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高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究 被引量:1
1
作者 林晓青 《教师》 2024年第8期108-110,共3页
为提升高中学生语文学科的核心素养水平,教师要不断创新教学理念,改变教学方案,促使学生自主思考、自主学习,从而促进学生综合发展。同时,教师还应提高自身的教学能力,加强师生互动,尊重学生的个体差异,不断改进高中语文课堂教学。对此... 为提升高中学生语文学科的核心素养水平,教师要不断创新教学理念,改变教学方案,促使学生自主思考、自主学习,从而促进学生综合发展。同时,教师还应提高自身的教学能力,加强师生互动,尊重学生的个体差异,不断改进高中语文课堂教学。对此,文章从学生自主学习能力培养的必要性入手,分析高中语文教学中培养学生自主学习能力存在的不足,探索高中语文教学培养学生自主学习能力的策略,促使学生养成终身学习的习惯。 展开更多
关键词 培养策略 高中语文 自主学习能力 语文教学
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情境教学法在高中语文教学中的运用策略研究
2
作者 林晓青 《教师》 2024年第7期18-20,共3页
情境教学是一种有效的教学模式,将其运用于高中语文教学中可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生思维能力和创造力的发展,以及丰富学生的语文知识储备。文章作者通过分析情境教学的理论基础和教育意义,提出了在高中语文教学中运用情... 情境教学是一种有效的教学模式,将其运用于高中语文教学中可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生思维能力和创造力的发展,以及丰富学生的语文知识储备。文章作者通过分析情境教学的理论基础和教育意义,提出了在高中语文教学中运用情境教学法的策略和原则,并探讨了其在实际教学中的效果和意义。研究发现,情境教学法的运用能够激发学生的学习热情,培养学生的综合素养,提升学生的语文水平和文学鉴赏能力。因此,教师可以在高中语文教学中运用情境教学法,创设良好的学习情境,以提升学生的学习效果和综合素养。 展开更多
关键词 高中教学 语文教育 情境教学
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高中历史“教、学、评”一体化教学模式的应用研究
3
作者 吴义建 《高考》 2024年第28期63-65,共3页
随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已经难以满足当下高中历史教育的需求。在这一背景下,“教、学、评”一体化教学模式应运而生,它独特的理念和实践方式,为高中历史教学带来了新的活力和可能性。本文旨在深入探讨这一模式的应用及... 随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已经难以满足当下高中历史教育的需求。在这一背景下,“教、学、评”一体化教学模式应运而生,它独特的理念和实践方式,为高中历史教学带来了新的活力和可能性。本文旨在深入探讨这一模式的应用及其效果,以期为提升高中历史教学质量提供有益的参考。 展开更多
关键词 高中历史 “教、学、评”一体化教学模式 策略
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依托探究式教学构建高效高中化学课堂的策略研究
4
作者 王波 《教师》 2024年第22期57-59,共3页
化学是一门实验性强、抽象性强的学科,高中化学教学一直面临着许多挑战。其中,如何构建高效的化学课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,是所有高中化学教师关心的问题。近年来,探究式教学作为一种新型的教学模式,因其重视学生... 化学是一门实验性强、抽象性强的学科,高中化学教学一直面临着许多挑战。其中,如何构建高效的化学课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,是所有高中化学教师关心的问题。近年来,探究式教学作为一种新型的教学模式,因其重视学生的主动探究,得到了广泛的应用。基于此,文章依托探究式教学,针对如何构建高中化学高效课堂进行分析,以期构建既能满足知识教学需求,又能培养学生实践能力和问题解决能力的高效化学课堂。 展开更多
关键词 探究式教学 高效课堂 高中化学 构建策略
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高中数学课堂教学中落实学科素养的策略研究
5
作者 徐峰 《教师》 2024年第17期27-29,共3页
学科素养在高中数学课堂教学中的落实,是当今教育领域中备受关注的话题。学科素养不仅包括学生对数学知识的熟练掌握,还强调对学生解决实际问题能力的培养、数学思维的发展,以及数学与其他学科的融合。因此,高中数学课堂的教学应当致力... 学科素养在高中数学课堂教学中的落实,是当今教育领域中备受关注的话题。学科素养不仅包括学生对数学知识的熟练掌握,还强调对学生解决实际问题能力的培养、数学思维的发展,以及数学与其他学科的融合。因此,高中数学课堂的教学应当致力于培养学生的学科素养,使学生具备扎实的数学基础知识和跨学科的综合能力,以适应未来社会和职业的需求。文章深入探讨了高中数学课堂教学中落实学科素养的策略,着重讨论如何结合数学知识与实际问题,促进学生数学思维的培养。 展开更多
关键词 学科素养 高中教学 数学课堂 教学策略
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深度学习与地理课堂问题情境创设 被引量:1
6
作者 杨倩 许舒 《文教资料》 2019年第17期208-209,共2页
信息碎片化时代,地理课堂需要深度学习,深度学习需要创设真实复杂的地理问题情境。好的问题情境创设符合学生的思维发展和深度学习要求。结合教学实际,以"人、物、现象"为主线,以地理核心素养中的人地协调观为中心的问题情境... 信息碎片化时代,地理课堂需要深度学习,深度学习需要创设真实复杂的地理问题情境。好的问题情境创设符合学生的思维发展和深度学习要求。结合教学实际,以"人、物、现象"为主线,以地理核心素养中的人地协调观为中心的问题情境创设,有利于学生综合思维的发展和区域认知能力的提高,促进学生在地理社会实践中形成新的知识体系、新观点、新能力、新思想。 展开更多
关键词 核心素养 问题情境创设 深度学习
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高中美术教学中提升学生审美能力的策略探讨 被引量:2
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作者 李莹 《美术文献》 2019年第10期107-108,共2页
近年来,我国教育体制在不断地改革与创新,各大高校开始重视高中美术教学。高中美术是教学体系的重要组成部分,在学生成长的过程中起着不可忽视的作用。新课程的不断改革,使培养学生的审美能力成为高中美术教学的主要目标,传统的教学理... 近年来,我国教育体制在不断地改革与创新,各大高校开始重视高中美术教学。高中美术是教学体系的重要组成部分,在学生成长的过程中起着不可忽视的作用。新课程的不断改革,使培养学生的审美能力成为高中美术教学的主要目标,传统的教学理念和教学模式已经难以满足现代化教育的需求,无法提高高中生的审美品格。在新课程改革背景下,教师要改变传统的教学模式,重视对学生审美能力的培养,从而激发学生学习美术的积极性。因此,本文对高中美术教学过程中存在的问题进行深入分析,并提出有效的对策。 展开更多
关键词 高中美术 审美能力 策略探讨
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新课标下高中地理活动化教学初探 被引量:1
8
作者 杨倩 《文教资料》 2020年第6期212-213,233,共3页
实现高中地理的新课标要求和培养学生地理核心素养的一个重要途径是地理活动化教学,贯彻"学习生活中有用的地理"和树立以地理核心素养为主导的地理课程理念;围绕新课标、细化小目标、系统设计课堂学习活动;在活动中明确学习价... 实现高中地理的新课标要求和培养学生地理核心素养的一个重要途径是地理活动化教学,贯彻"学习生活中有用的地理"和树立以地理核心素养为主导的地理课程理念;围绕新课标、细化小目标、系统设计课堂学习活动;在活动中明确学习价值,对生产生活行为进行科学评价等,都是高中地理活动化教学实施中的必备技巧. 展开更多
关键词 活动化教学 情境化 问题化
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高中美术教学存在的问题及解决策略 被引量:1
9
作者 李莹 《美术文献》 2020年第6期104-105,共2页
新课程改革不断深入,多数学校已经认识到美术教学的重要性。但是,受传统教育观念的影响,旧的美术教学模式根深蒂固,使得高中美术教学仍然存在较多现实性问题。本文基于新课程改革对高中美术教学的影响,对提升高中美术教学水平的有效对... 新课程改革不断深入,多数学校已经认识到美术教学的重要性。但是,受传统教育观念的影响,旧的美术教学模式根深蒂固,使得高中美术教学仍然存在较多现实性问题。本文基于新课程改革对高中美术教学的影响,对提升高中美术教学水平的有效对策展开分析,希望为相关美术教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 新课改 高中美术教学 问题 对策
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语文教学要让学生在“问题”的引领下成长与发展 被引量:1
10
作者 张以民 《文教资料》 2019年第34期51-53,共3页
"问题"在学生的语文学习过程中起着重要的作用,在语文课堂教学中要让学生树立"问题"意识,让提出问题成为学生的一种自觉行为,让分析问题和解决问题成为学生的一种基本能力,培养学生对问题的探究结果具有初步反思评... "问题"在学生的语文学习过程中起着重要的作用,在语文课堂教学中要让学生树立"问题"意识,让提出问题成为学生的一种自觉行为,让分析问题和解决问题成为学生的一种基本能力,培养学生对问题的探究结果具有初步反思评价的能力,让每一个学生都在"问题"的引领下成长与发展。 展开更多
关键词 语文教学 “问题” 成长 发展
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高中政治课教学评价策略的实践思考 被引量:1
11
作者 陈美兰 程友平 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第3期73-74,共2页
教育部《普通高中课程方案(实验)》指出:"要建立发展性评价体系,改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,建立教育质量监测机制。"教学评价得当与否直接关系到学生的学业进步和健康发展。为进一步准确把握... 教育部《普通高中课程方案(实验)》指出:"要建立发展性评价体系,改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,建立教育质量监测机制。"教学评价得当与否直接关系到学生的学业进步和健康发展。为进一步准确把握我校高中政治课教学评价发展状况,依据江苏省高中政治教师专业发展状况调查问卷,对我校14位政治教师进行了调查,涉及教学评价的有两项: 展开更多
关键词 教学评价策略 高中政治课 《普通高中课程方案(实验)》 发展性评价体系 实践 教师专业发展 学业成绩 调查问卷
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班主任工作中的激励法研究 被引量:1
12
作者 王秀云 《文教资料》 2011年第20期125-126,共2页
通过适当的措施,激励学生奋发图强,是班主任开展工作的主要目的之一,本文就班主任工作中的激励法进行了阐述。
关键词 班主任工作 激励法 班级建设
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中等学校美术教学中提高学生审美与鉴赏能力的方法与途径
13
作者 刘进 袁威 吴晓雯 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期170-173,共4页
部分中等学校美术教师开展课堂教学时,依旧采用“以教材为主”的传统教学方式,在教学过程中没有考虑学生的学习感受,难以提升学生的美术审美能力。要想有效解决这一教学难题,中等学校美术教师就要在教学过程中规避以往的传统模式,不断... 部分中等学校美术教师开展课堂教学时,依旧采用“以教材为主”的传统教学方式,在教学过程中没有考虑学生的学习感受,难以提升学生的美术审美能力。要想有效解决这一教学难题,中等学校美术教师就要在教学过程中规避以往的传统模式,不断地更新自身的教学模式和教学手段,采用更丰富、更灵活、更直观的教学方法,带领学生快乐地学习。在这一过程中,教师必须立足于学生实际学习情况,考虑学生的年龄特征,遵循多元化的教学设计理念,在增添课堂趣味性的同时,发挥课堂应有的教育价值,促使学生以全新姿态去认识新的绘画技巧,培养学生审美的意识。 展开更多
关键词 中等学校 美术教学 学生 审美 鉴赏能力
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高中语文研究性课堂教学的思路探究 被引量:1
14
作者 张以民 《语文建设》 北大核心 2015年第11X期27-28,共2页
进入新世纪以来,我国为了培养具有高素质人才,以适应国际化、科技化和多元化的知识经济发展,提出了语文教学研究性学习的目标。这主要是针对我国长期存在的应试教育、填鸭式教育造成的落后学习方式而进行的教学改革。利用语文的开放性特... 进入新世纪以来,我国为了培养具有高素质人才,以适应国际化、科技化和多元化的知识经济发展,提出了语文教学研究性学习的目标。这主要是针对我国长期存在的应试教育、填鸭式教育造成的落后学习方式而进行的教学改革。利用语文的开放性特点,组织学生进行研究性学习,不仅要学习语文的实用性,更要学好其中蕴含的人文性知识,通过研究性学习,吸收语文中的传统道德思想以及我国历代文人的高尚情操。研究性学习也要利用科学合理地手段来进行,才能达到预期目标。 展开更多
关键词 高中语文 研究性学习 人文教育
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回归课本 挖掘教材——2015年江苏省高考物理实验试题的赏析与启示 被引量:1
15
作者 李润杰 《中学物理》 2015年第11期77-78,共2页
实验是物理教学的基础,也是物理学科的魅力所在.随着课程改革的不断深入,物理实验不仅是物理教学中重要的手段,也是高考命题的一项重要内容,每年高考物理试题的命制都非常重视对物理实验的考查.2015年的江苏高考物理试题对实验题... 实验是物理教学的基础,也是物理学科的魅力所在.随着课程改革的不断深入,物理实验不仅是物理教学中重要的手段,也是高考命题的一项重要内容,每年高考物理试题的命制都非常重视对物理实验的考查.2015年的江苏高考物理试题对实验题的命制延续了前几年的特点:立足基础,推陈出新.考查考生对课本中基本实验的实验原理、实验方法的灵活运用,既注重实验基本技能的考查,又注重思想方法的迁移. 展开更多
关键词 物理实验试题 高考命题 江苏省 课本 高考物理试题 回归 赏析 教材
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语文新课堂中要处理好的几个主要关系
16
作者 张以民 《文教资料》 2018年第13期71-72,共2页
高中语文新课堂应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。语文新课堂要注意处理好以下几个主要关系:... 高中语文新课堂应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。语文新课堂要注意处理好以下几个主要关系:行为主体间的关系、教学内容间的关系、学习活动中的关系、教学内容与教学方法的关系、教学活动与教学情境的关系。这样语文课堂教学才会展现新面貌,语文教学的新形象才会逐步树立起来。 展开更多
关键词 语文新课堂 课堂教学 主要关系
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我国中学物理课程的百年建构:从实体知识到素养行动
17
作者 王忠厚 宋倩茹 +2 位作者 姜静 孔凡贵 王晶莹 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2022年第1期76-85,共10页
选取1902—2017年颁布的31份物理课程标准,将其按照时间顺序划分为4个阶段,呈现出双主体互动、课程专业化、实验导向能力培养以及多主体协同的变化趋势,揭示了我国百年物理课程的阶段发展特征和演变规律.进一步选择共现频次、词频-逆文... 选取1902—2017年颁布的31份物理课程标准,将其按照时间顺序划分为4个阶段,呈现出双主体互动、课程专业化、实验导向能力培养以及多主体协同的变化趋势,揭示了我国百年物理课程的阶段发展特征和演变规律.进一步选择共现频次、词频-逆文本频率(TF-IDF)和主题关联度3个指标,筛选出最具代表性的10个关键词的年度规律,以探索百年物理课程的逻辑演进与变革特征.最后基于初高中物理课程标准特征词的TF-IDF值的百年变化,反思其核心观念的演进历程. 展开更多
关键词 中学物理 物理课程 百年建构 课程标准
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好风凭借力 送我上青云——如何利用网络环境促进信息技术教师专业化发展
18
作者 王龙 《中小学电教(综合)》 2013年第9期31-32,共2页
在加快学校教育信息化发展步伐的形势下,信息技术教师无疑是领头羊,身上肩负着重要的责任与使命,这就要求我们具备较高的专业素质,能够积极利用现有条件与资源,有效地促进自身专业化发展。本文对教师专业发展的概念作了阐释,分析... 在加快学校教育信息化发展步伐的形势下,信息技术教师无疑是领头羊,身上肩负着重要的责任与使命,这就要求我们具备较高的专业素质,能够积极利用现有条件与资源,有效地促进自身专业化发展。本文对教师专业发展的概念作了阐释,分析了网络的优势,最后从四个方面分析了网络环境下信息技术教师专业化发展的途径。 展开更多
关键词 网络环境 信息技术 专业化发展
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高中语文教学中“批注式阅读法”的应用探析
19
作者 王曼曼 《新课程》 2019年第21期82-83,共2页
"批注式阅读法"在当前高中语文教学过程中的应用,能够培养学生独立阅读的习惯,提升学生的阅读水平.从"批注式阅读法"在高中语文教学中的积极性分析入手,重点介绍了这一阅读方法的基本情况和教学意义,并提出了"... "批注式阅读法"在当前高中语文教学过程中的应用,能够培养学生独立阅读的习惯,提升学生的阅读水平.从"批注式阅读法"在高中语文教学中的积极性分析入手,重点介绍了这一阅读方法的基本情况和教学意义,并提出了"批注式阅读法"在高中语文教学中的应用策略,为提升高中语文阅读教学水平提供良好的借鉴和参考. 展开更多
关键词 高中 语文教学 "批注式阅读法"
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利用不定方程方法探究一类概率问题的求解
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作者 邱慎海 《中学生数学》 2020年第15期18-19,共2页
1问题提出(苏教版《数学必修3》第101页例3)将一颗骰子先后抛掷2次,观察向上的点数,问:点数之和是3的倍数的概率是多少?教材中提供的解答如下:记"向上的点数之和是3的倍数"为事件A.先后抛掷2次骰子,共有6×6=36个不同的... 1问题提出(苏教版《数学必修3》第101页例3)将一颗骰子先后抛掷2次,观察向上的点数,问:点数之和是3的倍数的概率是多少?教材中提供的解答如下:记"向上的点数之和是3的倍数"为事件A.先后抛掷2次骰子,共有6×6=36个不同的等可能基本事件.无论第一次向上的点数是多少,第二次抛掷时都可以有2种结果. 展开更多
关键词 概率问题 方法探究 不定方程 骰子 抛掷 苏教版 点数
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