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加速康复外科在全腹腔镜远端胃癌D2根治术中的应用 被引量:10
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作者 宋兴超 路要武 +5 位作者 吴超 韩亚民 史苗 陈光侠 王德领 李会 《临床外科杂志》 2020年第5期456-459,共4页
目的探讨加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)指导下全腹腔镜远端胃癌D2根治术的临床效果。方法远端胃癌病人75例,随机分为两组:A组42例,为加速康复外科组,B组33例为传统腹腔镜组。记录两组手术时间、术中出血量、首次... 目的探讨加速康复外科(enhanced recovery after surgery,ERAS)指导下全腹腔镜远端胃癌D2根治术的临床效果。方法远端胃癌病人75例,随机分为两组:A组42例,为加速康复外科组,B组33例为传统腹腔镜组。记录两组手术时间、术中出血量、首次肛门排气时间、术后首次下床活动时间、术后住院时间,采用视觉模拟评分法(visual analogue scale,VAS)对两组病人术后12小时、24小时、48小时和72小时时间点进行疼痛评估,术后24小时内采用语言描述评分(nausea verbal descriptive scale,NVDS)评估恶心、呕吐,采用腹胀评分评估腹胀,采用患者术后3天的日常生活能力量表(activity of daily living scale,ADL)评价病人生活能力,收集两组病人术后发生的出血、胃瘫、肠梗阻、吻合口或残端瘘。采用院内术后疼痛控制满意度、术后恶心、呕吐控制满意度、术后腹胀控制满意度及住院总体满意度调查表评价病人满意度。结果两组病人手术时间、术中出血量比较,差异无统计学意义(P>0.05),与B组比较,A组的术后下床活动时间和术后首次肛门排气时间较早,住院时间明显减少,差异有统计学意义(P<0.05)。A组术后不同时间点T12、T24、T48、T72VAS均低于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组术后恶心、呕吐和腹胀均低于B组,ADL高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组术后均无胃瘫、肠梗阻、吻合口或残端瘘等严重并发症的发生。A组术后疼痛、恶心、呕吐及腹胀控制满意度及住院总体满意度均高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全腹腔镜远端胃癌根治术病人围手术期应用ERAS理念安全有效。 展开更多
关键词 加速康复外科 全腹腔镜 胃癌 疼痛视觉模拟评分 语言描述评分 日常生活能力量表
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临床路径教学方法在消化科护生教学中的应用 被引量:2
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作者 康颖 《中国继续医学教育》 2021年第36期32-36,共5页
目的探讨临床路径教学方法在消化科护生教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2020年4月于我院消化科实习的护生60名为研究对象,按照随机数字表法将其分为研究组(n=30)与对照组(n=30),对照组实施常规教学方法,研究组实施临床路径教学法... 目的探讨临床路径教学方法在消化科护生教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2020年4月于我院消化科实习的护生60名为研究对象,按照随机数字表法将其分为研究组(n=30)与对照组(n=30),对照组实施常规教学方法,研究组实施临床路径教学法,比较两组的教学效果。结果研究组护生教学后的理论知识、病例评估、技能操作评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组护生教学后的学习主观能动性、查阅资料能力、专业知识理解能力、临床思维能力、护患沟通能力评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组护生对教学模式的满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论在消化科护生培训中实施临床路径教学法,能够提高消化科护理培训的教学质量,有利于提高消化科护生的专业素质及综合能力,提高护生对教学的满意度,可在临床教学中进一步推广使用。 展开更多
关键词 消化科 护生 临床路径教学方法 专业素质 综合能力 教学满意度 教育
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