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语篇的衔接、连贯与大学英语写作 被引量：115
1
作者 李长忠 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第11期25-28,共4页
本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行了分析研究,发现句际语义连接词语的使用和逻辑推理、观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题.作者建议在英语写作教学中应将这些方面... 本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行了分析研究,发现句际语义连接词语的使用和逻辑推理、观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题.作者建议在英语写作教学中应将这些方面作为一个重要训练内容. 展开更多
关键词 语篇 衔接 连贯 写作
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听力的语言心理认知与训练 被引量：88
2
作者 李开荣 《外语界》 北大核心 2002年第2期35-39,44,共6页
听是语言交际中的重要环节之一。语言听力训练不仅要训练听的技能 ,更要注重克服影响听的效果的诸多心理和生理障碍。针对中国学生外语学习和应试中听力的实际情况 ,本文分析了影响听的效果的相关心理机制和生理机能 ,探讨了改进外语听... 听是语言交际中的重要环节之一。语言听力训练不仅要训练听的技能 ,更要注重克服影响听的效果的诸多心理和生理障碍。针对中国学生外语学习和应试中听力的实际情况 ,本文分析了影响听的效果的相关心理机制和生理机能 ,探讨了改进外语听力教学和自我训练的方法 ,促使语言知识向语言技能的有效转化 ,提高听的能力。 展开更多
关键词 听力 理性认知 心理机制 生理机能
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英语专业本科生毕业论文的调查与思考 被引量：54
3
作者 穆凤英 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期138-142,共5页
本研究对英语专业本科生毕业论文的现状作了初步调查 ,探索了学生和导师对做论文的认识 ,了解了论文辅导和评判的常用方法。在调查的基础上 ,本文就学生毕业论文的目的、意义、辅导方式、评判标准进行了思考并提出了建议 ,强调本科生论... 本研究对英语专业本科生毕业论文的现状作了初步调查 ,探索了学生和导师对做论文的认识 ,了解了论文辅导和评判的常用方法。在调查的基础上 ,本文就学生毕业论文的目的、意义、辅导方式、评判标准进行了思考并提出了建议 ,强调本科生论文写作的意义在于提高本科生的综合能力 ,目的是让学生学习科学研究的态度、方法 ,同时强调 ,在论文的辅导和评判中 ,通过分解的手段做到注重做论文的过程。 展开更多
关键词 论文要素 英语专业 随机问卷调查 论文辅导 论文评判 本科生 毕业论文
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生成语法理论与汉语双宾语结构 被引量：24
4
作者 满在江 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2003年第3期232-240,共9页
双宾语结构是生成语法一直在讨论的热点问题之一。在国外,对双宾语结构的研究已经得到充分发展;而在国内,对双宾语结构主要是从汉语传统语法的角度来进行研究。从80年代末开始,一些学者开始运用生成语法理论来讨论汉语中的双宾语结构问... 双宾语结构是生成语法一直在讨论的热点问题之一。在国外,对双宾语结构的研究已经得到充分发展;而在国内,对双宾语结构主要是从汉语传统语法的角度来进行研究。从80年代末开始,一些学者开始运用生成语法理论来讨论汉语中的双宾语结构问题。其焦点集中在两个方面:(1)双宾语结构和“给”字句是基础生成的,还是由相互转换得到的;(2)直接宾语和间接宾语的格位问题。本文通过对两个宾语特征的分析,认为:双宾语结构是基础生成的;间接宾语和直接宾语的格位分别由一个空介词和一个空动词赋予。 展开更多
关键词 双宾语结构 基础生成 格位 空介词 空动词 生成语法
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大学英语翻译教学的问题与对策 被引量：44
5
作者 宫慧玲 《山东外语教学》 北大核心 2009年第2期44-48,共5页
本文就大学英语翻译教学中存在的问题与对策谈了一些自己的看法。翻译教学方面的主要问题有：词汇差异造成的误译，中西文化不同造成的误译，中英句式不同造成的误译。改革要发挥教师与学生两方面的积极性；要在学好翻译理论的条件下，... 本文就大学英语翻译教学中存在的问题与对策谈了一些自己的看法。翻译教学方面的主要问题有：词汇差异造成的误译，中西文化不同造成的误译，中英句式不同造成的误译。改革要发挥教师与学生两方面的积极性；要在学好翻译理论的条件下，重视翻译技巧和翻译实践的关系，转变翻译教学观念；在语言、文化、语法、词汇等多方面的活动中，促进学生翻译能力的提高。 展开更多
关键词 大学英语 翻译教学 问题 对策
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话语标记语与元语用策略关系研究 被引量：29
6
作者 李健雪 《外语教学》 北大核心 2004年第6期4-8,共5页
分析自美国第一任总统华盛顿到现任总统布什的54篇就职演说中的话语标记语,旨在验证作为表层语篇衔接重要手段的话语标记语是语篇生成过程中元语用意识在策略上的反映。本文首先提出了话语标记语的程序管理形式构件假设、概念关系图式... 分析自美国第一任总统华盛顿到现任总统布什的54篇就职演说中的话语标记语,旨在验证作为表层语篇衔接重要手段的话语标记语是语篇生成过程中元语用意识在策略上的反映。本文首先提出了话语标记语的程序管理形式构件假设、概念关系图式化假设和命题态度解释假设并通过统计数据加以验证,结论是话语标记语在就职演说语篇中具有以下三大策略功能1)语篇宏观调控和微观衔接的管理策略功能;2)因果推论和对比阐述概念关系的图式化策略功能;3)主观信念态度的外显功能。 展开更多
关键词 话语标记语 元语用策略 假设 就职演说
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汉语中间结构的界定--兼论“NP＋V-起来＋AP”句式的分化 被引量：37
7
作者 余光武 司惠文 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期69-78,共10页
现代汉语的"NP+V-起来+AP"句式一般被认为是汉语的中间结构。根据句中各成分间的语义层次关系,"NP+V-起来+AP"其实可以进一步分化为A(NP主+│V-起来状+AP谓)、B(NP话题+│V-起来主+AP谓)、C(NP主+│V-起来谓+AP补)... 现代汉语的"NP+V-起来+AP"句式一般被认为是汉语的中间结构。根据句中各成分间的语义层次关系,"NP+V-起来+AP"其实可以进一步分化为A(NP主+│V-起来状+AP谓)、B(NP话题+│V-起来主+AP谓)、C(NP主+│V-起来谓+AP补)三种句式,其中,只有句式C才可能是汉语的中间结构,句式C中的"起来"的功能其实就是中间化。汉语中间结构与受事主语句、"得"字句的区别也很明显。 展开更多
关键词 “V-起来”句 中间结构 中间化 受事主语句
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英语专业学生朗读任务中语音能力的发展模式研究 被引量：39
8
作者 陈桦 毕冉 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期43-49,68,共8页
本研究采用实验语音学手段,对LSECCL语料库中14名英语专业学生4年的朗读录音进行语音标注及分析,并进行了音段、超音段发展特点的归纳性研究。研究发现,学习者音段模式4年中总体有所改善,呈上升趋势;但超音段模式4年中呈非线性态势,无... 本研究采用实验语音学手段,对LSECCL语料库中14名英语专业学生4年的朗读录音进行语音标注及分析,并进行了音段、超音段发展特点的归纳性研究。研究发现,学习者音段模式4年中总体有所改善,呈上升趋势;但超音段模式4年中呈非线性态势,无明显改善。该研究结果揭示了英语教学中的薄弱环节,有一定的指导意义。 展开更多
关键词 语音能力 纵深研究 音段 超音段
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双关语句的语用探析 被引量：26
9
作者 严敏芬 《西安外国语学院学报》 2002年第2期26-31,共6页
本文首先从语用学的角度分析了双关语句的两种类型即句内双关和句际双关。同时指出 ,双关语句的语用功能包括 :清晰原则和简约原则结合的体现 ;心理重音的体现 ;语用者的本体体现等。最后 ,我们还从语用语法化角度讨论了双关语句的其他... 本文首先从语用学的角度分析了双关语句的两种类型即句内双关和句际双关。同时指出 ,双关语句的语用功能包括 :清晰原则和简约原则结合的体现 ;心理重音的体现 ;语用者的本体体现等。最后 ,我们还从语用语法化角度讨论了双关语句的其他一些问题 :如依附性、模拟性、关系网络串联性、规约性等表现形式。 展开更多
关键词 双关语句 语用分类 语用功能 语用语法化 语用迁移 英语 修辞格
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英语跨文化交际敏感域和交际策略研究 被引量：28
10
作者 李刚 《外国语》 CSSCI 北大核心 1999年第5期38-43,共6页
英语跨文化交际是跨文化交际中最为广阔且具典型性的领域。由于民族、历史、地理和社会等诸多原因， 语言间的差异、异质文化的冲突和误读以及民族文化心理的碰撞等方面在英语跨文化交际中表现得最为充分和明显。本文主要探讨跨文化交... 英语跨文化交际是跨文化交际中最为广阔且具典型性的领域。由于民族、历史、地理和社会等诸多原因， 语言间的差异、异质文化的冲突和误读以及民族文化心理的碰撞等方面在英语跨文化交际中表现得最为充分和明显。本文主要探讨跨文化交际的英语系统的类型、交际敏感域和应采取的交际策略， 以避免不必要的交际失当和交际误解。 展开更多
关键词 跨文化交际 英语交际系统 交际敏感域 交际策略
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汉语空间隐喻时间中的“前”、“后”认知 被引量：28
11
作者 韩玉强 刘宾 《修辞学习》 北大核心 2007年第4期15-20,共6页
本文在综合国内外学者空间隐喻时间研究成果的基础上,按照主体参照和客体参照两种认知策略和历时性原则分析汉语时间的"前"、"后",揭示其空间隐喻的认知基础,并尝试对汉语时间的"前后矛盾"做出解释。
关键词 认知 空间隐喻 前 后
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巴赫金狂欢理论视角下的微博现象 被引量：30
12
作者 刘庆华 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期133-135,共3页
巴赫金的狂欢理论是用全民性的广场狂欢和狂欢仪式来实现对权威的反抗和消解。微博则凭借其简单记录和快速分享的网络平台,实现了全民性的话语狂欢。传统媒体构建的信息传播"中心化"结构受到挑战,大众阶层找到了自己的话语舞台。
关键词 巴赫金 狂欢理论 微博 广场文化
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突显理论与汉英时体范畴的类型学差异 被引量：26
13
作者 尚新 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期10-18,共9页
本文运用突显理论及其判定动词性语法范畴突显的标准 (语法化程度、系统性、强制性和遍布性 ) ,论证英语是时制突显的语言 ,汉语是体突显的语言 ,并从正反两方面证明 ,汉语中不存在系统的时制语法范畴 ,从而确立英汉两种语言在动词性范... 本文运用突显理论及其判定动词性语法范畴突显的标准 (语法化程度、系统性、强制性和遍布性 ) ,论证英语是时制突显的语言 ,汉语是体突显的语言 ,并从正反两方面证明 ,汉语中不存在系统的时制语法范畴 ,从而确立英汉两种语言在动词性范畴方面的类型学差异。认识这一差异 ,可为解决汉语的时制困惑找到突破口 ,即汉语中的时间概念可以在体范畴中得到隐含 ,这种隐含性 ,我们可以称之为体范畴的“时间指向功能”。英汉语在时体上的类型学差异可能是语言“蕴涵通性”的具体体现。 展开更多
关键词 体范畴 汉语 突显 时体 语法范畴 词性 动词 差异 类型学 证明
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论语篇连贯中的词汇衔接 被引量：24
14
作者 侯家旭 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2000年第3期104-107,共4页
词汇衔接是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文根据语篇连贯研究的基本理论，分析探讨了词汇手段衔接语篇的功能及其形式特征。复现和搭配是选择词汇概念意义的两种类型，它们起组织和连接词汇语义功能，达到谋句成篇目的。对词汇衔... 词汇衔接是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文根据语篇连贯研究的基本理论，分析探讨了词汇手段衔接语篇的功能及其形式特征。复现和搭配是选择词汇概念意义的两种类型，它们起组织和连接词汇语义功能，达到谋句成篇目的。对词汇衔接的研究帮助读者更好地理解词汇语义与连贯的关系，把握语篇的真正交际意图。 展开更多
关键词 英语 词汇衔接 衔接机制 语篇连贯 复现 搭配 形式特征 交际意图
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自然语言语码转换研究的若干方面 被引量：19
15
作者 李刚 《外语教学》 北大核心 2001年第4期9-14,共6页
自然语言语码转换领域值得涉猎的方面甚多 ,如双语现象类型的划分 ,“语码转换”与“语码混合”、“语码变化”等概念的界定 ,语码转换行为在心理和语体、语用等方面的理据 ,句法规则系统对语码转换的制约以及社会文化因素对语码转换的... 自然语言语码转换领域值得涉猎的方面甚多 ,如双语现象类型的划分 ,“语码转换”与“语码混合”、“语码变化”等概念的界定 ,语码转换行为在心理和语体、语用等方面的理据 ,句法规则系统对语码转换的制约以及社会文化因素对语码转换的影响等。本文将在语码转换的这些方面作初步探索。 展开更多
关键词 语码转换 双语 社会语言学 句法规则
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世界双语教学模式分析与启示 被引量：28
16
作者 车雪 《外语艺术教育研究》 2007年第3期65-67,共3页
本文通过分析目前最常见的双语教学基本模式——过渡式双语教学模式、维持式双语教学模式、沉浸式双语教学模式等,得到这样的启示:我国的双语教学模式应结合我国本土教育实际,打造出具有本土特色的双语教学运作模式。
关键词 双语教学模式 过渡式 维持式 沉浸式
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论作为语法化反例的词汇化 被引量：14
17
作者 李健雪 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第1期86-90,共5页
作为语法化反例的词汇化能揭示人类认知性质及语义演变的规律。语法化单向性的事实不能否定作为语法化反例的词汇化研究的意义。词汇化的演变与脱语法化有密切的关系,由脱语法化的性质衍生出两种词汇化,即语法标记词汇化和语用结构词汇... 作为语法化反例的词汇化能揭示人类认知性质及语义演变的规律。语法化单向性的事实不能否定作为语法化反例的词汇化研究的意义。词汇化的演变与脱语法化有密切的关系,由脱语法化的性质衍生出两种词汇化,即语法标记词汇化和语用结构词汇化。词汇化产生的动因受再范畴化和Problem- 展开更多
关键词 词汇化 反例 脱语法化 再范畴化 Problem—solving程序驱动
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19世纪美国白人文学经典中的印第安形象 被引量：24
18
作者 邹惠玲 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期45-51,共7页
本文从后殖民批评视角出发,以库柏、麦尔维尔、马克·吐温等美国白人文学大师的作品为例,研究19世纪美国白人文学中模式化的印第安形象,探讨白人文学家们如何以虚假的印第安形象取代印第安民族的真实存在,在文本中臆想印第安民族的... 本文从后殖民批评视角出发,以库柏、麦尔维尔、马克·吐温等美国白人文学大师的作品为例,研究19世纪美国白人文学中模式化的印第安形象,探讨白人文学家们如何以虚假的印第安形象取代印第安民族的真实存在,在文本中臆想印第安民族的必然消亡,并使白人对北美大陆的原住族印第安人的驱赶、杀戮和剥夺合法化。本文认为,美国白人文学经典中的印第安形象在印第安民族被消声与边缘化的过程中起到了重要作用,是白人殖民主义话语的一个重要构成。 展开更多
关键词 印第安形象 美国白人文学经典 殖民主义话语
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外语教学改革的趋势与语言基本功训练——谈师范院校英语专业基础阶段的综合英语教学兼评RICH教学模式 被引量：24
19
作者 尚新 李刚 《外语教学》 北大核心 2002年第1期70-75,共6页
本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模... 本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模式的若干不足之处。 展开更多
关键词 基础阶段 基本功 扩展法教学 RICH教学
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英语专业泛读课网络教学尝试 被引量：18
20
作者 李志荣 孔惠洁 《外语电化教学》 北大核心 2003年第1期16-20,共5页
网络环境下泛读课教学效果到底如何?和传统课堂相比,有哪些优势和不足?经过了近两年的网络环境下的泛读课教改实践,通过观察实验对象在课堂的表现,以口头、书面问卷调查的方式,了解他们对网络教学的感受;通过对实验班和比照班测试得到... 网络环境下泛读课教学效果到底如何?和传统课堂相比,有哪些优势和不足?经过了近两年的网络环境下的泛读课教改实践,通过观察实验对象在课堂的表现,以口头、书面问卷调查的方式,了解他们对网络教学的感受;通过对实验班和比照班测试得到实验数据,并对数据进行z检验,得出实验结果. 展开更多
关键词 英语专业 泛读课 网络教学 阅读教学 问卷调查
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