积极参与和谐融入

1

作者 虞勤 《开心（素质教育）》 2013年第5期20-21,共2页

器乐教学是中外音乐教育中极其重要和不可缺少的组成部分，它在音乐教育中有着极为独特的功能。器乐演奏对激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达、创造能力和团结协作的能力都有着十分重要的作用。在小学的音乐课堂中，器乐... 器乐教学是中外音乐教育中极其重要和不可缺少的组成部分，它在音乐教育中有着极为独特的功能。器乐演奏对激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达、创造能力和团结协作的能力都有着十分重要的作用。在小学的音乐课堂中，器乐教学也越来越受到重视。我校是江西省艺术示范学校，有长期开展“乐器进课堂”活动的良好基础，从口琴、口风琴、六孔竖笛到八孔竖笛，我们在音乐课中都进行了各种有益的尝试，实验证明，在我们的音乐课堂上，引入各类小型的乐器，不仅给我们的教学带来了生机，更引起了孩子们的极大兴趣。 展开更多

关键词 器乐教学 八孔竖笛 兴趣 创造能力 美育

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音乐教学中情感渗透的探究

2

作者 吴文平 《教师博览（下旬刊）》 2012年第4期65-65,共1页

在音乐教学中渗透情感教育不仅必要,而且能激起学生的创造意识,培养学生的音乐兴趣。音乐教师在日常教学中,要言之以情,趣之以情,动之以情,做好情思渗透工作。

关键词 音乐 教学 情感

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将背诵贯穿于中小学英语教学中的探讨

3

作者 董慧芳 《东西南北（教育）》 2021年第5期236-236,共1页

小学教育阶段的英语教学是学生正式学习英语的启蒙阶段,小学阶段的英语学习对学生日后英语语言的学习和应用都有着至关重要的影响,因此必须要加强对小学英语教学的重视。现代化教育体系改革背景下的英语新课标中有明确强调,英语语言教... 小学教育阶段的英语教学是学生正式学习英语的启蒙阶段,小学阶段的英语学习对学生日后英语语言的学习和应用都有着至关重要的影响,因此必须要加强对小学英语教学的重视。现代化教育体系改革背景下的英语新课标中有明确强调,英语语言教学需要让学生通过英语学习形成初步的综合语言应用能力,促进学生的身心发展,培养和提升学生的英语综合素养。目前我国小学生在英语学习中面临的最大困难就是缺乏真实的语言环境,缺乏足够的英语语言应用机会,而背诵不但能够帮助学生巩固和记忆英语知识,对培养和提升学生的英语语感,促进学生英语听说读写能力的提升也具有重大作用。本文旨在探讨将背诵贯穿于小学英语教学中的有效途径。 展开更多

关键词 背诵、小学英语 有效策略 必要性

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让音乐欣赏教学更具实效的方法

4

作者 虞勤 《教师博览（下旬刊）》 2014年第1期84-84,共1页

音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。为了上活音乐欣赏课,让学生自觉主动地接受与学习,教师应改变传统的教学模式,采取多种教学手段,利用丰富的想象力... 音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。为了上活音乐欣赏课,让学生自觉主动地接受与学习,教师应改变传统的教学模式,采取多种教学手段,利用丰富的想象力,激发学生的共鸣,力求引领学生在轻松愉快的氛围中感受、理解、表现音乐之美。 展开更多

关键词 小学音乐 欣赏课 教学手段

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关于提高小学语文课堂教学效率的策略探讨

5

作者 赵丽君 《中学生作文指导》 2019年第23期141-142,共2页

随着新课改在教育教学中的不断推进,好的教学质量是小学语文教师追求的教学效果。所以,小学语文教师不能在运用像传统教学中不利于学生进步的教学理念对学生进行授课,而是应以学生的兴趣出发,用可行的教学策略,提高小学语文课堂的教学效... 随着新课改在教育教学中的不断推进,好的教学质量是小学语文教师追求的教学效果。所以,小学语文教师不能在运用像传统教学中不利于学生进步的教学理念对学生进行授课,而是应以学生的兴趣出发,用可行的教学策略,提高小学语文课堂的教学效率,为学生未来的发展开辟一条康庄大道。 展开更多

关键词 小学语文 教学效率 多媒体技术 合理问题 合作学习

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依托文本,拓展语文学习的空间 被引量：1

6

作者 魏葵青 《江西教育（综合版）（C）》 2009年第7期109-109,共1页

《语文课程标准》指出：“语文课程根植于现实，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文实... 《语文课程标准》指出：“语文课程根植于现实，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文实践能力。”通过学习，我发现这一理念在人教版实验教材中得到了很好体现，编者巧妙地围绕专题组织每个单元，以整合的方式组织教材，处处给学生提供语文实践的机会。那么如何根据这套教材，充分运用各种语文资源，拓展语文学习的空间呢？ 展开更多

关键词 语文学习 《语文课程标准》 人教版实验教材 语文实践能力 文本 内容和方法 面向未来 现代手段

原文传递

对待“差生”的策略

7

作者 余琦 叶密云 《开心（素质教育）》 2014年第10期47-47,共1页

“差生”通常是指思想品德不求上进，行为习惯水平低下，学习成绩不好，未能达到学校的基本要求，缺点和问题较多的学生。对于这一类的学生，我们教师要如何对待他们呢？

关键词 差生 对待 尊重 宽容 交流 沟通

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执着探究 成就精彩——浅谈如何上好数学复习课

8

作者 林铭锋 《学苑教育》 2018年第13期88-88,共1页

复习即巩固、深化所学的知识。上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。它不仅可以弥补教师在教学中的缺欠,同时也是提高教学质量不可缺少的环节。

关键词 复习内容 黄金时间 学生主体 练习设计 抓住生成

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彼得和牙虫

9

作者 赵婧一 祝莉群(指导) 《小学生之友（智力探索版）（中旬）》 2019年第12期21-21,共1页

彼得是个爱吃甜食的小男孩.巧克力、棒棒糖、蛋糕……所有的甜食他都喜欢,而且他特别喜欢晚上吃,却从来不刷牙.因此,他的嘴里多了一群不速之客——牙虫.这些牙虫可幸福了,每天白天“工作”,晚上吃“大餐”.它们的工作就是在彼得的牙齿... 彼得是个爱吃甜食的小男孩.巧克力、棒棒糖、蛋糕……所有的甜食他都喜欢,而且他特别喜欢晚上吃,却从来不刷牙.因此,他的嘴里多了一群不速之客——牙虫.这些牙虫可幸福了,每天白天“工作”,晚上吃“大餐”.它们的工作就是在彼得的牙齿上挖洞,为自己建造新居.工作累了,就吃点彼得牙缝里残留的甜食,得意地在彼得的牙齿上挖呀挖,没几天就挖出了几个小洞. 展开更多

关键词 彼得 巧克力 小男孩 牙齿 不速之客

原文传递

小学数学课堂教学策略之我见

10

作者 齐巧云 《开心（素质教育）》 2014年第10期22-22,共1页

“一整节课上下来，嗓子都讲干了，结果一提问，还是有好多同学没掌握。哎!真是急死我了!”在办公室经常喋喋不休已是教师们的家常便饭了。每当洗耳恭听他们的唠叨时，我的脑海总是闪现出两幅截然不同的画面：一幅是老师在讲台上滔滔不... “一整节课上下来，嗓子都讲干了，结果一提问，还是有好多同学没掌握。哎!真是急死我了!”在办公室经常喋喋不休已是教师们的家常便饭了。每当洗耳恭听他们的唠叨时，我的脑海总是闪现出两幅截然不同的画面：一幅是老师在讲台上滔滔不绝，自得其乐；另一幅是孩子们心不在焉，不知所云。实践证明了：喧宾夺主，以讲代思的教学模式早该退出教学的新舞台。在这样的课堂里，孩子们永远只是观众，与主角的距离差之千里。作为教师的我们应该深思：如何让课堂成为孩子们的学习的天地？如何在课堂挖掘孩子们特有的潜质？ 展开更多

关键词 数学课堂 教学策略 小学 教学模式 孩子 办公室 教师 距离

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有一种教育叫“润物无声”

11

作者 周晓红 《教师博览（下旬刊）》 2011年第6期21-21,共1页

真正的教育总是润物无声的。作为一名教师,我们必须要有"一手",有"几手"更好。一天,教导处临时安排我代六年级一节语文课,没来得及准备,上课铃已响,当我赶到教室门口时,"室内景观"使我一怔:学校小有名气... 真正的教育总是润物无声的。作为一名教师,我们必须要有"一手",有"几手"更好。一天,教导处临时安排我代六年级一节语文课,没来得及准备,上课铃已响,当我赶到教室门口时,"室内景观"使我一怔:学校小有名气的"皮大王"刁宾和张生才面红耳赤正在教室后面扭打成一团,有几位男生在一旁吃力拉着,其他的学生则在一旁看着热闹。教育经验告诉我。 展开更多

关键词 教导处 教室门 上课铃 告诉我 张生 语文书 冬夜 给你 作者地址 德兴市

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快乐的小雨滴

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作者 应浩然 魏葵青(指导) 《小学生之友（智力探索版）（中旬）》 2019年第9期39-39,共1页

有一天,小雨滴在森林里漫步,它看到小喜鹊在枝头欢快地唱着歌.“你为什么唱歌呀?”小雨滴问道.小喜鹊说:“因为我很快乐.”“那快乐是什么?我也想要快乐.”小雨滴说.小喜鹊说:“这个嘛,要你自己去寻找.”小喜鹊说完,拍拍翅膀就飞走了.

关键词 喜鹊 雨滴 快乐

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返璞归真,以读为本——评析钟敏执教《台湾的蝴蝶谷》

13

作者 周晓红 《江西教育（综合版）（C）》 2009年第3期48-48,共1页

一、读中感悟。真真切切地使学生与文本产生共鸣 古人云：“读书百遍，其义自见。”让学生通过自读自悟所得到的感觉，是发自内心的，是属于自己的东西。钟老师将课堂教学的重点，放在“以读促悟，以悟促读”上，着重引导学生感悟，自... 一、读中感悟。真真切切地使学生与文本产生共鸣 古人云：“读书百遍，其义自见。”让学生通过自读自悟所得到的感觉，是发自内心的，是属于自己的东西。钟老师将课堂教学的重点，放在“以读促悟，以悟促读”上，着重引导学生感悟，自己提出阅读不能解决或想知道的问题，并通过读书和小组讨论来解决问题。如在指导学生读“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”这句话时，钟老师抓住了一飞过、穿过、越过、赶到”这一系列动作，通过边读边画、 展开更多

关键词 《台湾的蝴蝶谷》 返璞归真 以读为本 引导学生 执教 自读自悟 课堂教学 小组讨论

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买鱼

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作者 黄启舷 齐巧云(指导) 《小学生之友（智力探索版）（中旬）》 2019年第9期26-26,共1页

每到中秋节,外婆都会炸香喷喷的鱼丸子.今天,我要和外婆一起去菜市场买鱼.来到铜矿菜市场.我问外婆:“要买多少斤鱼呢?”外婆说:“要买4斤鱼肉.”不久我们便来到一个卖鱼的摊位前.外婆问:“老板,草鱼怎么卖?”老板回答:“草鱼整条6元一... 每到中秋节,外婆都会炸香喷喷的鱼丸子.今天,我要和外婆一起去菜市场买鱼.来到铜矿菜市场.我问外婆:“要买多少斤鱼呢?”外婆说:“要买4斤鱼肉.”不久我们便来到一个卖鱼的摊位前.外婆问:“老板,草鱼怎么卖?”老板回答:“草鱼整条6元一斤,鱼肉(鱼身)8元一斤,鱼头3元一斤,随便挑选.”一会儿,外婆抓起一条大草鱼对老板说:“就买这条了!”老板连忙接过鱼,称好重量,告诉我们正好5斤,然后装进了袋子里.“外婆,我们只要鱼肉,不要鱼头,不然我们就会用6元钱买到3元钱的鱼头,太不划算了!”自认为数学学得很好的我着急地对外婆说.外婆微笑着对我说:“别急,回家你就知道了!” 展开更多

关键词 菜市场 中秋节 鱼头 老板 外婆 微笑 鱼肉 草鱼

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小学语文阅读写作一体化的教学探究

15

作者 周萍 《好日子》 2020年第13期165-165,共1页

创新教学模式是提高小学语文阅读写作教学整体互动性与新颖实效性的重要措施,也对小学生语文阅读理解、创作能力及知识素养等产生积极影响。本文简要分析创新小学语文阅读写作一体化教学模式的必要性,提出一些操作性强的新策略来提高其... 创新教学模式是提高小学语文阅读写作教学整体互动性与新颖实效性的重要措施,也对小学生语文阅读理解、创作能力及知识素养等产生积极影响。本文简要分析创新小学语文阅读写作一体化教学模式的必要性,提出一些操作性强的新策略来提高其教学水平。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 写作 一体化 教学 策略

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小学生课外阅读指导尝试

16

作者 高晓清 《江西教育（管理版）（A）》 2013年第12期50-,共1页

大多数中小学生一提到作文就唉声叹气,作文成了学生学习的拦路虎.为何作文让众多的学生感到害怕?我认为追根溯源还是学生没有形成主动阅读课外书籍的习惯.长此以往,脑海里缺少丰富的素材,优美华丽的词汇,便造成思维空缺、视野狭窄的现象... 大多数中小学生一提到作文就唉声叹气,作文成了学生学习的拦路虎.为何作文让众多的学生感到害怕?我认为追根溯源还是学生没有形成主动阅读课外书籍的习惯.长此以往,脑海里缺少丰富的素材,优美华丽的词汇,便造成思维空缺、视野狭窄的现象.如何让学生爱上阅读,提高语文素养是摆在语文教师面前的一道难题. 展开更多

关键词 小学生 课外阅读 童话故事

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小学数学分层施教研究

17

作者 杨泽剑 《江西教育（综合版）（C）》 2012年第1期115-115,共1页

在现实教学中，教学目标统一，讲授内容统一，教学要求统一，这种“一刀切”的模式。使差生“吃不消”，使优生“吃不饱”。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”... 在现实教学中，教学目标统一，讲授内容统一，教学要求统一，这种“一刀切”的模式。使差生“吃不消”，使优生“吃不饱”。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由于在同一个班级里的学生家庭背景不同，认知能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异．开展分层教学有利于每个学生的发展。 展开更多

关键词 《数学课程标准》 教研 学分 小学 教学目标 讲授内容 教学要求 家庭背景

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核心素养视角下的小学数学教学策略

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作者 郑素青 《小学时代》 2018年第14期45-45,共1页

培养学生的核心素养,要在学习基础知识的前提下进行,让学生能够更好地立足于社会。应试教育可以在短期内提高学生的学习成绩,但是如果从学生的长远学习和发展角度考虑,应提倡学生核心素养的培养。因此在开展小学数学教学时,要重视基础... 培养学生的核心素养,要在学习基础知识的前提下进行,让学生能够更好地立足于社会。应试教育可以在短期内提高学生的学习成绩,但是如果从学生的长远学习和发展角度考虑,应提倡学生核心素养的培养。因此在开展小学数学教学时,要重视基础知识学习,也要重视学生能力和素养的提升。文章立足核心素养来探析小学数学教学策略。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 教学策略

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如何有效进行写话教学

19

作者 华琴英 《江西教育（综合版）（C）》 2010年第7期99-99,共1页

对于一年级的写话教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会写话。 通过实践，我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三个途径：

关键词 写话教学 写作兴趣 引导学生 一年级 激发

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给学生展示个性语言的平台

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作者 徐三媛 《开心（素质教育）》 2015年第11期55-55,共1页

小学语文阅读教学为了激发学生的学习兴趣可以从多方面入手，实现个性化的学习方式就是其中之一。很多时候，教师都没太在意学生这一块的需求。一方面基于赶教学进度，另一方面觉得有些学生即使给他这个平台，效果甚微。其实不然，让学... 小学语文阅读教学为了激发学生的学习兴趣可以从多方面入手，实现个性化的学习方式就是其中之一。很多时候，教师都没太在意学生这一块的需求。一方面基于赶教学进度，另一方面觉得有些学生即使给他这个平台，效果甚微。其实不然，让学生结合自己的生活实际，从生活实践中学会表达，是给他们一个提升能力的机会。在教学《搭石》这篇课文时，讲到人们走搭石时，问学生作者是怎样描写一行人走搭石时的情景？“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”“清波漾漾、波光粼粼”“快走搭石慢过桥”，学生从自己对课文的解读，以及亲身的经历，叽叽喳喳，多方位多角度发表不同的看法，展示他们丰富的语言。 展开更多

关键词 个性化 学生 平台 语言 阅读教学 学习兴趣 学习方式 教学进度

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