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"讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理对糖尿病视网膜病变患者围术期的影响
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作者 王春红 马媛媛 +3 位作者 吴娟 滕雨良 鲍琳 沈洁 《国际护理学杂志》 2024年第23期4347-4351,共5页
目的评估"讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理在糖尿病视网膜病变患者围术期的应用效果, 探讨该护理模式在促进患者恢复及增强患者自我管理能力方面的有效性。方法选取徐州市第一人民医院在2022年1月至2023年12月接收的112例糖尿... 目的评估"讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理在糖尿病视网膜病变患者围术期的应用效果, 探讨该护理模式在促进患者恢复及增强患者自我管理能力方面的有效性。方法选取徐州市第一人民医院在2022年1月至2023年12月接收的112例糖尿病视网膜病变患者, 采用摸球法分组法, 奇数为对照组(n=56, 接受常规护理), 偶数为观察组(n=56, 接受"讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理)。比较两组患者干预前及干预10 d后的血糖水平[空腹血糖( FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白( HbA1c) ] 、视觉康复指标[裸眼视力、角膜曲率]、心理状态[医院焦虑抑郁量表(HADS)评分]、自我管理行为[糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评分]及生活质量[低视力者生活质量量表(CLVQOL)评分]。结果干预10 d后观察组患者的FPG、2 hPG、HbA1c血糖水平及角膜曲率水平(Simk-V、Simk-H)较对照组呈下降趋势, 裸眼视力较对照组呈上升趋势, 差异有统计学意义(均P<0.05);干预10 d后两组患者的HADS评分较干预前下降且观察组低于对照组, SDSCA评分及CLVQOL评分较干预前上升且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理模式能改善糖尿病视网膜病变患者的血糖水平、视觉康复、心理状态、自我管理行为及生活质量。 展开更多
关键词 糖尿病视网膜病变 "讲解-模拟-练习-沟通-支持"护理 血糖水平 视觉康复 自我管理行为
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