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优化轮转方案对住院医师规范化培训质量的影响研究
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作者 柳青 任佳佳 李先池 《中国继续医学教育》 2024年第17期104-108,共5页
目的 探讨优化轮转方案在住院医师规范化培训(简称“住培”)中的应用效果及对培训质量的影响。方法 选择2018年9月-2020年6月徐州市第一人民医院的154名住培学员,采用信封法分为对照组和试验组,各77名。对照组给予传统方法轮转培训,试... 目的 探讨优化轮转方案在住院医师规范化培训(简称“住培”)中的应用效果及对培训质量的影响。方法 选择2018年9月-2020年6月徐州市第一人民医院的154名住培学员,采用信封法分为对照组和试验组,各77名。对照组给予传统方法轮转培训,试验组将优化轮转方案应用于住培。2组均完成36个月培训,比较2组的培训质量、专业技能考核成绩及培训满意度。结果 试验组培训36个月后的培训方法[(91.49±6.51)分]、培训内容[(90.73±6.35)分]、培训课时[(93.24±5.69)分]、培训效果[(92.13±5.46)分]及培训目的 [(89.78±5.61)分]评分高于对照组[(75.78±5.62)分、(72.34±4.38)分、(73.62±5.68)分、(74.56±4.23)分、(75.19±4.25)分],差异有统计学意义(P <0.001);试验组培训36个月后的病史采集[(91.24±6.79)分]、体格检查[(90.36±6.56)分]、基本技能操作[(92.41±6.82)分]、病历书写[(92.19±6.86)分]、病例分析[(93.26±6.89)分]、临床思维[(91.56±6.78)分]、医患沟通[(90.79±6.58)分]、专科技能操作[(92.63±6.88)分]等专业技能评分高于对照组[(84.34±6.31)分、(82.67±6.14)分、(83.49±6.45)分、(83.73±6.48)分、(82.31±6.23)分、(84.36±6.51)分、(79.83±6.19)分、(80.49±6.21)分],差异有统计学意义(P <0.001);培训36个月后,试验组的教学模式[(8.56±0.81)分]、临床诊疗水平[(8.81±0.94)分]、操作技能[(8.90±1.10)分]、满足学习要求[(9.41±0.59)分]、自学能力[(9.22±0.56)分]、课程安排合理性[(9.18±0.53)分]、培训模式适应度[(9.15±0.51)分]满意度高于对照组[(6.13±0.58)分、(6.32±0.62)分、(6.26±0.60)分、(6.15±0.53)分、(7.03±0.51)分、(7.46±0.50)分、(7.42±0.46)分],差异有统计学意义(P <0.001)。结论 将优化轮转方案应用于住培中,有助于提高住培质量,提升住院医师的专业技能水平、岗位胜任力,可获得较高的培训满意度。 展开更多
关键词 优化轮转方案 住院医师规范化培训 应用效果 培训质量 满意度 专业技能
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优化轮转方案在住院医师规范化培训中的应用效果及对满意度的影响研究
2
作者 柳青 任佳佳 李先池 《中国卫生产业》 2024年第1期9-12,共4页
目的探讨优化轮转方案在住院医师规范化培训中的应用效果及对满意度的影响。方法选择徐州市第一人民医院2018—2021级住培学员154名为研究对象,将4届学员分为两组。其中,2018—2019级学员77名为传统教学组(对照组);2020—2021级学员77... 目的探讨优化轮转方案在住院医师规范化培训中的应用效果及对满意度的影响。方法选择徐州市第一人民医院2018—2021级住培学员154名为研究对象,将4届学员分为两组。其中,2018—2019级学员77名为传统教学组(对照组);2020—2021级学员77名为优化轮转方案培训组(观察组),两组总轮转计划为36个月,比较两组年度考核专业技能成绩及培训满意度。结果观察组专业技能成绩高于对照组;观察组满足学习要求、培训模式、自主学习能力、临床诊疗水平、解决问题能力、培训内容适中、教学模式适应度的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论优化轮转方案用于住院医师规范化培训中,能提高学员临床技能操作成绩,提升专业技能水平,可获得较高的住院医师规范化培训满意度。 展开更多
关键词 优化轮转方案 住院医师规范化培训 应用效果 满意度
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