调整:精神信仰由孔孟之儒学向老庄之道学倾斜;价值取向由汲汲仕进向淡泊功名回归;具体行为由谨遵礼教向不拘小节转变。在实施整合过程中充分凸现杨慎在不同人生阶段价值体系的儒道互补原则。 展开更多
关键词 杨慎 《廿一史弹词》 价值体系 自我调整
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礼貌原则在师生交际中的应用 被引量：3
19
作者 潘盼 《湖南人文科技学院学报》 2006年第2期150-153,共4页
礼貌原则作为语用研究的基本理论,为众多的语言学学者所关注。礼貌原则是在说话双方互动关系中建立起来的语言交际原则,最终是为语言交际服务的。布郎、列文森的“面子理论”和利奇的“礼貌原则”对师生语言交际均有启发性,其中利奇的... 礼貌原则作为语用研究的基本理论,为众多的语言学学者所关注。礼貌原则是在说话双方互动关系中建立起来的语言交际原则,最终是为语言交际服务的。布郎、列文森的“面子理论”和利奇的“礼貌原则”对师生语言交际均有启发性,其中利奇的“得体准则”、“赞誉准则”、“同情准则”尤为重要。礼貌原则只有在具体的语言交际中起作用,师生语言交际中使用这些原则时要根据具体的语境选择最恰当的礼貌语言。 展开更多
关键词 语言礼貌 礼貌原则 师生交际
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对语义指向名词性成分状语的考察
20
作者 刘芳 《湖南经济管理干部学院学报》 2002年第4期114-116,共3页
状语与中心词结构（以下简称“状中结构”）中的状语的语义指向会因为状语类型的不同而不同。有些类型的状语语义指向动词中心语,而有些类型的状语的语义常指向动词中心语以外的名词性成分。本文即考察语义指向名词性成分的状语的情况... 状语与中心词结构（以下简称“状中结构”）中的状语的语义指向会因为状语类型的不同而不同。有些类型的状语语义指向动词中心语,而有些类型的状语的语义常指向动词中心语以外的名词性成分。本文即考察语义指向名词性成分的状语的情况。通过从《王朔文集·挚情卷》中搜集到的约1600个例子,分析归纳出语义指向名词性成分的状语的类型,并揭示这些状语和名词性成分在语义上的关系。 展开更多
关键词 语义指向 名词性成分 指向主语 指向宾语
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