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内外双修方能登峰造极——浅谈“3+X”模式下的高中化学总复习
1
作者 张军 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第6期29-30,共2页
关键词 “3+X”模式 高中化学 总复习 中学 “3+X”高考模式 理科综合 双基 知识 “综合” 科目
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项目教学法在初中信息技术教学中的应用研究
2
作者 杨涛 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第29期233-233,241,共2页
项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理。通过项目式教学法,让学生学会多媒体技术工具的运用,了解信息技术使用的相关原理,并借助各种多媒体软件和信息工具独立完成相关课程的学习,有助于学生了解当前信... 项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理。通过项目式教学法,让学生学会多媒体技术工具的运用,了解信息技术使用的相关原理,并借助各种多媒体软件和信息工具独立完成相关课程的学习,有助于学生了解当前信息技术的发展和变化,以增强学生对信息技术的掌握程度。 展开更多
关键词 项目教学法 初中信息技术 成才
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班级管理中需要处理好“六个关系”
3
作者 陈立兵 《教育科学论坛》 2013年第9期65-66,共2页
班主任作为学校教育的核心群体,是学校教育能否真正实现“以人为本”的关键所在。要成为新时期合格的班主任.不仅要顺应时代的发展潮流与时俱进.主动积极地研究当代德育发展的客观规律和国家颁布的与教育相关的法规、政策,还要主动... 班主任作为学校教育的核心群体,是学校教育能否真正实现“以人为本”的关键所在。要成为新时期合格的班主任.不仅要顺应时代的发展潮流与时俱进.主动积极地研究当代德育发展的客观规律和国家颁布的与教育相关的法规、政策,还要主动融人到所在学校的核心文化,准确把握学校文化的核心价值观,真正做一个具有学校特征的“学校人”。 展开更多
关键词 班级管理 学校教育 核心价值观 以人为本 客观规律 德育发展 与时俱进 核心文化
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探索性问题之我见
4
作者 左世权 《德阳教育学院学报》 2001年第4期20-21,共2页
探索性问题又被称之为开放性问题,近几年来,随着教育考试改革的不断深入,这种题型已成为全国许多大中城市中考教学试题检测的热点,由于探索性问题的最大特征是已知与结论之间存在着很广阔的开放空间,有待于探讨,根据不同的问题,一般可... 探索性问题又被称之为开放性问题,近几年来,随着教育考试改革的不断深入,这种题型已成为全国许多大中城市中考教学试题检测的热点,由于探索性问题的最大特征是已知与结论之间存在着很广阔的开放空间,有待于探讨,根据不同的问题,一般可分为条件、结论、存在、规律、命题变换等类型的探讨。 展开更多
关键词 探索性问题 题型 开放性问题 中考 数学
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试论班主任老师的人格示范作用
5
作者 李明国 《学校思想教育文稿》 2003年第4期30-31,共2页
关键词 班主任老师 人格示范作用 班主任工作 思想政治品质 职业理想 身心素质 知识结构
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气相色谱法同时检测农产品中有机磷类、有机氮类和氨基甲酸酯类农药残留技术的研究 被引量:7
6
作者 李小燕 李敬波 《现代食品》 2020年第22期186-189,共4页
本文建立了气相色谱仪同时测定农产品中有机磷、有机氮、氨基甲酸酯类农药残留的分析方法。农产品样品经过乙腈提取,采用固相萃取柱对提取液进一步净化,利用气相色谱仪对样品进行检测分析。结果表明:乙腈高速匀浆2 min,采用500 mg/6 mL... 本文建立了气相色谱仪同时测定农产品中有机磷、有机氮、氨基甲酸酯类农药残留的分析方法。农产品样品经过乙腈提取,采用固相萃取柱对提取液进一步净化,利用气相色谱仪对样品进行检测分析。结果表明:乙腈高速匀浆2 min,采用500 mg/6 mL复合氨基柱,农药的回收率最佳。实验的3大类16种代表农药在25~300μg·L-1呈良好的线性关系。在0.04~0.12 mg·kg-1的添加浓度下,16种目标分析物在农产品中的回收率在78.9%~111.2%,测得RSD为3.4%~8.7%。本方法前处理过程简单,灵敏度高,净化效果好,适用于农产品中具有有机磷、有机氮以及氨基甲酸酯类农药残留分析。 展开更多
关键词 气相色谱法 检测 农药 农产品
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德阳市农村水厂工作人员饮用水卫生认知调查 被引量:5
7
作者 张辉 曾艳 +3 位作者 郑玲 刘应才 高燕 苏继燕 《中国卫生检验杂志》 CAS 2020年第21期2656-2658,2662,共4页
目的调查德阳市农村水厂工作人员对饮用水卫生知识的认知情况,提升工作人员卫生知识。方法通过现场调查和微信调查的方式,调查水厂工作人员对饮用水卫生知识的需求与运用、获取途径、基础知识掌握情况等,采用t检验和卡方检验进行统计分... 目的调查德阳市农村水厂工作人员对饮用水卫生知识的认知情况,提升工作人员卫生知识。方法通过现场调查和微信调查的方式,调查水厂工作人员对饮用水卫生知识的需求与运用、获取途径、基础知识掌握情况等,采用t检验和卡方检验进行统计分析。结果水厂工作人员最近1年内向他人咨询水质问题人均2.31次,被他人咨询人均2.21次;乡镇水厂工作人员获取知识途径人均2.5条,村级供水站获取知识途径人均1.8条,差异有统计学意义(t=4.002,P<0.05);60%的工作人员不了解《生活饮用水卫生标准》,且村级供水站人员比例明显高于乡镇级水厂人员(χ^2=17.19,P<0.01);43%的人员选择应持续消毒饮用水,乡镇级水厂和村级供水站人员认知差异有统计学意义(χ^2=63.74,P<0.01)。结论德阳市农村水厂工作人员有获取饮用水卫生知识的必要性,获取知识的途径较少,基础知识薄弱,可从提高工作人员受教育水平、建立主动培训机制、合理制定培训计划等方面加以改进。 展开更多
关键词 农村水厂 工作人员 卫生知识 调查
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开掘美育功能,提升数学育人价值 被引量:1
8
作者 聂忠林 张建蓉 刘瑜 《四川教育》 2023年第2期21-22,共2页
当前,学科教育要满足学生发展素养的需求。在数学教育中,教师要充分挖掘数学的育人功能,在教学中渗透美育:设计以“发现美”为方向的课前活动,实现数学“四基”增长;构建以“理解美”为主线的过程体验,促成数学“四能”获取;形成以“应... 当前,学科教育要满足学生发展素养的需求。在数学教育中,教师要充分挖掘数学的育人功能,在教学中渗透美育:设计以“发现美”为方向的课前活动,实现数学“四基”增长;构建以“理解美”为主线的过程体验,促成数学“四能”获取;形成以“应用美”为基调的课后实践,推进核心素养达成。 展开更多
关键词 美育 初中数学 核心素养 学科教育
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高中数学建模教学的意义及策略 被引量:5
9
作者 田锟 《教育科学论坛》 2022年第16期56-58,共3页
建模教学的主要方法和策略有提高学生兴趣、注重案例教学、提升教师水平、把好课后训练关、“以赛促教”等几个方面。通过梳理建模素养的发展沿革,重点阐述了数学建模融入高中数学教学的策略,探讨了高中数学建模教学开展的意义并得出结论。
关键词 数学建模 高中数学 课程改革 核心素养 建模教学
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二次函数对称轴的一个性质证明及应用
10
作者 李代辉 《中学生数学》 2024年第4期7-9,共3页
由于二次函数的图象是抛物线,其图象是轴对称图形.轴对称图形在直角坐标系中的性质,除了整体上的图形关于直线折叠重合,还有微观上的任一对对应点的中垂线为对称轴,本文就从微观出发,得到一个二次函数的对称轴性质,并加以应用.
关键词 轴对称图形 二次函数 直角坐标系 对称轴 对应点 抛物线 中垂线 函数的图象
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家校医联动下的高中生危机干预案例
11
作者 林琳 《中小学心理健康教育》 2024年第3期56-58,共3页
后疫情时代,青少年心理健康问题频发。在四川省德阳市教育局和市卫健委联合牵头的“校—医共建”师生心理关爱“6个1”行动的推动下,四川省德阳中学校与医院结成“校—医”联盟,开通了心理危机学生转介的绿色通道,共同探索了一套“医教... 后疫情时代,青少年心理健康问题频发。在四川省德阳市教育局和市卫健委联合牵头的“校—医共建”师生心理关爱“6个1”行动的推动下,四川省德阳中学校与医院结成“校—医”联盟,开通了心理危机学生转介的绿色通道,共同探索了一套“医教结合”的危机干预工作流程。基于“家校医”联动的机制,德阳中学校与医院协同干预了十多起危机个案,本案例是其中一个在家校医三方联动下转危机为转机的成功案例。通过干预,学生顺利度过危机并返校完成学业,进入大学深造。 展开更多
关键词 家校医共建 医教结合 危机干预
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凸显"证据推理与模型认知"的概念教学——以"化学平衡常数"为例
12
作者 钟兴华 李东 +2 位作者 胡邓杨 左慧玲 张体民 《中学化学教学参考》 2023年第3期32-34,共3页
"化学平衡常数"是人教版高中化学选修4第二章第三节"化学平衡"中的内容.学生已掌握化学反应速率相关知识,知道化学平衡的基本特征和判断反应是否达到平衡,会用勒夏特列原理判断平衡移动方向.本文以此为起点定量研... "化学平衡常数"是人教版高中化学选修4第二章第三节"化学平衡"中的内容.学生已掌握化学反应速率相关知识,知道化学平衡的基本特征和判断反应是否达到平衡,会用勒夏特列原理判断平衡移动方向.本文以此为起点定量研究化学平衡、表征化学反应限度、判断化学反应方向、揭示平衡本质,使学生对化学反应限度的认识由定性上升到定量,从而建构"化学平衡常数"的认识模型,掌握"化学平衡常数"的意义和应用. 展开更多
关键词 化学平衡常数 化学反应速率 证据推理 勒夏特列原理 概念教学 认识模型 模型认知 化学反应限度
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高阶思维视域下高考主观题解答探索——以2023年全国甲卷第8-9题为例
13
作者 钟斌 《中学语文教学参考》 2023年第25期62-64,共3页
高考考查的核心是考生的思维能力,解答主观题尤其如此。解答主观题需呈现高阶思维。这种高阶思维包含思维聚焦力、思维驾驭力、思维控制力。这三种能力需特定的场域,以彰显价值意义,主观题会在题干中为考生提示答题的内容场域和形式场域... 高考考查的核心是考生的思维能力,解答主观题尤其如此。解答主观题需呈现高阶思维。这种高阶思维包含思维聚焦力、思维驾驭力、思维控制力。这三种能力需特定的场域,以彰显价值意义,主观题会在题干中为考生提示答题的内容场域和形式场域,考生需精准聚焦相关场域,从不同维度彰显思维驾驭力,以优质的思维来达到高效的控制力。 展开更多
关键词 思维聚焦 思维驾驭 思维成本
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高中语文单元整体教学的价值和实践分析
14
作者 刘鸿燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期197-200,共4页
在教育改革不断推行下,对学生全面发展与综合素质提升的重视度有了明显提升。语文作为高中阶段的重点学科,需要做好改革工作。随着人们对学生阅读理解能力的重视度的不断提高,做好语文单元整体教学工作已经成为教学中的重点。所以教学... 在教育改革不断推行下,对学生全面发展与综合素质提升的重视度有了明显提升。语文作为高中阶段的重点学科,需要做好改革工作。随着人们对学生阅读理解能力的重视度的不断提高,做好语文单元整体教学工作已经成为教学中的重点。所以教学中需要转变传统教育模式,利用单元整体教学模式来培养学生文学修养,获取有价值的信息,提升语文教学质量。 展开更多
关键词 高中语文 单元整体教学 价值 实践
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等腰三角形的互逆思路与证明
15
作者 李代辉 《中学生数学》 2023年第12期7-9,共3页
等腰三角形作为全等三角形中轴对称的一个载体,结论丰富,应用广泛.其应用思路也很有特色,经常形成三个互逆的思路.分别是:(1)等腰对等角,等角对等腰;(2)等腰三角形三线(底边中线,底边高线,顶角角平分线)合一,三角形中三线中有两线合一... 等腰三角形作为全等三角形中轴对称的一个载体,结论丰富,应用广泛.其应用思路也很有特色,经常形成三个互逆的思路.分别是:(1)等腰对等角,等角对等腰;(2)等腰三角形三线(底边中线,底边高线,顶角角平分线)合一,三角形中三线中有两线合一得等腰三角形;(3)等腰三角形中腰上线(同为腰上中线,腰上高线,底角角平分线)相等,三角形两边上的线(同为中线,高线,角平分线)相等得等腰三角形.以下就这三个思路加以简单说明. 展开更多
关键词 角平分线 等腰三角形 全等三角形 中轴对称 应用思路 互逆 高线 中线
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群文阅读让学生成长美起来 被引量:3
16
作者 牟桂芬 《教育科学论坛》 2018年第17期65-67,共3页
群文阅读对培育中学生的成长之美有着举足轻重的作用。它集中出现,给学生以情感、思想上的震撼,让学生发现世界与自我的奥妙和深情;它不直接与考试挂钩,更利于学生的心灵发育、精神生长;它以"议题"为单位,学生容易在"群&... 群文阅读对培育中学生的成长之美有着举足轻重的作用。它集中出现,给学生以情感、思想上的震撼,让学生发现世界与自我的奥妙和深情;它不直接与考试挂钩,更利于学生的心灵发育、精神生长;它以"议题"为单位,学生容易在"群"中求同或求异,体会到思考的乐趣,也有益于培养综合思考、取舍重组的能力。 展开更多
关键词 群文阅读 深情之美 生长之美 思考之美
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“1521”教学模式与提高物理课堂教学效率实践与探究
17
作者 谭大亮 袁柏林 陈胤富 《中学物理》 2020年第4期7-9,共3页
"1521"教学模式与提高物理课堂教学效率拟在通过教师上课、学生听课、练习、评价以及课后反思来找到自身教学中存在的问题,通过精准检测评价有效促进教师课堂教学观念、教学方式的转变,提高课堂教学效率,是一种高效课堂教学模... "1521"教学模式与提高物理课堂教学效率拟在通过教师上课、学生听课、练习、评价以及课后反思来找到自身教学中存在的问题,通过精准检测评价有效促进教师课堂教学观念、教学方式的转变,提高课堂教学效率,是一种高效课堂教学模式.该教学模式的特点是教学方式新、课堂目标达成评价方式新以及学业评价方式新.教学环节课前、课中、课后衔接紧密,教学程序流畅,教学设计有梯度,难易适中,有助于调动学生课堂学习积极性. 展开更多
关键词 “1521”教学模式 提高 物理 教学效率 实践探究
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函数不等式类压轴题探究 被引量:3
18
作者 唐俊 《数学教学通讯》 2020年第21期82-84,共3页
高中数学教育担负着提升学生初等数学能力,为高等数学学习打基础的任务,因此部分高考压轴题会引导学生用初等数学的知识解决某些具有高等数学思想的问题,检测学生对于初等数学思想方法掌握程度的同时,考查学生进一步探究高等数学的潜力... 高中数学教育担负着提升学生初等数学能力,为高等数学学习打基础的任务,因此部分高考压轴题会引导学生用初等数学的知识解决某些具有高等数学思想的问题,检测学生对于初等数学思想方法掌握程度的同时,考查学生进一步探究高等数学的潜力.文章着重分析高考数学压轴题中函数不等式类问题,一方面可以为读者提供一些相关部分教学资料,另一方面尝试从高观点分析高考压轴题与高等数学知识之间的联系. 展开更多
关键词 高中数学压轴题 函数不等式问题 泰勒公式 调和级数
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用控制变量法研究竞赛中的抛体运动问题 被引量:2
19
作者 陈金钟 张驰 《物理教学》 北大核心 2019年第2期36-37,共2页
抛体运动是物理竞赛中的重要考点。由于影响抛体运动的因素较多,情况复杂,难度很大。本文结合抛体运动实际,巧妙使用控制变量法,使竞赛中的抛体运动变得简单。
关键词 控制变量法 研究 竞赛 抛体运动
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用“等效替代法”破解初中物理难题 被引量:2
20
作者 袁柏林 《物理教师》 北大核心 2019年第10期53-55,59,共4页
“等效替代法”在初中物理教学中通常主要应用于实验探究之中,但通过长期教学实践研究发现一些物理难题采用“等效替代法”还可以使一些复杂的物理过程得到大大简化,甚至使一些用初中知识无法解答的问题得到破解.本文通过对一些典型物... “等效替代法”在初中物理教学中通常主要应用于实验探究之中,但通过长期教学实践研究发现一些物理难题采用“等效替代法”还可以使一些复杂的物理过程得到大大简化,甚至使一些用初中知识无法解答的问题得到破解.本文通过对一些典型物理难题利用“等效替代法”进行分析求解,展示其在分析、解决物理问题中的作用和特点,充分显示其在培养学生创新思维能力、提高学生科学素养中的积极作用. 展开更多
关键词 等效替代法 初中物理 难题
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