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初中数学教学中存在的问题与对策 被引量：12
1
作者 李大奎 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2013年第S4期49-52,共4页
对于初中数学教学中存在的学生厌学现象,作为数学教师应想方设法激发学生学习数学的兴趣,通过多种途径和方式培养学生良好的数学学习习惯。同时,教师要增强职业责任感和幸福感,潜心教育,热爱学生,努力创造和谐融洽的师生关系,以高尚的... 对于初中数学教学中存在的学生厌学现象,作为数学教师应想方设法激发学生学习数学的兴趣,通过多种途径和方式培养学生良好的数学学习习惯。同时,教师要增强职业责任感和幸福感,潜心教育,热爱学生,努力创造和谐融洽的师生关系,以高尚的人格魅力影响学生,让快乐充满数学课堂,不断提高教学实效,让学生在快乐中成长。 展开更多
关键词 初中数学 教学
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论中学思想政治课教学情境的创设与高效课堂的打造 被引量：3
2
作者 陈彩侠 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2013年第S4期58-61,共4页
通过积极创设教学情境能有效激发学生的学习兴趣,提高教育教学效果。为此,教师可以运用做游戏、讲故事、模拟表演、设计问题和多媒体等形式创设教学情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生的情境体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考... 通过积极创设教学情境能有效激发学生的学习兴趣,提高教育教学效果。为此,教师可以运用做游戏、讲故事、模拟表演、设计问题和多媒体等形式创设教学情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生的情境体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性。在创设教学情境时,教师要把握真实性和时政性、典型性和深刻性、新颖性和趣味性、开放性与目的性等原则。只有灵活地创设有效的教学情境,才能让学生在学习中获得成功的快乐,在"幸福的课堂"中幸福地成长。 展开更多
关键词 教学情境 课堂实践 创设原则
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地理教师信息意识的表征及培养途径摭谈 被引量：1
3
作者 单增义 《中小学电教（综合）》 2014年第1期54-55,共2页
信息意识是人们对信息和信息价值所持有的敏感度，它能反映出一个人对事物的感知与认识的能力。当前，社会信息化的大发展已成为不可逆转的趋势，信息需求也越来越多地呈现出迅速增长和多元化的特征。在学校范畴，教师更应该首先具备较... 信息意识是人们对信息和信息价值所持有的敏感度，它能反映出一个人对事物的感知与认识的能力。当前，社会信息化的大发展已成为不可逆转的趋势，信息需求也越来越多地呈现出迅速增长和多元化的特征。在学校范畴，教师更应该首先具备较强的信息意识和信息应用能力，各级教育主管部门应承担起培训的责任。 展开更多
关键词 地理教师 信息意识 表征 培养途径
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课堂观察:透析“学进去”真实发生的路径 被引量：1
4
作者 单增义 《中学课程资源》 2019年第5期64-66,70,共4页
课堂教学以课堂观察为手段,从学生"学进去"的角度进行观察分析,夯实自主学习与合作学习,提高学习实效,争取教学效益最大化,使学生的问题思考有深度,合作学习有力度,让学生真正"学进去,讲出来"。
关键词 课堂观察 学讲计划 独立思考 合作学习
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想象添翼 异放光彩
5
作者 李玉凤 《才智》 2011年第33期60-60,280,共2页
每年寒暑假的中央电视台和各地方台,总会毫无悬疑的晒出学生们百看不厌、历久弥笃的经典剧目----吴承恩的《西游记》,是什么征服了学生,锁定了他们的注意力?是原著中那超凡的"思接千载""视通万里"的想象力。再看看... 每年寒暑假的中央电视台和各地方台,总会毫无悬疑的晒出学生们百看不厌、历久弥笃的经典剧目----吴承恩的《西游记》,是什么征服了学生,锁定了他们的注意力?是原著中那超凡的"思接千载""视通万里"的想象力。再看看过去传统的语文课,学生却常常是在教师的"一言堂"里,敬畏权威,思维闭塞, 展开更多
关键词 地方台 经典剧目 吴承恩 思接千载 综合性学习 天上的街市 百看不厌 书声琅琅 中心论题 书面文字
原文传递
多管齐下 激趣增效——谈如何激发学生学习化学的兴趣
6
作者 李忠儒 《教育教学论坛》 2012年第20期149-150,共2页
兴趣是最好的老师,兴趣是一切学习成功的先决条件,兴趣是成功的钥匙,学习的最好刺激,激发学生学习本学科的兴趣是教师创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,所有智力方向的学习都要依赖于兴趣,当一个人对某种事物感兴趣时他就会... 兴趣是最好的老师,兴趣是一切学习成功的先决条件,兴趣是成功的钥匙,学习的最好刺激,激发学生学习本学科的兴趣是教师创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,所有智力方向的学习都要依赖于兴趣,当一个人对某种事物感兴趣时他就会入迷地去追求探索。 展开更多
关键词 激发 兴趣 高效
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论提升感受、语言、技法素养的作文教学实践
7
作者 李治然 《徐州师范大学学报（教育科学版）》 2011年第4期56-59,共4页
当前,初中学生作文水平普遍偏低,畏难情绪遍及师生。作文是用语言恰当表达感受的过程,应该实实在在地在教学中突出三个要素——感受、语言、技法。这三个要素,教师要在生活中强化,在情境中强化。主要有三个情景:生活情景、诵读歌咏情景... 当前,初中学生作文水平普遍偏低,畏难情绪遍及师生。作文是用语言恰当表达感受的过程,应该实实在在地在教学中突出三个要素——感受、语言、技法。这三个要素,教师要在生活中强化,在情境中强化。主要有三个情景:生活情景、诵读歌咏情景、"规定情景",与之相联系的是三种积累:生活感受积累、语言积累、技能积累。在反复感受与训练中形成能力,在实践中提高素养,在强化中达到质变。教师优化并强化学生的感受、语言、技法,必须善于积累,着眼长远。这三者的积累、运用、提升若能在师生所创设的情境中进行,效果会更明显,作文教学也就能走出高耗低效的困境。 展开更多
关键词 情境 积累 感受 语言 技能 作文
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互动课堂:课改的必然诉求——课改背景下互动式教学的实践与思考
8
作者 单增义 《文教资料》 2013年第27期130-131,共2页
课堂因互动而精彩学生因自主而发展.课改理念下的互动式教学渐已成为新课改的“亮点”.近年来,广大教育工作者对互动式教学模式进行了深入研究与探索,积累了许多成功经验,但是,要真正发挥互动式教学提高教学效率的作用,教师还要不断实践... 课堂因互动而精彩学生因自主而发展.课改理念下的互动式教学渐已成为新课改的“亮点”.近年来,广大教育工作者对互动式教学模式进行了深入研究与探索,积累了许多成功经验,但是,要真正发挥互动式教学提高教学效率的作用,教师还要不断实践,不断锤炼教育教学艺术. 展开更多
关键词 中学地理课 互动式教学 教学方法 教学效率
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借助滤纸检验溶液的酸碱性 被引量：2
9
作者 王来东 李德前 《中小学实验与装备》 2020年第6期34-35,共2页
现行沪教版9年级化学教科书中编排了“溶液的酸碱性”内容,并通过演示实验、分组实验等系列实验活动,借助石蕊试液、酚酞试液、蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸等指示剂,检验溶液的酸碱性。学生在学会检验溶液酸碱性的基础上,进一步了解生... 现行沪教版9年级化学教科书中编排了“溶液的酸碱性”内容,并通过演示实验、分组实验等系列实验活动,借助石蕊试液、酚酞试液、蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸等指示剂,检验溶液的酸碱性。学生在学会检验溶液酸碱性的基础上,进一步了解生活中一些常见溶液的酸碱性,认识溶液的酸碱性在化学研究和生产生活中的重要作用。 展开更多
关键词 红色石蕊试纸 酚酞试液 溶液的酸碱性 化学教科书 分组实验 演示实验 系列实验 溶液酸碱性
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农村初中教师信息素养状况调查分析 被引量：2
10
作者 单增义 《基础教育参考》 2018年第24期38-40,共3页
对270名农村初中教师的信息素养进行调查发现,这些教师中存在信息意识淡薄、信息知识与能力不足、各级部门培训失范等问题。针对这种情况,提出了改进建议。
关键词 农村初中 信息素养 教育信息化
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以生为本 创设高效课堂——谈英语教学中如何体现学生的主体地位 被引量：2
11
作者 闫德慧 《教育教学论坛》 2012年第14B期247-248,共2页
在课堂教学中教师应努力创造有利于学生自主学习、主动探索的学习环境,多给学生自学、动脑、动口的时间和空间,让学生通过自主学习、主动探索掌握知识。以学生为本,教学相长,培养学生的创新意识。
关键词 以生为本 主导作用 互动性 合作学习
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学情观察视角下初中地理学困生现状的诊断与转圜 被引量：2
12
作者 单增义 《地理教学》 北大核心 2019年第11期26-30,共5页
初中地理学困生的形成原因多种多样,借助学情观察手段可以有效诊断。通过对学困生学习起点的调查发现存在:学生知识结构不完整、学习习惯与态度差、学习方式低层次、学习动机外驱化、学习依赖性强、自制力差等问题。通过对学困生课堂学... 初中地理学困生的形成原因多种多样,借助学情观察手段可以有效诊断。通过对学困生学习起点的调查发现存在:学生知识结构不完整、学习习惯与态度差、学习方式低层次、学习动机外驱化、学习依赖性强、自制力差等问题。通过对学困生课堂学习行为的观察发现:学生学习情感不浓厚、听课习惯差、课堂互动少、自主学习效率低、学习方法单一,导致学习效果一般。应从以下几个方面改进:找准最近发展区,恰当定位学习起点;规范学习行为,巧设学习支架;构建积极的学科情感与同伴关系,融合心理氛围;优化教学策略,提升教学品质;形成学情视角下的课堂评价新机制。 展开更多
关键词 地理学困生 学情视角 诊断 转圜
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聚焦思维品质培养的初中英语语法教学探讨——牛津英语8A Unit 8 “Natural Disasters” Grammar教学课例与反思 被引量：1
13
作者 郭影 《中学教学参考》 2021年第31期21-23,共3页
英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。文章以牛津英语8A Unit 8"Natural Disasters"Grammar的教学为例,探讨如何借助适切语境,巧妙适当铺垫,... 英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。文章以牛津英语8A Unit 8"Natural Disasters"Grammar的教学为例,探讨如何借助适切语境,巧妙适当铺垫,提升学生实际语言运用能力。 展开更多
关键词 思维品质 初中英语 语法教学
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落实三维目标,提高学生的生物科学素养 被引量：1
14
作者 韩金凤 《新课程（教研版）》 2010年第12期68-69,共2页
生物课程的根本任务是提高学生的生物科学素养,新课程中的三维目标是学生科学素养养成的具体要求。本文结合自己的教学实践,从抓实基础知识和基本技能、关注学生的学习过程和学习方法的培养及注重情感态度价值观的培养三个方面,谈谈在... 生物课程的根本任务是提高学生的生物科学素养,新课程中的三维目标是学生科学素养养成的具体要求。本文结合自己的教学实践,从抓实基础知识和基本技能、关注学生的学习过程和学习方法的培养及注重情感态度价值观的培养三个方面,谈谈在教学中如何落实及有机整合三维目标,从而提高学生的生物科学素养。 展开更多
关键词 落实 三维目标 生物科学素养
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语文教学中小组合作学习实效性的探究 被引量：1
15
作者 陈西强 《教育教学论坛》 2016年第18期271-272,共2页
学讲计划以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨,以突出学生的主体地位为中心,以"学进去,讲出来"为核心内容,以小组合作为学习形式,最终达到提高学生学习素养使学生成为学习的主人的目的。
关键词 学讲计划 小组合作 有效性
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核心素养视域下初中校本教研的实践与思考 被引量：1
16
作者 董祥武 《初中生世界（初中教学研究）》 2019年第5期30-32,共3页
校本教研是核心素养落地的重要手段。近年来,徐州市铜山区柳新镇中心中学通过更新教师教育观念、健全与新课程相适应的校本教研制度、构建校本教研核心圈、开发校本课程等手段,科学推进校本教研向前发展。
关键词 核心素养 校本研究 校本培训 校本课程 校本管理
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地理课堂“师生答问”有效性的诊断与矫正:课例观察的视角 被引量：1
17
作者 单增义 王仲智 《地理教学》 北大核心 2020年第20期24-27,15,共5页
“师生答问”是课堂教学活动的重要环节,师生答问的有效性往往取决于教师对问题设计的指向性和层次性的把握,也取决于学生应答形式与教师理答是否策略、有效。文章通过对一节地理课的课堂观察,探究提高课堂师生答问有效性的若干策略。
关键词 课例观察 提问 应答 理答 诊断与矫正
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地理信息的类型及有效提取策略
18
作者 拾秋峰 单增义 《教学与管理》 北大核心 2020年第28期74-76,共3页
地理信息素养的培养需要在日常地理学习中加以落实。立足教材培养学生信息分类与提取的能力,提高学生地理信息素养,是信息化时代发展的要求,也是“学习对生活有用的地理”这一理念的体现。以湘教版《地理》七年级上册为例,从地理信息的... 地理信息素养的培养需要在日常地理学习中加以落实。立足教材培养学生信息分类与提取的能力,提高学生地理信息素养,是信息化时代发展的要求,也是“学习对生活有用的地理”这一理念的体现。以湘教版《地理》七年级上册为例,从地理信息的五种类型、地理信息的五项有效提取策略及若干建议等方面提出培养初中生地理信息素养的方法与途径,努力建构学科知识体系,提高教学效益。 展开更多
关键词 初中地理 信息分类 信息提取 信息素养
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校长:您不必太在意——由苏北一所县域名校兴衰想起
19
作者 单增义 《教书育人（校长参考）》 2018年第7期12-13,共2页
校长是一所学校的灵魂,校长的一言一行对学校的发展有着直接的影响。但是,如果校长太在意权力、太在意节俭、太在意公平、太在意形象、太在意领导讲话、太在意安全,就会阻碍学校的发展。
关键词 校长 权力 节俭 公平 形象 讲话 安全
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传统教学媒体的现状、分类及其有效应用——以初中地理教学为例
20
作者 单增义 《中学教学参考》 2018年第19期93-94,共2页
由于现代化教学手段的广泛应用,当前传统教学媒体利用率较低。传统教学媒体可按使用对象、教学功能进行分类。地理教师应对传统教学媒体进行高效应用。
关键词 传统教学媒体 现状 分类 应用
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