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1
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可爱的家 |
杨萍
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《儿童音乐》
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2005 |
0 |
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2
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此间有“争议”，欲辩已忘言 |
孙建锋
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《江苏教育研究》
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2003 |
0 |
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3
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即兴应变真课堂 教学效果尽显现——执教湘版小学二年级音乐课《咏鹅》有感 |
宗丽丽
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《儿童音乐》
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2009 |
0 |
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4
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怀念爷爷 |
纵欣融
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《小学阅读指南（高年级版）》
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2006 |
0 |
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5
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看新房 |
孟铭一
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《小学阅读指南（高年级版）》
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2011 |
0 |
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我的QQ小宠物 |
孟铭一
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《小学阅读指南（低年级版）》
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2009 |
0 |
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7
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提高小学生课外阅读能力的策略 |
刘雪玲
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《中小学图书情报世界》
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2007 |
6
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文本解读,需要去形式化 |
滕衍平
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2008 |
4
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9
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迈进习作教学的真境地 |
滕衍平
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2009 |
2
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10
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优化语文课堂教学的“点金术” |
张建刚
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《中小学教学研究》
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2007 |
1
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11
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读书批注抓重点 范文引路探写法 联系实际抒真情——《学写读后感》教学设计 |
张建刚
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《中小学教学研究》
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2009 |
0 |
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12
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标点——引领学生感悟文本的有效支点 |
滕衍平
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《中小学教学研究》
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2008 |
0 |
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13
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合作学习中存在的不和谐音符 |
翟翠红
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《教学与管理（小学版）》
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2004 |
0 |
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新课改,我们让学生树立什么样的价值观 |
滕衍平
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《教学与管理（小学版）》
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2004 |
0 |
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15
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渐渐懂得，用一辈子来备课 |
滕衍平
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《江苏教育研究》
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2004 |
0 |
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沉浸在文本的语言里——滕衍平《第八次》教学片段赏析 |
孟彩
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《江西教育（教学版）（B）》
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2011 |
0 |
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我“感冒”了 |
滕衍平
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《语文教学通讯（小学）（C）》
北大核心
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2004 |
0 |
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18
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言语转化,习作指导过程中不可忽视的环节 |
孟彩
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《新作文（小学教学版）》
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2010 |
0 |
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19
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丰厚积淀 精心指导 拓宽空间——小学想象作文教学的隐忧与应对 |
滕衍平
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《新作文（小学教学版）》
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2009 |
0 |
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20
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把情感融进你的笔端 |
滕衍平
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《语文教学通讯（小学）（C）》
北大核心
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2004 |
0 |
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