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语文教师专业发展的三重境界 被引量：7
1
作者 魏本亚 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2010年第3期29-33,共5页
语文教师专业发展是新课程改革对教师提出的新要求,其目的是通过专业发展提升教师的专业素养。语文教师专业发展可以分为三种境界:知识取向、实践取向、生态取向。认识这三重境界对教师专业发展有积极的意义。
关键词 专业发展 知识取向 实践取向 生态取向
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运用工作单评价学生的科学过程技能 被引量：3
2
作者 潘苏东 赵美玲 《教育测量与评价（理论版）》 2010年第3期9-11,共3页
工作单是国际科学教育界大规模评价科学过程技能的重要工具,可分为开放性、结构性和引导性三种。工作单具有的兼顾性、原始记录性和低成本性,使其非常适合于评价学生的科学过程技能。运用工作单评价学生科学过程技能的主要步骤为设计工... 工作单是国际科学教育界大规模评价科学过程技能的重要工具,可分为开放性、结构性和引导性三种。工作单具有的兼顾性、原始记录性和低成本性,使其非常适合于评价学生的科学过程技能。运用工作单评价学生科学过程技能的主要步骤为设计工作单、制订评价规则和实施评价。 展开更多
关键词 工作单 科学过程技能 评价
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